s**********e
发帖数: 2888 | 1 上个学期上了一门大课，接近一百人。最近拿到teaching evaluation，4.9 out of 5
。 这么多年拿到的最好的教学评估。学生的评语也都非常积极，认为我花了很多时间
和精力去解释复杂的知识，他们都可以理解，很多学生写这门课之后他们对这个学科更
感兴趣。
在美国的时候，自己也花了很多心思，但是最后似乎学生就是很容易把他们的问题（比
如，课没有听懂，考试分数不好）都认为是老师的问题。
我上课的时候有些时候会拿一些题目做深入讨论，会提供详细的PPT给学生解释这些题
目怎么做。然后考试的时候，一样的题目，只是数字改了改，比如说上课的时候例子是
10，考试的时候把数字改成1，解题方法是完全一模一样的。就这样，还有学生不会，
然后给我的教学评估是“这个老师非常虚伪，假装关心学生，考试的时候出一些
twisted的题目，故意恶心我们”。
有时候，学生的解题方法是对的，但是最后的答案小数点不对，比如计算题的正确答案
是1000. 美国学生会有各种各样的答案，从0.01到10000的都有。我考试前就强调过，
这是分析课，最后的答案错误，就不会有分数，因为你工作后很难以告诉上级，我计算
液体浓度的方法是对的，只是小数点错了，所以浓度错了100倍。但是每次都有学生投
诉，认为应该给部分甚至大部分分数。
感觉亚洲这边教学容易一点，教学量只有美国的一半。学生也似乎更加的支持，学生的
基本功也好很多。昨天晚上一条条读了学生的评语，很多都非常的积极，甚至有点感动
，让自己觉得自己的工作是有意义的。 |
l*****2
发帖数: 93 | 2 American students are spoiled, and they think the teaching is customer
service, lol
5
【在 s**********e 的大作中提到】
: 上个学期上了一门大课，接近一百人。最近拿到teaching evaluation，4.9 out of 5
: 。 这么多年拿到的最好的教学评估。学生的评语也都非常积极，认为我花了很多时间
: 和精力去解释复杂的知识，他们都可以理解，很多学生写这门课之后他们对这个学科更
: 感兴趣。
: 在美国的时候，自己也花了很多心思，但是最后似乎学生就是很容易把他们的问题（比
: 如，课没有听懂，考试分数不好）都认为是老师的问题。
: 我上课的时候有些时候会拿一些题目做深入讨论，会提供详细的PPT给学生解释这些题
: 目怎么做。然后考试的时候，一样的题目，只是数字改了改，比如说上课的时候例子是
: 10，考试的时候把数字改成1，解题方法是完全一模一样的。就这样，还有学生不会，
: 然后给我的教学评估是“这个老师非常虚伪，假装关心学生，考试的时候出一些
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S******m
发帖数: 1 | 3 美国的学生很难满足。
我把考试弄难了， 有学生给评价说考试太难，跟平时教的不一样。
我把考试题弄的都是PPT上讲过的，又有学生评价说课太easy了，全在ppt上。两个分都
不高。这可能跟我们大公立的学生水平参差不齐有关，没办法让学生都满意。 |
d*******h
发帖数: 2146 | 4 所以老油条们给我们年轻人的tip就是要把学生哄开心了，学不学的到和我们有啥关系
。真心要学的小孩子自然会学的，剩下的本来就是混的，人艰不拆嘛
【在 S******m 的大作中提到】
: 美国的学生很难满足。
: 我把考试弄难了， 有学生给评价说考试太难，跟平时教的不一样。
: 我把考试题弄的都是PPT上讲过的，又有学生评价说课太easy了，全在ppt上。两个分都
: 不高。这可能跟我们大公立的学生水平参差不齐有关，没办法让学生都满意。
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r***i
发帖数: 1 | 5 阴蒂不是出了世界名校榜吗
你以前的学校十有八九不在榜上吧LOL
教榜上东亚几个国家的学生显然比鸦片国大多数高校的学生容易多了， 学生平均水平也
高太多了
即使上了阴蒂名校榜的UC三校， 相当比例的水货学生也能把你恶心吐了
盹盹盹
5
【在 s**********e 的大作中提到】
: 上个学期上了一门大课，接近一百人。最近拿到teaching evaluation，4.9 out of 5
: 。 这么多年拿到的最好的教学评估。学生的评语也都非常积极，认为我花了很多时间
: 和精力去解释复杂的知识，他们都可以理解，很多学生写这门课之后他们对这个学科更
: 感兴趣。
: 在美国的时候，自己也花了很多心思，但是最后似乎学生就是很容易把他们的问题（比
: 如，课没有听懂，考试分数不好）都认为是老师的问题。
: 我上课的时候有些时候会拿一些题目做深入讨论，会提供详细的PPT给学生解释这些题
: 目怎么做。然后考试的时候，一样的题目，只是数字改了改，比如说上课的时候例子是
: 10，考试的时候把数字改成1，解题方法是完全一模一样的。就这样，还有学生不会，
: 然后给我的教学评估是“这个老师非常虚伪，假装关心学生，考试的时候出一些
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s*******5
发帖数: 1 | 6 啥学校？
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【在 s**********e 的大作中提到】
: 上个学期上了一门大课，接近一百人。最近拿到teaching evaluation，4.9 out of 5
: 。 这么多年拿到的最好的教学评估。学生的评语也都非常积极，认为我花了很多时间
: 和精力去解释复杂的知识，他们都可以理解，很多学生写这门课之后他们对这个学科更
: 感兴趣。
: 在美国的时候，自己也花了很多心思，但是最后似乎学生就是很容易把他们的问题（比
: 如，课没有听懂，考试分数不好）都认为是老师的问题。
: 我上课的时候有些时候会拿一些题目做深入讨论，会提供详细的PPT给学生解释这些题
: 目怎么做。然后考试的时候，一样的题目，只是数字改了改，比如说上课的时候例子是
: 10，考试的时候把数字改成1，解题方法是完全一模一样的。就这样，还有学生不会，
: 然后给我的教学评估是“这个老师非常虚伪，假装关心学生，考试的时候出一些
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l*********k
发帖数: 1 | 7 成绩分布如何？评估参与率多少？必修课还是选修课？基础课还是专业课？
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【在 s**********e 的大作中提到】
: 上个学期上了一门大课，接近一百人。最近拿到teaching evaluation，4.9 out of 5
: 。 这么多年拿到的最好的教学评估。学生的评语也都非常积极，认为我花了很多时间
: 和精力去解释复杂的知识，他们都可以理解，很多学生写这门课之后他们对这个学科更
: 感兴趣。
: 在美国的时候，自己也花了很多心思，但是最后似乎学生就是很容易把他们的问题（比
: 如，课没有听懂，考试分数不好）都认为是老师的问题。
: 我上课的时候有些时候会拿一些题目做深入讨论，会提供详细的PPT给学生解释这些题
: 目怎么做。然后考试的时候，一样的题目，只是数字改了改，比如说上课的时候例子是
: 10，考试的时候把数字改成1，解题方法是完全一模一样的。就这样，还有学生不会，
: 然后给我的教学评估是“这个老师非常虚伪，假装关心学生，考试的时候出一些
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t******g
发帖数: 1 | 8 我觉得美国学生不能算笨 但是被他们K12教育耽误了
不复习 不做题 基本算术都不会 就指望两节课
学不懂怪老师
这个问题会在5到十年后显现出来。
其实他们自己知道 所以在公司狂高流程
反过来 也不需要这么多好学生 10% 可以就行了
不过 啥时候没有移民 米国就玩了 只剩空架子 |
