h****a
发帖数: 883 | 1 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。 |
d*****t
发帖数: 2761 | 2 我女儿班上有个男孩子也是这样
写春天，他就写春天的花臭得像屎，颜色看得人恶心，这么丑的季节为什么大家都喜欢
想想，可能是希望多得到大人的注意，有点用力过猛？ |
d****g
发帖数: 7460 | 3 我的天，这个正常么？真心问？要是是孩子的一个阶段，我也准备点。要不是，这个都
得问问专家了吧。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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h****a
发帖数: 883 | |
f***y
发帖数: 1191 | |
g*********9
发帖数: 3528 | 6 耐心再教育吧。
有些孩子就是common sense比较低，实事求是地告诉他们为什么他们的想法比较独特，
一般都能接受。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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h*******e
发帖数: 1968 | 7 多大？
下次也不用强制她改掉，也许她会更好奇，标新立异写这些大人什么反应，
问问她，怎么想到的刀子雨，不说不好，而是说，好不寻常，
请她描绘一下刀子雨的样子，成因？
如果她能把自己的想象说出来就好了，就算血腥起码你了解了她在想什么。
也许只是她根据印象深的一个两个故事或者画面发展出的想象，如果能知道这些细节
从哪里来的，也许能帮她调整。
如果等到能深入聊的时候，再聊聊感受，被刀子雨切碎是什么感觉，主人公疼吗，怕吗，
她喜欢自己故事的主人公去怕，去疼吗，为什么或者为什么不？
没有刀子雨，没有流血，没有疼的世界是不是更快乐，愿不愿意再编个快乐些的故事版
本？
为什么不愿意？
我只能想到多问问题，去了解她的想法，
不要上来就说，这就是不好的，然后她就不容易坦白她的想法了。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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s*********d
发帖数: 912 | 8 可是你女儿的想法比你的更切题呀， almost get there隐含的意思是他们最终没有完
成他们想要做的事情， 其中带有惋惜，遗憾甚至追悔莫及的暗示。一开始要看电影，
那么最终发生了什么，导致这个愿望毕竟不能实现呢？回家看的结果似乎不能反映出题
目本身要求的遗憾意味。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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g*********9
发帖数: 3528 | 9 这个也是我通常用的strategy。
吗，
【在 h*******e 的大作中提到】
: 多大？
: 下次也不用强制她改掉，也许她会更好奇，标新立异写这些大人什么反应，
: 问问她，怎么想到的刀子雨，不说不好，而是说，好不寻常，
: 请她描绘一下刀子雨的样子，成因？
: 如果她能把自己的想象说出来就好了，就算血腥起码你了解了她在想什么。
: 也许只是她根据印象深的一个两个故事或者画面发展出的想象，如果能知道这些细节
: 从哪里来的，也许能帮她调整。
: 如果等到能深入聊的时候，再聊聊感受，被刀子雨切碎是什么感觉，主人公疼吗，怕吗，
: 她喜欢自己故事的主人公去怕，去疼吗，为什么或者为什么不？
: 没有刀子雨，没有流血，没有疼的世界是不是更快乐，愿不愿意再编个快乐些的故事版
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s*********d
发帖数: 912 | 10 另外一方面，我觉得这个题目更适合一个严肃的带有悲剧意味的故事，或者是一个带有
寓言性质的说教故事，‘看电影’这种事情，要加上怎样的背景才能适合这个题目呀。
【在 s*********d 的大作中提到】
: 可是你女儿的想法比你的更切题呀， almost get there隐含的意思是他们最终没有完
: 成他们想要做的事情， 其中带有惋惜，遗憾甚至追悔莫及的暗示。一开始要看电影，
: 那么最终发生了什么，导致这个愿望毕竟不能实现呢？回家看的结果似乎不能反映出题
: 目本身要求的遗憾意味。
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P*g
发帖数: 599 | 11 潜意识里是有要发泄的情绪吧。
一个人暴力的表现和看过暴力的东西其实不太相关，和那个人当时的情绪更相关。当正
常途径无法满足时，才会诉诸暴力。
小孩子本身就不太会控制自己的情绪，所以会很直接的表达自己的真实想法。我想多给
她些正能量的关爱和引导吧。多和孩子交流一下想法，让她学会正常的化解内心的不愉
快和欣赏生活中的美。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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C*****d
发帖数: 2253 | 12 这个问题我们看客也说不上什么，
如果是我的话会更上心关注她一下，
特别是如果你觉得生活中完全没有什么traumatizing的事情发生，
那就更要注意，是不是有什么事发生了而你不知道。
【在 h****a 的大作中提到】
: 不知为什么，老师留的写作作业她总写些血腥暴力的东西，比如昨晚，主体是they
: almost get there. 她写的是一个家庭（动物，或人吧）取看电影，几乎到了，但还是
: 没到因为交通，但又说下雨刀子，把一家给splited into pieces。说了半天才改成他
: 们回家看电影。哎，好恐怖。我们也没抬让她看啥暴力的东西啊。
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B****o
发帖数: 8307 | 13 哈哈哈
【在 d*****t 的大作中提到】
: 我女儿班上有个男孩子也是这样
: 写春天，他就写春天的花臭得像屎，颜色看得人恶心，这么丑的季节为什么大家都喜欢
: 想想，可能是希望多得到大人的注意，有点用力过猛？
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h****a
发帖数: 883 | 14 Good idea, I will try it later.
吗，
【在 h*******e 的大作中提到】
: 多大？
: 下次也不用强制她改掉，也许她会更好奇，标新立异写这些大人什么反应，
: 问问她，怎么想到的刀子雨，不说不好，而是说，好不寻常，
: 请她描绘一下刀子雨的样子，成因？
: 如果她能把自己的想象说出来就好了，就算血腥起码你了解了她在想什么。
: 也许只是她根据印象深的一个两个故事或者画面发展出的想象，如果能知道这些细节
: 从哪里来的，也许能帮她调整。
: 如果等到能深入聊的时候，再聊聊感受，被刀子雨切碎是什么感觉，主人公疼吗，怕吗，
: 她喜欢自己故事的主人公去怕，去疼吗，为什么或者为什么不？
: 没有刀子雨，没有流血，没有疼的世界是不是更快乐，愿不愿意再编个快乐些的故事版
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