r***a
发帖数: 278 | 1 跟我女儿当初的经历相似，不过我女儿还没猛到咬老师，但是打过一次小朋友，然后摔
烂过两次玻璃碗，然后老师就report到校长那里，校长给了我们两个选择要么dropoff,
要么升去大班，理由是我女儿physically ready了。我们后来还是决定转学，找了一家
普通的daycare，全天的，女儿反而更喜欢那里，关键是那里的老师好，对教育这种皮
孩子非常有经验和办法，另外就是明显比蒙校老师负责和有爱心。比如我女儿刚转学去
daycare，英文也不好，还没完全适应，学校里的午餐吃不惯，老师会在她睡完午觉之
后重新order lunch给她，别的小朋友吃snakcs，她就吃午餐，我知道之后还是很感动
的。还有就是在蒙校的时候，孩子做错事情，老师立刻一个电话打来让我提前接她回家
，或者干脆就叫我陪在那里一起上课，我当时怀着老二，真的经不起经常性的那么折腾
。但是在daycare里，孩子犯错误，老师完全自己处理，等孩子有了进步之后才会告诉
我们孩子之前的表现，然后做个对比让我们realize孩子的进步，多肯定孩子好的方面
。我女儿明显就喜欢daycare的老师，每次去接她都不愿意跟我回家，临走... 阅读全帖 |
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B*******4
发帖数: 1438 | 2 SB蒙校最SB了，我们没送原因很简单，蒙校没有午餐。说白了就是供需关系，SB蒙校被
大批（很多是老中）家长追捧，搞得人家根本不怕没生源，换了我也挑肥拣瘦专挑好管
的孩子，换句话说，要是SB蒙校没生源了，你看它敢劝退你家娃，都他妈是惯的 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 3 蒙校是采用montessori教学法的学校，montessori是一位非常伟大的教育家，她的思想
和教育实践影响了许多教育工作者，蒙校的许多思路和做法也被其他流派包括公立学校
所吸收。
但是因为montessori在美国不是官方正规课程，并没有完全统一的教师培训体系，因此
，具体到每个学校每个老师，水平不一样，实施其教学理念的到位程度也是不同。lz就
是遇到了一个不好的老师。但如果因此全面否定蒙校，特别是如果只是上网搜了一下就
认定是大忽悠，我只能说很遗憾。
根据每个孩子不同特点教学就是老夫子说的因材施教，应该是一切从事教育工作者追求
的目标，多小的孩子都有其独特的个性，有其适合的学习方式。
我不是蒙校的老师，但是我的亲戚从事幼儿教育工作30年以上，我耳濡目染，对于各种
教育流派还算有点皮毛的认识。现在我自己也在看包括montessori在内的儿童教育的书
。其实各门各派都有其优点也有其不足，家长对此了解多一点就会少一点迷信也少一
些怀疑。
另外，教育是靠人来传递的，所以不论学校名气多大，理念多好，老师最重要。只有有
爱心有技能的合格老师，才能把理念良好地落实到日常教学和生活中，不然理... 阅读全帖 |
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h*********e
发帖数: 6997 | 4 孩子上学，家长要配合要教育，老师要有管束孩子的能力。
蒙校有自己比较特殊的规定和理念，但是如果普通幼儿园能教育纠正过来的行为问题，
蒙校一个“不ready，不合适"，就把孩子打发了，我可以理解成蒙校有特殊要求，我也
可以理解成蒙校连普通学校的管教能力都没有。 |
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d****o
发帖数: 3197 | 5 我觉得蒙校最大的问题是3年纪之后就没有了。
我见过不少蒙校孩子，刚离开蒙校去公校，确实各方面突出，但过1，2年泯然众人已。
我个人不喜欢蒙校，去参观过一个蒙校，里面安静得令人诧异，所有孩子都乖乖地，我
立马就不喜欢了。我最后挑了一家没进校门就听着里面闹开锅的preschool，哈哈。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 6 恩 这个是我总结我知道的 写出来的
关键在于 蒙校影响的研究特别少，而且能证明蒙校正面作用的研究多在70 80年代，以
为蒙校适用于所有孩子，认为蒙校就是在“高帅富”的training camp 是完全错误的。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 7 我研究过哦。我知道怎么回事 我有个学期的project就是专门review 各样的journal
article去总结蒙校的优缺点 结果发现好多传说中的好处并没有可靠的研究结论支持。
蒙校有高中的 美国曾经有2家，不知道现在是已经倒了呢，还是更多了，我不关注蒙校
高中的情况。但是这里不能说的太直白的。。毕竟有蒙校的忠实粉丝的。也有人认为学
术就是假大空，做的都是骗人的，不准确的（拉着矛盾特殊性就不放手）经验最重要。
这些人也不能说他们错了，只是他们的世界观不一样而已 爱怎样怎样好了，他们有喜
欢的权力 咱还是要客观的说出来 毕竟要让大多数家长客观的知道是怎么回事。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 8 您真来劲 请去搜索一下什么是meta analyses please。
再者。。您家去的也不是蒙校。。何苦呢。。都有几个家长说你去的蒙校比较特殊了。
我对于蒙校的评论是说正宗蒙校。和您没有关系。我们说苹果手机电池不好，你一个用
超大电池的山寨苹果手机，这样激动没意义。
我又不是在版上发paper，关于research method 这个东西 咱别接着扯了好吧。没意义。
总之没意义。。again您小孩喜欢，您自己喜欢，您家里人喜欢，是最好的。这个我在
最早的帖子就说了。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 9 我后来加了，和朋友与熟人交流，知道大概六七所蒙校，应该是不错。
还没有遇到说蒙校不好的。（实际中肯定有不好的蒙校。）
不强调创造力，不social，我觉得基本上可以说这两条是误解。从蒙校
的理念和实践来看，没有什么理由能普通性地支持这两点。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 10 希望你给小孩找到合适的preschool。似乎版上有一些ID误解了，我的建议一直
是不要把是不理蒙校看得太重，适合自己小孩的就是最好的。象我小孩在的
preschool，如果不是蒙校我也一样把她送进去。
另外我有一个观点供你参考：如果一个学校太强调理念，要谨慎对待。我觉得现
代教育应该讲究平衡和丰富，太过于强调单一理念的，容易有不良的副作用。
我当里去tour的时候，director和我说了她们是蒙校，说了一些蒙校的特点，
主要是混班，学生独立，家长参与等，学校，老师和教学的具体情况讲了很多，
这点给我的感觉也很好。如果她讲很多理念，却不谈实际的做法，我大概会三
思而行。 |
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c***z
发帖数: 6348 | 11 多谢！
我看得是孙瑞雪写的关于敏感期的书，她书中写的蒙校的理念和案例我非常喜欢，很多
观点在我的经验中也得到了证实。可能她的蒙校是改良的？我不知道蒙校最初是干什么
的，但是我在她书中还真没看出来不鼓励孩子交流什么的，关于这个，你孩子的蒙校是
什么情况呢？ |
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D**********R
发帖数: 25234 | 12 不是啊，我就觉得其他人的讨论基本事实依据都是统一的，对蒙校有哪些特点哪些理念
都是认同的，讨论的只是这些特点适合什么样的娃，或者说是不是适合大多数娃。
只有他，一直拿自己一家的经验来当论据，这个在这种讨论里就有点搞笑了吧。他那个
蒙校确实不典型啊，所以大家说的蒙校的那些可能对娃不利的特点，他并没有经历，也
就没有资格争论这种典型蒙校对娃会有怎样的影响了。
我倒是觉得一直抬杠的是他。 |
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c***z
发帖数: 6348 | 13 说实话，我觉得只有tour的经验，可能已经足够让你对自己家孩子适合不适合这所蒙校
有判断，但不足以对所有蒙校有判断，楼主孩子上的也是蒙校阿。
一般daycare孩子玩具都是share的吧，真的都是要求玩完收拾好吗？至少我女儿这个
daycare是比较乱，都是快放学的时候才clean的。可是蒙校是一套一套的教具，有自己
的工作毯，做完要收拾好别人才可以接着做，因为理论上一种教具只有一套（根据孙瑞
雪的书）。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 14 我觉得AMS和AMI认证过的应该算比较正规。看wiki的说法，没有正规认证的蒙
校，似乎还有几千家，所以找的时候要小孩。不过如果一个preschool很好，是
不是正宗或是不是蒙校，就没有关系了。
miaomi8写了一个蒙校总结帖，信息量非常好，汇总了版上蒙校家长的观察。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 15 比较研究中可以看见比较公正的关于蒙校正面影响的描述。你仔细看，我里面有些相对
于普通学校孩子，蒙校孩子在数学和科学上分数要高的。
我那句话本意是，蒙校组织自己做的研究 我就不包括了，因为我个人觉得有偏见。老
王卖瓜，自卖自夸，瓜即使真的是甜的，也不见得他说的那么甜。我就是想公正的描述
蒙校的效果，您理解了么？ |
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r******n
发帖数: 2730 | 16 有一点是关于对比组的孩子的问题。
在new york的对比组孩子接受的传统教育学校，new york当地的学校也有自己的一套要
求和curriculum，教育方法里面包括了explicit instructions （言语发展里面有讨论
）。我的理解是这个研究实际已经等于在研究蒙校和使用explicit instruction学校之
间的差距。要知道很多普通的学校不一定有足够量的explicit instruction （这个也
是我们现在正在努力通过head start推广的概念，就是explicit instruction is
crucial）。那些没有收到explicit instruction的普通学校小孩，不一定会比蒙校的
小孩好的。
就这一点来说 07年的研究就更加准确了。他们在加州的研究就控制了孩子背景上的差
异 （比如家庭背景）。他们对比组的孩子就可能是普通学校，又没有受到频繁
explicit instruction的孩子。那样比较出来就是蒙校的孩子科学和数学要好，但是别
的方面没有显著差异，。所以我认为07年的结论，从研究方法论的观点上来说是更加可
信的。他们使用... 阅读全帖 |
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k******a
发帖数: 2436 | 17 和我的实际经验差得太远。我们的小孩在蒙校学得一般，然后去较好的公立学校一年级。老师测试以后说阅读能力相当于四年级，数学是弱项但是和公立幼儿园升上来的小孩子没法比。我们还是蒙校里面属于调皮的一般学生，离蒙校同班里的优等学生还差的很远。我们这样的一般家庭，对孩子约束不严，蒙校的经历养成了很好的习惯。特别是social能力，表达能力。
有 |
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r******n
发帖数: 2730 | 18 还有。。蒙校组织应该是比naeyc更严格的。所以我之前也有说，蒙校组织的质量相互
差距不大。但是naeyc的差距很大。详情请考古，按照时间顺序，然后就知道这篇是不
得已而为之，并是不是要把peer review的东西拉出来吓唬人 然后劝大家别去上蒙校。
again，我一次都没说正宗蒙校是不好的。
peer |
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r******n
发帖数: 2730 | 19 唉。。我怎么感觉也同时惹到你了呢。。不得不又码字。。。
首先请冷静，我说的原话是”不一定适合“，不是”不适合“给正常孩子。如果是真的
很适合所有的或者大部分的孩子，那应该大街小巷很多蒙校。为什么正宗的不多，倒是
山寨的很多呢？因为正宗的蒙校理念很多地方不被人认可 （也包括，正宗的蒙教器具
很贵投入大的原因）。这些人包括老师，家长还有研究者。我是这些人之一。
为什么呢，从历史上看，1900年的时候，对于child development这个领域的发展还是
在雏形阶段，事实上，心理学整个的发展都在雏形阶段。那个阶段，很多的研究不是实
证的，而是来源于经验的。不是说来源于经验就一定错，而是经验包含了很多的特殊性
。适用于一个人，一个群体，不一定适用于其他人其他群体。这个就是为什么现在心理
学，教育学，语言学，等等包括社会学都开始要求实证研究。
通过实证研究就发现，以前的那些理论和模式，是需要修改，需要更新的，因为某些东
西经验性和特殊性太浓厚，很难让大多数家长或者孩子受益。矛盾的普遍性，特殊性，
您应该理解。
我如果没有记错的话，Maria Montessori她的背景是medical sc... 阅读全帖 |
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t**s
发帖数: 6972 | 20 你们还真蛮热衷探讨蒙校的理念啊。
其实我家小孩去蒙校的理由就是教室最宽敞明亮，玩具最多！其它tour的preschool好
多都是小孩挤在一个小屋，根本没法喜欢。
他们在classroom确实安静，但playground玩的很疯的。而且天天玩不少时间。
好多蒙校的理念，我觉得好点的preschool也都该有的啊。 |
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z*********r
发帖数: 146 | 21 作为一个一直跟踪观摩你们几位讨论的资深潜水员，想指出一点你所述中不准确的一点
， 你说Rainlion“指出有一系列的学术统计研究，证明在蒙校上学的小孩，academic
performance不如非蒙校的小孩。" 实际上Rainlion不只一次提到
他认为比较可信的近期研究恰恰是你提及的2007年的那一次，得出的结论貌似是说蒙校
出来的孩子math/science 上的表现优于非蒙校学生。他的原话我记不清了，大致意思
是因为这一次因为考虑到了家庭背景等的影响对照组选择更合理等等，因而更reliable
. 但是你不知道是并没有认真看他的帖子还是别的什么原因，硬是否认这一点，有不客
观的嫌疑。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 22 解释一下：原文的主要问题，并不是观点上支持或反对蒙校。从学术上说，
主要的问题是在讨论过程中偷换了概念。原文的头一半说的是蒙校幼
儿园（4,000所蒙校），后一半提到的统计研究，却是主要针对蒙校中
小学。
在学术研究中，偷换概念是非常严重的错误（或失误），一般会造成结论
上的重大偏差。 |
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y**********9
发帖数: 547 | 23 小女两岁半，要进是进toddler班，要过大概半年才能进preschool班。走访了一些附近的daycare,筛选下来有3个
A一家是蒙校，
B一家是教师子弟学校，
C一家是好的个人创办的私立
先说A蒙校，这家蒙校曾经口碑不错，但是目前里面有一些当地的富人的小孩和老印的
小孩。学费最贵。有些小孩behavior比较差，一个是没礼貌，一个是不肯share相当的自私自利,一
个是说F，家长反映有的老师也会对小孩yell.我遇到好几个这家学校的小孩都有这些问
题，可能小孩之间也会相互学习。优点是，让自己独立玩比较适合我小孩。组织很多有
趣的活动。
B另一个教师子弟学校，小孩的家长大部分是普通的小学老师，收入很低，所以学费很
低。环境非常干净，玩具比较少，里面的师资基本上每个班是一个白人一个黑人，老师
都没有大学学历。但是老师非常nice,看得出来对孩子很认真很有爱心，而且里面的小
孩behavior非常好，一个一个面带微笑，主动和我们打招呼，很有礼貌，做事情排队，
不抢不闹。有可能是因为老师的小孩言传身教，所以家教普遍比较好。缺点是，几乎没
有啥么益智的玩具，基本上就是稍微玩玩加放羊，小朋友... 阅读全帖 |
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a*****a
发帖数: 19262 | 24 因为女儿生日差几天，所以打算送私立kindergarten这样可以按时去公立小学一年级（
test合格的话），这一点我们都不是特别担心，女儿学习能力和自理能力都不错。
现在KinderCare，反正女儿天天都挺开心的，画画剪纸手工特别多，不过不知道阅读方
面做的如何。换蒙校有如下原因：
（1）离家近，小于一mile，以后方便奶奶接
（2）听邻居说他们的孩子在蒙校学到东西了，说很好
（3）3到6岁混龄，意味着她的一个好朋友跟她一个班，以后肯定天天都粘在一起了。
（4）据说，卫生比KinderCare好
担心的地方，女儿一直都没去过蒙校，一下子Kindergarten这么重要的一年去蒙校，会
不会转换不过来（这一点老公坚信，女儿非常flexible,没有问题）。
也担心学校会不收，上次打电话就唧唧歪歪说我家孩子没上过，可能有点问题，所以建
议立马送过去。。。。
大家给点意见吧。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 25 听起来这个preschool不适合你小孩啊。其实蒙校只是一个类别，一个叫蒙校的
preschool不一定就好。
我们送小孩去现在上学的蒙校时，还是有点担心的。结果tour的时候，我们闺女
一去，就冲到别人教室里，不愿走了。你们小孩一去就哭，这不是好兆头。我闺
女在第一家preschool就是这样，最后不得不换到现在的蒙校。 |
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f*****g
发帖数: 913 | 26 我儿子上的蒙校老师都热情的很。以前三岁到K班的那个老师简直跟亲奶奶似的，我听
到过她提醒别的家长给孩子添减衣服，我们因为搬家要给儿子转学，她下班后亲自带着
儿子去新学校，见了新老师，还带着儿子熟悉环镜，哪里吃饭，哪里上厕所，还带着儿
子在后院玩了一会儿滑梯，我这个亲妈只有跟着的份儿。结果我们两个月以后忍着开远
路又转回了她的班。现在轮到女儿上学，我们给她排了另外一个蒙校（原来那个还是太
远了），我去参观的时候看到一个老师领着一个小朋友在楼道里遛弯儿，说是新来的，
老哭着找妈妈，所以出来放松一下。也听到其他家长说，虽然学校规定小朋友什么都要
自己做，但其实老师们都给喂饭，上厕所也会帮忙提裤子什么的。
所以这个应该是看老师和学校的。你不如再观察一段，同时也看看其他学校，蒙不蒙的
我所谓，关键是对孩子要好。 |
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E*******a
发帖数: 22 | 27 几年前曾经发帖子，请教过preschool上蒙校，K转公校的利弊。听说了最大的concern
就是蒙校教的太多，公校刚开始上K会觉得boring，lose interest。更可怕的是从此就
养成了上课不专心，注意力不集中的坏习惯。
权衡利弊，还是在蒙校上了三年preschool（3-5岁）。完全靠学校教，几周前毕业时，
学完了加减法（任何位数），学了乘法，开始学除法，能读chapter book，每天写
journal（美式的“creative writing”）。他们这一届毕业了几十个小朋友去上公校
的K，基本上都是这个水平。
好，上周，公校K正式开课（好学区排名第一的小学）。看看拿回家的东西，果然是从a
,b,c学起。我还抱着一丝幻想，希望新学校，新环境那么的overwhelming，他会疲于应
付，不太在乎学些什么。没想到一问他，天天就是“It’s so boring”。以前在蒙校
时，就算生病他也拼命喊着要去学校，因为“在家没意思，上学有意思”。现在说起明
天上学，就是一副懒懒的样子，说“It will be another boring day”。
想真心请教过来人，怎么能... 阅读全帖 |
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o****n
发帖数: 9475 | 28 和蒙不蒙关系不大，和老师有关
我家刚经历在非蒙校被天天告状，郁闷得我怀疑我娃突然变问题儿童了，犹豫一阵子后
转到了蒙校（附近没别的选择），三天了，还没被告状，暂时性不太适应
等再多观察几天，我再码个楼比较下两个学校以及老师
了, |
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k******e
发帖数: 8870 | 29 蒙不蒙没关系，重要的是要有好老师
另外，都那么ROUNTINE了，为啥还要想着要蒙啊 |
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Y****Z
发帖数: 188 | 30 不要。你家跟我家情况比较接近，当然我家远没有这么先进。当时我选择了蒙校，现在
一直有点后悔，主要有以下两个考虑：
蒙校都是独立做自己的project，有时候会两个人一个project，所以小孩子的互动会很
少。虽然有circle time，但还是远远不够的。
蒙校的进展是根据孩子自己的能力的，整个教室的教具都是开放式的，对于喜欢挑战和
学习的孩子来说这是一个无穷无尽的宝藏。当时，我家孩子经常是很快做完自己的
project，然后四处晃荡看大小孩们学习，然后等他们用完了，自己拿过来玩。
结果呢？每天津津乐道的是今天学了什么。问他今天开心吗？跟那个好朋友一起玩？玩
什么游戏了？连个同学的名字都说不出来。英语口语进展也慢。差不多一年多才调整过
来。
我觉得，你还不如先上一年普通的preschool，等孩子社交口语都上来了，转到蒙校一
直上完kindergarten。 |
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f*******r
发帖数: 1348 | 31 如果这个蒙校太多限制，老师太过严厉，我不赞成把孩子送到蒙校。
我女儿也是比较害羞的孩子，3岁送的蒙校，搞得她只和孩子说话，不和老师交流，老
师也不关注她，当然老师在家长面前说得很好听，家长完全能从她的进步看出来怎样。
4岁我转她到另外一个学校，是一对老夫妻办的，说是蒙校也可以，因为4，5岁的孩子
在一个班里，每个人有每个人的进度。女儿在里面从大孩子那里学会了不少。但是其他
方面不象之前的学校规矩这么多，孩子在里面很开心，也慢慢大方起来，挺后悔没之前
送这个学校的。 |
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f*****g
发帖数: 913 | 32 根本不用纠结于蒙不蒙。关键是老师要好，有爱心，负责任，有这样的老师，怎么教都
错不了。所以完全没必要在这打听蒙不蒙的优缺点，自己去学校看，多看几家，才是正
解。 |
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t**i
发帖数: 3283 | 33 【 以下文字转载自 NextGeneration 讨论区 】
发信人: tiki (tiki), 信区: NextGeneration
标 题: 偶然选了个蒙校，大家来说说看
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Apr 3 23:34:26 2013, 美东)
朋友推荐的daycare排了快一年了也木有排上，想夏天送娃去daycare（那时一岁半），
就重新找了找，找到一家location很方便，review也很好的，打电话问了说夏天也有空
。现在在很认真的考虑，就是发现是家蒙校。
有经验的爸妈来说说看你们对蒙校的体会如何？
我娃的缺点是爱发小脾气，脾气急，也有点倔，要的东西不给就会叫两声，优点是比较
外向，对人事都有好奇心，互动好，boundary的sense也不错。我们对她的期望就是开
开心心的自由发展所长，交些小朋友，将来找到感兴趣的事去钻研，未必要读藤校。这
种情况适合去蒙校吗？ |
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i**e
发帖数: 19242 | 34 要看具体的蒙校
从理论上讲
我个人认为是不利于socail的培养
当时，很多蒙校是“改进”后的蒙校
"academic" 部分还是沿用蒙式理念
social/eq的培养，跟别的幼儿园也没有什么区别了 |
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S******6
发帖数: 3138 | 35 我只是不想歪楼：地球上出现过的苏联模式的社会主义（不是现在北欧代表的民主社会
主义国家），你可以说每个具体国家各自有其特色，但是必然会有国有化计划经济，必
然在政治上没有多党轮替，这些成分造成的对国民经济以及百姓生活的影响，在社会主
义旗帜下的各国，是存在很多共性的。
你觉得这一点，还需要更多讨论吗 ？ 或者我们私下再谈 ？
所以我说这个社会主义国家，正是蒙校的很好类比，也就是说尽管每个学校，每个老师
会有差异，而只有把蒙氏理论理念推崇为办学宗旨，才能算蒙校，这种共性必然会对孩
子产生和非蒙校不同的影响。 |
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o****n
发帖数: 9475 | 36 我家妞上蒙校，上午推得厉害，下午基本放羊了
同意楼上的，蒙不蒙无所谓，关键是老师，如果聪明娃在蒙校碰上了喜欢的老师，会越
发天才得不可收拾：）
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8 |
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x*****i
发帖数: 4035 | 37 大致浏览了LZ大部分帖子，不得不说，这位朋友读书读傻了。。。
大街上随便拉个人问问，都明白上什么幼儿园对将来的成功幸福等等基本没影响。不信
您去做个调查
对孩子有影响的，是跟幼儿园老师的互动 -- 有爱心和经验的老师会让孩子更快乐，更
自信，培养好习惯，学会与人相处。蒙校和非蒙校都有这样的老师，所以家长的任务是
尽力找到最好的和最适合自己孩子的老师，而不是纠结于蒙不蒙 |
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S******6
发帖数: 3138 | 38 "对孩子有影响的，是跟幼儿园老师的互动 -- 有爱心和经验的老师会让孩子更快乐，更
"都明白上什么幼儿园对将来的成功幸福等等基本没影响"
您自己不是在打自己的脸 ？ 不过，怎么说您的意见也是一种意见，正是我讨论的目的
。蒙校对于我是一个非常新鲜的概念，所以发帖看大家知道多少。我又没有说我们孩子
必须要上这个蒙校。
顺便带一句：大家谈到的经典蒙校的一个弊病，正是儿童之间的互动不多，但是某些新
型蒙校开始改革，比如在下午放羊，和其它幼儿园无异。这些难道不是家长考虑是否送
孩子去蒙校的一种重要信息 ？
好好谈，别上来就骂人傻，OK ?
补充一句：可能被某些心理学家洗脑，加上我个人童年的经历，我确信一个人幼时的经
历对他一生具有非常重要的影响。 我自己在生活上的一些习性，在职业兴趣上的选择
，我检讨的结果，就是我在6-7岁以前的生活经历造成的，那些东西是我整个儿生命，
无论之后多么曲折漫长，的一个无法磨灭的 background and root. 我相信这是客观的
幼儿智力成长规律。 |
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m***s
发帖数: 1777 | 39 蒙校本来就是要求学习多呀，喜欢孩子玩/孩子性格内向还是普通幼儿园放羊最好。俺
家老大担心性格本来就内向，再去蒙校就更没法弄就没送蒙校。其实孩子蒙校学的东西
都可以在家教，普通幼儿园的放羊式玩法反而在家不容易弄，感觉那个对培养孩子性格
更好 |
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w********t
发帖数: 18315 | 40 去参观蒙校，无一例外都是宣传自己有数学课，电脑课，音乐课。。。。
我知道的几个蒙校，就是1岁半开始开班的
别一遇到不好的蒙校，就说那是不正宗的
我又不是教育部的，还长个火眼晶晶
人家能挂这个牌子，说明审查过程不合格
那还是蒙校系统的问题 |
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o****n
发帖数: 9475 | 41 complain和蒙不蒙没关系，我闺女3岁时送到普通幼儿园，老师天天抱怨她不听指令，
抱怨了一个月，在我自己奔溃前把娃转到蒙校（周围没别的选择），蒙校老师从没抱怨过
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8 |
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w*******n
发帖数: 62 | 42 作为一个蒙氏老师我必须要说这个老师的做法违背了Montessori理念，蒙氏推崇每个小
朋友follow自己的pace，不和其他小朋友比较。蒙氏强调孩子的自主性，自主学习，自
主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师只是辅助孩子学习的assistant。一旦抓住敏
感期孩子有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。蒙氏更多是从培养孩子的良好生活
习惯和学习方式入手，并不是单纯以孩子会认多少字和会数几个数来评价孩子，但是孩
子能不能集中注意力，完全FOCUS却是学校招生的重要标准之一。我们应鼓励孩子去
concentrate一段时间，完成一个task，尤其是一旦孩子选择了这个activity并且开始
了，就要尽力完成。不过这一点只是一个方面而已。我觉得你家孩子学校要求比较高，
这个老师有点更像国内的传统校老师。所以我一直坚信一点去不去所谓的好学校并不是
最重要的，最重要的是碰到一个好老师才是可遇不可求的。 |
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x*****n
发帖数: 885 | 43 完全不明白为什么有人总说蒙校孩子社交不好。我参观的蒙校和非蒙校好像没什么大的
区别。都有circle time, outdoor time。孩子在玩的时候都可以随便说话交流。倒是
蒙校的教具比prechool的要好很多。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 44 这帖子完全不靠谱。首先蒙校的preschool和小学完全是两回事。蒙校是一个松散的组
织，通过了认证就能挂蒙校的牌子。这就象大学的ABET的认证，前10名的大学能通过
ABET认证，几百名开外的也行，但它们能一样吗？
蒙校是不是好，得一家家地看。这种一刀切的讨论方法，没有什么意义。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 45 en 对 应该是young children, primary 和elementary program吧 我记错了 漏掉了一
个 我的主要目的是告诉大家 蒙校班级划分的特质是混龄 距最后一次观察蒙校已经有
段时间了 有点记混了 呵呵 我曾经看过一个 primary classroom竟然最小的有3岁不到的
对了 他们现在开始加什么热闹点的large group activity了么？比如group reading？
或者music activity？我记得几年前是有这样的争论的 有一些工作者是支持改变一下
课堂气氛 多一些大组活动 但是同时还有一些蒙校工作者 还是挺反对的。曾经有个学
生最后去蒙校当老师 她说她想多做点大组 结果被center的director 凶了一顿
cosmic |
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j******3
发帖数: 870 | 46 还是说几句吧
因为大部份的实在看不下去了
首先，如果你觉得preshool是为了school readiness而不需要早期智力开发，那让我来
告诉你为什么要早期智力开发。
首先早期智力开发不只是学习能力，还包括了性格的培养，蒙校的影响不是你
几个调查就能做出来的，性格这是对人有一生影响的，三岁定小，七岁定老。蒙校也不
只是智力开发而已，性格的培养是最重要的。
中国的马加爵智力开发得够好了吧？最后结局怎么样？
你觉得普通的preschool会详细到有性格上的培养吗？这就是蒙校的特别之处。我相信
蒙校出来的孩子，即使在成人以后，仍然可以在社会生活及工作中更好的去处理事情和
人际关系。因为八岁前性格对孩子的影响就会延续到其一生的影响。
另外，你说得有点矛盾，preschool只是为了school readiness，至少我认为，只要早
期智力开发好了，难道你会担心school readiness？ |
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D**********R
发帖数: 25234 | 47 我觉得楼上的老师跟楼主说两岔了吧。
楼主没有你说的那个意思啊，人家要讨论的是理论上的蒙校概念，当然会选择符合认证
标准的，具备最多共同特征的一组蒙校来讨论了，楼主也多次强调了非正宗蒙校并不是
不好，反而可能因为融合了传统幼儿园的一些特点，而更适合大部分的孩子。
我觉得楼里的有些蒙校老师和支持者有些反应过激了。 |
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f*****g
发帖数: 913 | 48 问题是他一边说自己不贬低蒙校，一边列的全是蒙校的缺点，一旦有人有异义，就说你
那不是正宗的蒙校。现在有人指出他对＂正宗＂蒙校的定义也不准确，他也不爱听，反
而说人家有戾气，这个楼主至少不大虚心，不象是在讨论的架式。 |
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n*****a
发帖数: 2802 | 49 我们刚从蒙校退出来，不过我家这个太贪玩，非常social，蒙校环境比较拘谨，他上的
蒙校满四岁后有老师每天one－on－one的指导，当初这个很吸引我，让娃坚持了一年，
但是娃不开心，再即将熬到四岁的时候我还是把他转了，现在的幼儿园环境宽松，每天
所有主题都围绕“玩”展开，我从来没见过孩子每天可以这么开心。老师每天跟我汇报的
情况都让我重新认识自己的儿子，我很高兴自己做了转校的决定。
不过蒙校的确培养很多好习惯。我觉得还是看孩子吧。这个年龄段我更看重的是能不能
快乐每一天。 |
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c*****j
发帖数: 89 | 50 蒙校大部分的activities是为了培养孩子的专注力，独立性，手眼协调性，动手能力等
等，课堂虽然有数学，语言区，但是不强调学习的结果呀。而且蒙校的特色就是因材施
教，老师会根据孩子的基础来为他选择适合的activities，不过蒙校和蒙校之间本身差
距大，如果老师不给力，是有放羊的可能性的。 不过才两天而已，莫急。 |
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