t*******r
发帖数: 22634 | 1 楼上还有更牛的，一年级读完哈利波特！那可是 lexile 800+ 啊。。。 |
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C*****d
发帖数: 2253 | 5 这个Lexile是搞笑的吧。
我家老大去年一年级还什么书都不能读呢，整个一落后分子，
今年读的书我查了几个，就都800左右了。 |
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S*******l
发帖数: 4637 | 6 州的要求。统一考试。一年一次。
刚看到儿子的汇报单。三年级reading Z+， lexile 1155. 数学99百分比。儿子妈要报
kumon, 我感觉没必要，感觉不如别的数学班。小学推不知道要推到什么程度。 |
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s****7
发帖数: 1873 | 7 然孩子看一些科技杂志如smithsonian如何？
有时候bloomberg businessweek上的 介绍新技术的文章也很有意思。
这些大概属于哪个lexile 的词汇level ? |
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S*******l
发帖数: 4637 | 8 嗯。我也疑惑来着，问老师用另外一个字母系统的是Z+。
不过lexile就是text的测试，阅读其实和content很有关系，可能全读下来不磕巴，可
是理解不了。
比如法律条文，即使没有你不认识的单词，也和读天书一样。 |
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s****7
发帖数: 1873 | 9 这个Lexile Measures只是针对词汇量吗？有些文章的表达方式很难，尽管生词不多，
这种文章用什么
什么方式表示难易啊？
BTW,问问这里有没有人看过Paddington Treasury (Paddington Bear）这本厚厚的和词
典一样的书。我给娃儿读这本书很痛苦，里面的句式和表达让我很头晕，经常读到一半
卡住了，要反复看好几遍才能搞明白准确的指代关系。是我的水平太Low么..? 这本书
绝大多数以第三人称描述，很少直接对话，然后上下文的指代关系复杂。对比看一些其
他的大白话小说真的容易得多，就算生词也就查查字典而已。
遇到这种书怎么个读法？家长提前预习？
http://www.amazon.com/Paddington-Treasury-Bear-Michael-Bond/dp/ |
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t*******r
发帖数: 22634 | 10 lexile.com 上面没有 grade 这本书。。。不过这些书 level
都不会太低。。。但是我觉得对于一般四/五年级的娃，对这类书，
一般字词没有太大问题就可以读。。。juvenile history book
的句式，通常四/五年级的娃能够 handle 的。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 11 lexile 只针对词汇量和句式。。。是机器自动 grade 的，然后人审核一下
加上个 prefix，或者去掉 outlier（不 grade 了）。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 13 父母唱得能有 mp3 准么？
关键是。。。"钢琴小孩弹个音就知道啥音"。。。哈哈哈，让俺仰天长啸三声先。。。
您是不是觉得，好比娃的阅读，只要能把印刷的单词，一个个字母给拼出来，就算
lexile 1600L+？ |
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t*******r
发帖数: 22634 | 14 或者先把娃的音乐类 lexile 搞到1200+，然后让娃横扫两年音乐类公共图书馆娃版
musical-non-fiction / musical-critical-listening / musical-high-order-
performing-skill，不知道是不是更实在点。。。
当然，上面那些，还是留给音乐天才娃们去整。。。对于我等五音不全的音乐废柴娃，
人家音乐天才娃用小时数轻轻一压，就把我等给压得狠扁狠扁。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 15 对俺家扑通蛙而言，提奖杯还是有风险的，万一拿不到也不太好。
或者引用 Cars 动画片里面的一句话。。。it's empty。。。
虽然有点酸就是了。。。
看小说也可以，不过可能要大人一起聊聊。。。俺娃前两天从老师
那里借了一本 Bitter Melon。。。俺看了一下 lexile 是 HL760，
age 方面给 rate 成 14+ 的。。。对于 HL prefix 的书，俺还是
果断跟娃聊聊，防止娃给读歪了。。。不过这本书也能帮助娃的
“牛蛙勿追” 吧 :-P |
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i*******u
发帖数: 80 | 16 他看chapter books，也喜欢看有画的书，每个月我从图书馆借个10来本，爱看啥自己
挑，magic tree house是他自己从一堆图画书中最先选来阅读的，可能里面讲的是他感
兴趣的恐龙、骑士等。
我只是说他有阅读简单chapter books的能力（magic tree house系列某些书在lexile.
com上只有310L的难度），不代表他不喜欢其他图画书。 |
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d****g
发帖数: 7460 | 17 这要是我娃，我就会worry他的“兴趣”。我们家娃能流利读magic tree house的时候
，去
书店图书馆最爱看的是上百页的有插图的encyclopedia之类的书。magic tree house说
句实话
，很drab。
lexile. |
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l********u
发帖数: 823 | 18 有些意思。感觉这个历史硕士背景的老师觉得parcc整得有些难，比如reading高出实际
两个grade，会让学生丧失兴趣。这个，估计99%华裔孩子不觉得是问题，俺们1%的会觉
得。
lexile measure 是for-profit搞的吗？
my
thoughts. |
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t*******r
发帖数: 22634 | 19 其实我猜那个历史硕士老师的字里行间并不是说 reading 高出两个年级。。。俺觉得
历史硕士是觉得 non-fiction reading 太实在了，可测性太强了，一千个理由也混不
过去了。。。另外法学院硕士老师怎么看这个问题？。。。
lexile measure 是 for profit 搞的。 |
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l********u
发帖数: 823 | 20 要lexile也是盈利性质，那她大段despicable那些，说服力就弱了。不过，本来用盈
利非盈利来说，就太间接，还把bill gates也扯上，说人不是教育行业的，这一看就是
思考能力有问题嘛。找几个参加parcc测试的学生，让那些学生说说自己的感觉，都更
有说服力些。 |
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h*********a
发帖数: 62 | 21 不同的办法都试过。我有按照她Lexile Level找到推荐书目，和她一起读，她读一页我
读一页，读完了还写book report.为了避免看书多对眼睛的影响，把很多故事存到一个
不能打电话的手机里，就让她拿着听故事。
但是孩子图书量，速度已经大大超过我们。你和她一起读不是那么现实。
我会限制fantasy book，加入别的书。大家有什么推荐吗？她已经读了不少名著了。像
小妇人，莎士比亚的不少书都读过了。
大家都从哪里给孩子找书读呢？ |
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h*********a
发帖数: 62 | 22 不是我们崇拜名著。书读的多自然就会接触到。她的Lexile level 1100左右。
我的孩子读的书我大概看有这么几种：
各类fantasy, 志怪传奇，孩子能接触到的最多的书是这一类：
harry potter, Jack Jackson,The lost Hero, hunger games 很多。
有些 history mystery book， 一些人物传记书。
一些娱乐轻松书：wimpy kids 等。
再就是个时期的文学名著或原著或节选简化本。
孩子在上写作课。各位有好的reading list请推荐。 |
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t*c
发帖数: 8291 | 23 不是lexile level合适的书就可以读，也不是名著就可以读，
孩子要读age-appropriate 的书。这个是不能超前的。
父母作为监护人，在孩子接触书和电视电影作品时，是要有控制的。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 24 lexile 只管文字难度，不管内容。。。扑通娃三年级开始（天菜蛙一年级
开始），内容难度和内容选择要跟上，不能只看文字难度了。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 25 lexile 1100 可以读图书馆娃版 non-fiction section
里面的几乎任何的书了。。。
俺娃三年级初很喜欢读的一本 non-fiction 是：
Anne Frank: The Diary of a Young Girl。
当然她三年级更多的是读 娃版 Human Body 和
娃版 Biography。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 26 non-fiction 原则上没有 age-appropriate 一说，只要 ready 都可以超前阅读。
fiction，在涉及 philosophy / emotion / social 的方面的，age-appropriate
是切实存在的，因为 brain frontal lobe control 的问题，还有社会经验的问题
。。。
所以超前蛙的 lexile 1100，很多确实只能拿来读 non-fiction 。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 27 四年级是已经进入 read-to-learn 的阶段了，lexile 是 740L to 940L。。。这个是
真 gifted，而不是能靠重复刷就能推出来的。。。四年级不是二年级，已经过第一个
decay 点了。。。
触。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 28 念错几个词也不是问题。。。这玩意儿要做 lexile 测试才靠谱。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 29 人家的娃是 gifted，不仅仅是早会。。。
另外你们的 lexile 分数都找出来没？。。。 |
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s***h
发帖数: 487 | 30 我不觉得养娃的主要信息渠道是 BBS。我觉得养娃的主要信息渠道是
(1) 幼儿园/中小学实战跟蒋军斗争，
(2) 美国儿医协会、数学教师协会、lexile / scholastic 网站、等等正规渠道的网站。
(3) 滑冰学校 / 国象学校 / 游泳学校 / 等等正规酱油才艺学校。
BBS 由于其信息不可验证性，主要也就是 brainstorming、以及听听各种非主流看法，
作为主流信息渠道的补充。(其实更多的功能是娱乐)。所以版面适当乱一点，没啥，有
助于 brainstorming 和听到抨击看法。 |
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t******l
发帖数: 10908 | 31 虽然你这帖子还是一如既往的月光风格，但这个话题还是有点意思。
我个人觉得这个不是语言本身的问题，是 ELA vs CLA 教育的问题。
虽然 ELA 教育也一向被诟病不重视 non-fiction，但相对 CLA 教育而言。
我觉得 ELA 教育反而受 non-fiction 和 math 的影响更大一些。
以我的个人不客观的感受，相对 CLA 而言，ELA 对 fictional writing
裹脚布的要求，不是那么高。可能考虑立痔成为大种马的，毕竟是极少数。
而相对而言，ELA 对复杂长句和用词精确性的要求更高一些，这个直接在
美帝喜闻乐见的机器 assess text complexity 的 lexile system
就可见一斑。
另外，text complexity 在美帝小学 ELA reading 里面，几乎作为小学
里的一项最最重要的任务来抓。而相对而言，CLA 当年好像根本也没有
text complexity 这个概念。 |
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t******l
发帖数: 10908 | 32 Sorry 我写的有歧义，我的意思是图书馆借书回来阅读（read library books)，而不
是说去图书馆里面阅读。
Raz-kids 这个我确实跟老师都差点争论了几分钟。我的意思是 Raz-kids 不是很好？
但老师的意思坚持图书馆不是 Raz-kids 所可以替代。
不过我最后还是采纳了老师的意见，是基于（1）图书馆借来的书比 Raz-kids 丰富得
多，特别是 non-fiction（non-fiction 每个小孩口味不太一样），（2）我家小娃确
实对 Raz-kids 开始失去兴趣，每次敷衍 20 分钟，时间一到就完事，（3）图书馆借
来的书，虽然父母要花时间参与，但根据 mirror neuron 之 joint attention 理论，
这个年龄可能确实要父母多参与。
不过我们外国人父母的英文口音真心不行，老师也不要求父母给娃读。老师是要求娃读
给父母听。
当然我家小娃的另一个实战问题，是她感兴趣的 non-fiction 的 lexile 都不是太低
（相对她的阅读能力，而不是跟哈利波特比）。这个我倒是我有大娃的经验：在有大人
帮助的时候，兴趣比难度优先（... 阅读全帖 |
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t******l
发帖数: 10908 | 34 然后下面一步，我觉得可能的是，大脑三个同步进程同时分析：
(1) text complexity analysis: long sentence, complex structure, high lexile
measurement
(2) content complexity analysis: cake, type, make from, more-or-less sugar
=> low content complexity
(3) pragmatics analysis (theory of mind): 这不是 AIME，老军医测试的玩意儿不
会超过猴子的智力。
Judgement / vote 的结论是: 老军医又玩 fabricated text complexity (我为啥说
“又” 涅？)。需要火速调动 British syntax/semantics simplifier module。 |
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t******l
发帖数: 10908 | 35 下面是 DSM-999 对 hyperpragmatixia disorder 的治疗建议：
（1）首先是接受事实，这是个 developmental disorder / issue。帮助娃 manage it
，但不可能 get rid of it。（不要试图一脚踹飞上帝）。
（2）尽管 hyperpragmatixia disorder 学习过程中有 written lexicon 的问题，这
不等于就可以跳过普通娃 written lexicon 的阶段。hyperpragmatixia disorder 应
该 receive same amount / format of written lexicon education，即使 written
lexicon 的成绩较低一些。建议就是只要能及格，走普通班道路，接受现状。一般不用
Special Education，也不要妄想 Gifted Education。
（3）在课后，hyperpragmatixia 应该适当利用在 context / pragmatic 上的优势，
选择上更优先 contents / inform... 阅读全帖 |
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t******l
发帖数: 10908 | 36 对于小学普通娃而言，永远首先是 Reading Level，其次才是 Reading Comprehension
刁钻题。
因为小学 1600+ 的 Lexile Reading Level (or equivalent) 对后继的学习效率帮助
极大。而 Reading Comprehension 刁钻题对不上哈佛古装剧专业的基本没用。
：
：有一种东西叫智慧成熟度，不容易，也没有必要突击培养。 |
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c******s
发帖数: 2508 | 38 不好意思刚才不小心回你邮箱了
这个lexile是reading level的衡量标准之一 |
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E*********e
发帖数: 10297 | 39 不是，我的意思是，如何知道孩子是什么LEXILE LEVEL?如果知道书本是什么LEVEL?
感觉出版社不根据这个数字label。 |
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j****s
发帖数: 5092 | 40 学校里给测reading level, 倒不一定用lexile level.类似的分类有很多。
给小朋友选书用5finger rule 就好了。
When choosing a book to read, determine if it is an appropriate reading
level by using the “Five Finger Rule.” Read the first page of the book,
and for each word you don’t know, put up one finger. At the end of the
page, if you have five fingers up, then the book is too hard, if no fingers
are up, the book is too easy. the ideal is to have two or three fingers up.
By using this method you can independently choose an ap |
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E*********e
发帖数: 10297 | 41 http://www.lexile.com/
hop离mth还是有点远的，hop纯粹phonics练习，练完了怎么也要先picture book
then early reader /beginner reader之类的level 1,2,3
then CHAPTER BOOKS（就是故事书开始分章）
然后后头就是阅读内容/词汇越来越加深 |
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b******k
发帖数: 1773 | 42 我们有一个Lexile score，
应该是方便去library借书的
我们闺女score比较高， 但是她思想还比较简单
按它的score借来的都是起码teenager的书，
比如 little women， 不是BSO， 我还真有些小郁闷 |
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b******k
发帖数: 1773 | 43 嗯， 偶女儿的学校每个学期都给一个LEXILE score |
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E*********e
发帖数: 10297 | 44 为了证实我没看到任和可疑数值,我还是特意下楼看了一下,这么冷的天
老师很废话写了他们学了什么
但是没有任何PROBABLY DRA/LEXILE/OR OTHERS |
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E*********e
发帖数: 10297 | 45 Reading Levels
LEXILE: 790
Guided Reading Level: Q
Grade Level Equivalent: 4.5
Accelerated Reader: 4.5
呵呵
/11920821
7/clementine.jpg |
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m********2
发帖数: 164 | 46 DRA的全称是Diagnostic Reading Assessment, 是用来测试孩子的阅读水平。孩子从
Kindergarten 开始测试，一般每年两次。 学生level 比较低的时候，比如说level A,
1, 2一直到16， 老师会做running record。 也就是学生在念小故事的时候，记录下
他/她念对的词，念错的词，老师帮助的词，自己纠正的词，然后换算成正确率的百分
比。 同时可以看出孩子在念书的时候， 是否用context clue 来自我纠正。
等到过了level16， 就表明孩子的decoding skills已经成熟，需要focus 在
comprehension skills上了。会根据孩子的回答问题时候的表现，比如说是否需要
prompt， 答案是否包含character, important events, sequence,等等来衡量他/她的
阅读理解水平。并换算成正确率的百分比。如果孩子能够decode text, 但是阅读理解
理解的百分比不高，那么就往下一个level，直到测出孩子的阅读理解水平在哪里为止
。反之，则继续往上一个level。这... 阅读全帖 |
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P*********d
发帖数: 4064 | 47 部长，这个level和Lexile 怎么换算啊？ |
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b******k
发帖数: 1773 | 48 开学才2个月， 考了 MAP， Lexile
今天又发了 CogAT的考试的成绩 |
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b******k
发帖数: 1773 | 49 没什么愉快不愉快啊， cogAT的考试比较容易，
每个项目60-65道题， 对65还是对63，完全是粗心不粗心的概率问题
MAP和Lexile好像合理一些， 题目可以一直难上去， 直到孩子fail为止
我女儿的学校不是很好，我想知道他们到底有多差
就问老师， 这个cogAT全国平均是100，
那么咱们学校的average是多少呢？
老师笑而不答
哼, 肯定below average了 ：（ ：（ |
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b******k
发帖数: 1773 | 50 CogAT是第一次考， 三年级
MAP和lexile好像K就开始了 |
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