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p******e
发帖数: 3689 | 2 刚才找到了这篇
泛读了一下
我正吃早餐没细看
很有意思
这个问题我也了解一些
不过不如你写的详细
宇宙时代的划分是出自The Five Ages of The Universe吧？
：） |
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t**x
发帖数: 20965 | 3 美国基本不变，
中国不断进步
美国版权保护
中国随便下载
美国东西太贵
中国太便宜农民随便买
书中国人精读多思考，美国人泛读脑子一团浆糊。
美国完败。 |
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o*****p
发帖数: 2977 | 4 马前卒
人比人气死人。为啥版上的毛轮都跟文盲没啥两样。
https://zhuanlan.zhihu.com/p/32925423?iam=4c6d2b36ac5bfae09416917e8e57665b
保卫我们的现代生活
马前卒
一 刚刚学会吃
大家好，欢迎来到番禺路。如果大家是从延安西路方向过来的，会路过一家卖柳州螺蛳
粉的小店，是我经常吃夜宵的地方。自从2012年《舌尖上的中国》上映，螺蛳粉就成了
柳州的城市名片，全国各地都能找到广西螺蛳粉店。上个月，中国国家地理杂志派我去
柳州采访，我在当地专门调查了螺蛳粉的历史。
关于螺蛳粉的起源，当地有几种说法，有说是工厂食堂给夜班工人提供夜宵发明的；有
说是工人电影院散场后大排档老板为了迅速煮粉发明的；有说是很多外地人半夜下火车
要吃饭，小店老板只剩下螺蛳汤和米粉，临时拼凑出来的。这些说法的共同点是，螺蛳
粉肯定不是什么古代食品，也不是家庭厨房里面的创造，而是现代餐饮企业为了快速批
量制作而发明的快餐。
反过来看，其实螺蛳粉天生就有做优秀快餐的潜质。
首先，它用的是干切粉，不是湿粉，主要原料好运输；其次，把螺蛳预先煮化在汤里，
油水和味... 阅读全帖 |
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l****p
发帖数: 27354 | 5 六级英语泛读上，曾经有个故事很吸引我，其实科幻只是个壳，主要是mystery。说的
是人们突然在当地发现一个巨型物体，想挖却挖不到底，用什么都割不动。最后好像突
然就起飞了。我记忆力朦胧了很多，基本梗概在。剧情简单，没有人物，但读后让人忘
不掉的故事。 |
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s**********t
发帖数: 1846 | 6 小白文的鼻祖叫唐家三傻.猪脚无敌,最好的功法,配角及度弱智,为猪角送经验送装备.
一路越级打怪升级,三傻代表作《斗罗大陆》 后来又出现个叫番茄的,神一般的小白《
星辰变》,至于《吞噬星空》能告诉我后面写什么吗? 一本《斗破苍穹》,让我们知道新
的水帝叫土豆.《永生》是后期开始水的,完全烂尾了《圣王》全书水,章章都是弱智的
反面人物故意招惹猪脚,给猪脚杀了的经验得装备,看的疲倦,好想拍死大象. 当写作变
为商业行为,作者开始忽悠读者时,人心也就散了,失去的读者再也回不来了.怀念佛本、
龙蛇、阳神的文笔、构思、精彩.一本《仙逆》让我们看到一个努力的新人,他叫耳根,
认真写书,为了写出最好的经常十多个小时写,更新改了又改,成就了现在的仙逆. 10年
开始看纵横JJ的书,我还是JJ的书迷,期待大神回归....
小白文挺好的啊，反正我看小说一目十行，写的细腻的我倒是看不懂，现在小说排名很
高的大部分都在某种程度上是小白文，像一部小说好几百万字，哪有时间品味，说白了
都是在看故事，反正我看金庸等等那些人的小说看不进去，都能烦死。泛读而已，顶小
白文，不过鄙视重复套路，神机的小说重复的最多的应该是话... 阅读全帖 |
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J*V
发帖数: 3150 | 8 置顶[120409 9:18PM]▲本人中国科学技术大学（中科大）毕业，学号9300023（少年班
系，零零班），重庆人，左派（非极左），大半个共产主义者，旗帜鲜明的支持重庆模
式、薄熙来、王立军！
[120304 956A]▲http://www.mitbbs.com/article3/Military/37350817_0_tn.html
王立军是真正larger-than-life的大英雄！正式把王立军作为我的榜样和精神导师！不
会因为“王立军事件”未来的任何官方定性、任何铁证、任何……而改变！
[120315]▲昵称改为“政治白痴学研中←位卑未敢忘忧国”；之前为“位卑未敢忘忧国
”▲ 今晨始“中共”→“土躬”！实在需正式称呼一律称“（当前的）中国执政党”
而不称“中共”，因为它不配！
[120318 9:10AM]▲本人一直以来都block了所有mitbbs上图片，无法通过头像分辩男女
，若以前或之后对女士有粗暴言语，只能在此说声抱歉。当然，即使知道对方性别，也
只影响措辞，不影响立场。
[120318 11:35AM]▲薄熙来王立军重庆模式已经基本肯定会被土躬打倒了！我现在是... 阅读全帖 |
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y***e
发帖数: 6082 | 9 一年50多篇绝对崩溃啊，一周一篇。。。。觉得一个月两篇，两个月三篇的精读泛读比
较好
re这个，。。我一年审50多篇已经要崩溃了。
每次都不好意思拒绝。
因为啥呢，你收了editor不一定感谢你，但是你据了他可能就记住你了。 |
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e*****s
发帖数: 78 | 10 说的太好了。
读文献有很多种读法，要结合起来，1，泛读：比如，和我的研究相关的有二十几种杂
志（这些也是我自己可能会投的杂志），我在这些杂志的网站上都注册，叫杂志每发一
新期时都自动给我发个em........ |
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l*****f
发帖数: 2198 | 11 各位同学，大家上午好。
很高兴有机会与在座的研究生分享我对一些问题的看法。今天我采用的标题是我5
年之前在和2010年入学的研究生分享体验时用的标题——“少年壮志不言愁”。这是一
首电视剧的主题曲，也是我最喜欢唱的一首歌曲。
我想讲的第一部分是我的成长之路。
以前我在讲这一部分的时候会讲得特别长，而今天这部分只有一张幻灯片。
在座的有些同学可能还没有想明白以后要做什么，会感到焦虑：如果对科研不感兴
趣、没想好未来发展该怎么办？其实我想讲的是当我在你们这个年龄的时候，也就是二
十几年前，我也没有想好，也非常迷茫。这种迷茫一直到1995年，博士后完成之后才隐
约知道自己要做什么，才下定了决心。
当时的迷茫来自很多方面，其中就包括大学选择专业。我不像在座的一些人，大学
入学时就知道自己想学什么专业，想学经管、建筑、生命、化学、工程，等等。我当时
保送大学，报名的清华的第一专业可能大家想不到，是机械系（掌声）。
在报机械系之前还报名了北大的物理系。直到85年5月份清华老师来招生时对我说
，生物化学是21世纪的科学（掌声）。我当时是第一次把生物和化学连接在一起，当时
突然觉得豁然开朗——原来生物... 阅读全帖 |
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r***e
发帖数: 10135 | 12 施一公教授拟任清华大学副校长的公示，在2015年8月26日结束。8月28日施一公院
士为清华大学2015级研究生新生主讲了题为“少年壮志不言愁”的报告。报告中，施一
公详细回顾自身的成长经历，分享了求学路上的“迷茫”和感悟。对于研究生应当具备
怎样的素质，施一公也给出了若干建议。
全文如下：
各位同学，大家上午好。
很高兴有机会与在座的研究生分享我对一些问题的看法。
以前我在讲这一部分的时候会讲得特别长，而今天这部分只有一张幻灯今天，我采
用的标题是我5年之前和2010年入学的研究生分享体验时用的标题，“少年壮志不言愁
”。这是一首电视剧的主题曲，也是我最喜欢唱的一首歌曲。
我的成长之路
以前我在讲这一部分的时候会讲得特别长，而今天这部分只有一张幻灯片。
在座的有些同学可能还没有想明白以后要做什么，会感到焦虑：如果对科研不感兴
趣、没想好未来发展该怎么办?
其实我想讲的是当我在你们这个年龄的时候，也就是二十几年前，我也没有想好，
也非常迷茫。这种迷茫一直到1995年，博士后完成之后才隐约知道自己要做什么，才下
定了决心。
当时的迷茫来自很多方面，其中就包括大学选择专业。我不像在座的一些... 阅读全帖 |
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c***x
发帖数: 1826 | 13
说明有了一个从积累到创造的过程，很好啊。
记得以前华罗庚说过一句话，读书是一个把一本书从厚读到薄，又从薄读到厚的过程。
我自己的体会有点类似。刚开始进入一个领域或者题目，要泛读很多文章，确定自己具
体的研究问题后，只需要精读若干文章，有了自己的真正创新之处，又会从一个更广泛
的视角去读些文献。 |
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g******t
发帖数: 11249 | 14 http://blog.sciencenet.cn/blog-1213429-882834.html
我所见过的老先生教授们，无不强调在科研的起步阶段要读文献，而且要多读文献
。这已经是老生常谈了，耳朵都听起老茧了。
在此，我要反其意为之，来陈述我的观点。那就是，博士生读文献应慎之又慎，宁
少勿滥！(真正意义的学术型硕士生较少，我视同为博士生)
博士生入学，首先要选题开题。最常见的模式，是导师大概指一个方向，然后给学
生至少一年的时间，自己选题。这段时间，学生主要的活动就是大量阅读文献。
但是，叫一个未入门的科研新手去大量阅读原始文献，其实是不妥当的！常常听到
有教授抱怨，自己的某某学生，都三四年了，还没找到自己的方向。其实，这与不够科
学的方法不无关系。只要方法得当，博士前几年的彷徨、无助、苦闷、老虎吃天无处下
手阶段是完全可以避免的。
我可以负责任地说，叫一个本科毕业程度的学生直接去阅读自动控制理论前沿领域
的论文，基本是看不懂的！相信新手都经历过这样的情况：一篇论文，看一天，不懂；
翻来覆去看三天，还是不懂；不信邪！再看一个星期。好像有点迷迷糊糊的感... 阅读全帖 |
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f****i
发帖数: 20252 | 15 统统泛读
你哪有那么多时间
你的agent应该会告诉你哪些是重点 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 16 都有。经典的，我们都自己买。因为可以在家反复精读。
平时也从图书馆借，算泛读。如果有特别喜欢的，就买回家。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8 |
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b*****o
发帖数: 113 | 17 【 以下文字转载自 Midlife 讨论区 】
发信人: bujidao (鱼数刀), 信区: Midlife
标 题: 提高孩子阅读能力之方法 (ZT)
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Dec 4 17:49:13 2008)
本文意在阐述英文阅读理解能力的培养及通过加大课外阅读，学好语法知识，掌握快速
阅读的技巧，并扩大词汇量，训练猜词能力等方法，给各位家长一点意见。
一、掌握快速阅读的方法
1）明确目标，树立信心
中学生的正常阅读速度为每分钟250个单词，差的每分钟180个，而最强的和最差的之间
可相差320个单词/每分钟，这个差距高于全美中学生的正常读速，这说明阅读提高确实
存在着很大的潜力。全美《中学英文教学大纲》规定，高中毕业生的阅读速度最低50-
60个单词/每分钟，但要培养语言能力，就要达到 200-300个单词/每分钟的目标。
2）明确时间，规定任务
为保证阅读训练时间，完成精读材料任务前提下，利用课余时间阅读，注意课后的阅读
量，每天不低于30分钟的泛读，不少于2000个词汇。
3）快速阅读训练方法
①扩大视距视读
阅读材料时，把它分成一个个较大的语言单 |
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E*********e
发帖数: 10297 | 19 作者比较鼓励泛读。她有一章就专门讲好阅读是培养兴趣的读，不需要字字了解的读。
坏阅读是每读必抠，特别觉得要总结啥的不对。
以上不代表我的任何观点。仅读书笔记而已。 |
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m**k
发帖数: 18660 | 20 还是要结合起来，泛读基础上要精读。burt指示过的 。 |
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l*******e
发帖数: 3566 | 21 我不认为我家是神童，也不想把他们往神童方向推。这两个孩子碰巧对文字比较感兴趣
，而我碰巧比较喜欢读书，仅此而已。
婴幼儿阅读，在这个版我七零八落讲过一些。
1，选择。选择孩子感兴趣的书。
2，顺应孩子的兴趣。有的妈妈问了，我的孩子不敢兴趣怎么办？我以前讲过转移孩子
的兴奋点/兴趣点。
3，反复阅读。我家目前也就200来本书。3岁之前基本上就是反复阅读。今年夏天才开
始大量利用图书馆。
我的体会是0-3岁，以培养兴趣为重。泛读/精读等5岁以后正式上学了再训练也还来得
及。 |
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j*******a
发帖数: 5283 | 22 拿我家的两岁小子做例子吧，
1. 泛读和精读结合。图书馆借很多书，看一两遍就完了，基本就是看图片来着。家里
买的书那是人家的宝贝（20多本吧），每本书都能叫出名字来，比如hop on pop, one
fish one fish (他还不会说two fish)，moo moo （Mr. Brown can moo)，jungle
book 等等，一遍遍地要我读，读完了他把我推开自己读。虽然每翻到一页只会说一个
词甚至一个音，但慢慢的发现每一页对他来说都有一个固定的发音，说明我读的时候他
还是听进去了。
2. 我一般会讲故事，虽然他还听不懂情节，但他听的懂语气。比如讲Green Eggs and
Ham的时候，每次说到"I do like green eggs and ham"，小家伙都会如释重负地笑起
来了。当天他经常会被图画吸引，明明讲的是游泳的故事他却指着边上的阳伞大叫“伞
，伞”，这样我就会停下来跟他讲伞，问他伞的颜色等等。
老大小时候给她讲很多中文故事书，但发现没有那么朗朗上口，所以自己编了很多东西。 |
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i**9
发帖数: 1277 | 23 re这个，大人都是精读+泛读。
one
and |
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w********9
发帖数: 8613 | 24 这场辩论再次展示了：华人还是会有松散的世界最大民族的某些历史的和后生的问题。
过去，在受到赤裸裸歧视环境下的华人，对残败的中国仍然充满了民族感情，希望中国
能够富强。
如果中美发生战争，基本上会是美国发动，或者作为第三者主动卷入的。中国人对外有
软弱的民族性，和西方对外有传统的进攻性，决定的。中国基本上仍然会成为战场。而
中国那边98%以上的人就是比较一般的老百姓。如果美国实行的仍然是义务兵制度，ABC
们被派往前线，为表忠心激战后作为战俘，基本会是被整得最狠的。估计是没有多大比
例的ABC敢去，即使(出于风向）有那个意向。小孩的观念和社会有关，和家长的观念和
教育也有很大关系。我的小孩泛读好思，比绝大多数同龄人会更有明见。我尊重小孩的
美国公民身份，和她对自己国家某种程度上的认同。这种尊重会是双向的。我的小孩应
该会接近保持中立，而不会支持对祖先土地的侵犯，不会支持包括特别喜爱她的中国亲
戚们及其家园的国家作对。 |
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a***l
发帖数: 2397 | 25 中文的可以拿李跃儿、小巫的书当泛读看看。小巫对自己书里有些地方的做法后来也有
反思，所以了解个原则就可以了。
英文的关于智力发育的：
Bright from the Start: The Simple, Science-Backed Way to Nurture Your Child'
s Developing Mindfrom Birth to Age 3 by Jill Stamm
Einstein Never Used Flashcards: How Our Children Really Learn--and Why They
Need to Play More and Memorize Less By Kathy Hirsh-Pasek, Roberta M.
Golinkoff, Diane E. Eyer
美术教育：
Young at Art: Teaching Toddlers Self-Expression, Problem-Solving Skills, and
an Appreciation for Art by Susan Striker |
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E*********e
发帖数: 10297 | 26 会根据上下文猜测学习新词
能RETELL STORIES，知道人物，SETTING,EVENTS，知道大概主题意思是什么
他们老师肯定也会讲究什么是RIGHT BOOKS
如果一页之中出现5个以上不认识的生词，说明这本书不适合她读
在2～3个词最好
然后就是在家大量泛读，在学校遵从老师指导进行精读
我的个人意见而已 |
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o******y
发帖数: 743 | 27 这个问题跟孩子的老师请教过，她也建议广泛阅读。没事陪着孩子一起读书，泛读、精
读，也可以给听点英文故事。前一段孩子总听magic tree house，长了不少词汇量，有
些他听完了不知道意思，但记下了，以后有机会再听到，他就知道了。 |
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h*******a
发帖数: 1372 | 28 小孩做作业最好不要陪，给他自由，只是要告诉他，需要妈妈帮忙的时候叫妈妈。让他
先自己做，然后等做完了，告诉妈妈，妈妈签字就好了。做得好不好都要表扬一下进步
的地方，然后再指出改进的地方。K的小孩写就不要要求太高了，我家老二上K,写的东
西都只是按音节瞎拼得我也看不懂，我就教她读给我听，她很得意也很高兴。我主要是
鼓励她阅读，阅读是那种泛读，不求甚解的，不认识的字帮她读出来就行，不要解释，
让她自己去体会意思。
我有三个娃，老大2年级，作业很自觉，老二K,学习和阅读也很自觉，老三PRE-K3, 也
喜欢跟在哥哥姐姐后面瞎学瞎看，有时还拿本书装模作样的在那读。我也不管他，让他
自娱自乐。最近开始练习写字，先练笔画，刚开始也不高兴写，我就让他只写一点，剩
下的我帮他写。现在慢慢的他也很喜欢写东西了。都不用我督促，三个孩子的作业我都
不用太操心。 |
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b*********e
发帖数: 437 | 29 本人海归不觉已经半年. 原来英文倍儿棒的儿子遭遇人生第一次大挑战 - 在国内非英
文大环境下努力保持并提高英文水平. 求经验人士指点现公立(私立更好)一,二年级的
孩子都在学习什么内容? 用什么样的教材? 在阅读理解和写作方面除了大家都做的泛读
, 有无学校特殊的书或者方法?
诚恳求教! |
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b*********e
发帖数: 437 | 30 能再具体点么?
阅读是泛读的学校的BOOK LIST?
写作是如何教的? 安排写简单作文?
拼写单词是根据什么内容? 老师头天在学校讲的课/文章? |
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m**k
发帖数: 18660 | 31 泛读是大量读，图书馆一周几本书这样。
拼写老师给的
写作貌似开始讲八股文写法。。 |
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x******i
发帖数: 391 | 32 她读了100+本书这个学期，大部分书是四年级level的。我觉的楼上说的是对的，精读
一本书胜过泛读100本，在她这个年纪。 |
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m*******a
发帖数: 2947 | 33 写作写的好还得靠精读，甚至到底背诵的阶段。泛读有利于思维的拓宽，但是如果科研
上的东西还是要讲究个逻辑。
我前面说了我老公从来不看课外杂书，但他的英文写作能力，及语言表达能力非常好，
归结也他脑子了有几百篇的范文在底稿。而且他从来写作一定要用自己的语言表达出来
。但是他的写作也有一定问题，就是比较八股话，不是特别的行云流水，但这个对写
paper，写proposal影响都不大，因为只要有idea，他就能够准确地表达出来。但是要
他写个别的，比如给孩子写封信，或者写个小散文，他就比较痛苦了，曾经枯坐一晚，
毫无所得。
我刚好和他相反。我俩一个专业，每次他给我改paper，他都比较痛苦。唯一的好处，
就是我写的比较散，比较活泼。 |
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N**O
发帖数: 267 | 34 不能只让娃爱看书就完事大吉了！
我就觉得哈利波特情节推进太快了，作为泛读内容尚可。如果作为阅读训练读本的话，
你指望小孩能得到什么训练？ |
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t*******g
发帖数: 1647 | 35 我们家六岁快七岁的男生。拒绝上summer camp，说是不够好玩。正好家里有老人，所
以就家里蹲了。
我们给布置的，白天：
英文章节书，阅读一章
中文绘本泛读一本，中文课本精读3-5课。
练琴40-60分钟
英文journal一篇，3-5句，配图（他喜欢画画）
命题中文句子，1-2句
命题画隔两三天一幅。
work book三五页（都很简单的）。
晚上我们回家了带着游泳踢球逛书店.We always go to museums or parks during the
weekend.
暑假里适当放量看电视。最近很迷america's funniest home video. |
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p**f
发帖数: 2610 | 36 我儿子1年级也把HP读完了。很轻松的事情。 其实读完了根本不代表什么，小孩还是小
孩，理解能力还是有限。
泛读有些好处，但是坏处也不少。 比如，容易养成不求甚解，不爱思考的习惯。 尤其
是读太多fiction，到一定程度就是弊大于利了。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 37 还有这个 point：
“When the point is to prove how smart you are, to get
a good grade or a high test score, there is less
inclination to engage deeply with ideas。。。”
这个说得非常在理。reading 不是显示娃有多 smart，而是有用。
泛读就比较容易平衡这个问题，娃头疼看头疼书，学校里发现头虱
就看头虱书。。。自己不疼看看别人为啥疼。。。这个对分数帮助
不大，但是我觉得对娃的人生应该有帮助的。。。所以我觉得一定
程度的 downplay 分数有其必要性。。。大活人人不能被 number
噎着吧。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 38 楼上两位考古学家好。。。
俺想想去年十月俺在干吗？好像是小娃一岁班到两岁班的适应期刚过，
在对付小娃 verbal 方面的问题。对大娃正在主攻图书馆泛读，每周
去图书馆搬砖头，大娃的数学还暂时只能以答疑方式头痛医头脚痛医脚，
对付掉学校作业就完事。。。去年十月处于体力活阶段，没法上到思考
的层次。。。
另外看完整个线程，发现楼主貌似是挖坑逗大伙儿玩的。。。不过有
坑娱乐就不错了，该跳则跳。。。hiahiahia。。。// run 了 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 39 俺以前说过的，俺觉得一般的娃的数学（不算数学专业这种钻牛角尖的），
主要是三个空间上的问题。符号空间、三维空间、拓扑空间。
阅读博大而精神，有精读和泛读之分。俺目前不是太清楚。。。最重要
的可能是 analytic/critical thinking。。。
阅读跟数学最大的差别是：数学（指当公理被定义完毕之后），是一个
closed-end problem；而阅读，是一个 open-end problem。
另外阅读的兴趣培养很重要。钢琴可以逼，阅读基本逼不出来。。。
俺娃阅读 non-fiction，貌似开始于跟娃讨论娃的 eczema 。。。
另外娃小时候，俺跟娃一起看 PBS Kids 的 “Fetch! With Ruff
Ruffman”，后来跟娃看 PBS 的 NOVA。。。好像也有帮助。。。不过
看 NOVA 还是有点难的。。。
fiction 俺完全交给学校，那个是学校的长处。俺就检查作业啥的。。。 |
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i**c
发帖数: 960 | 40 俺的观点是多跟娃讨论不同的事件/观点.赞同
我有一天和孩子读了短短几行字的杂志，关于国家公园的志愿者的事情。
耗费了我40分钟的时间。可能属于精读了。如果让孩子自己读书还是太泛读了，很多渡
过去就完了，但是反而中文故事，倒是会有些问题。虽然阅读很重要，我还是要搞些精
读。
pbs你是说纪录片么？我们不看电视的......
钢琴是我陪着练得，很花时间。
我们还有游泳，画画，滑冰，中文，跳舞。所以发现social下降，想象力下降...... |
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t*******r
发帖数: 22634 | 41 。。。这个我们的理解是不同。。。我个人的理解，教育上面的 exposure，
是指 gain information through an un-chartered course。
比如，我觉得泛读属于 exposure，而精读属于系统地学习。。。 |
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y****i
发帖数: 5690 | 42 嗯 在比较自然轻松的环境下学习 很值得借鉴下
我家娃肯定远没有你家孩子那么记忆力好 不过2岁10个月的时候开始接触汉字 基本上是
个很FUN的过程
他现在也很喜欢在路上 商店里面能够拼读出英文或者中文单词
汉字游戏方面 我需要加强 目前还是以认字（45快读）为主 加中文绘本故事
以后就系统认字 汉字游戏 外加中文泛读 三方面结合起来 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 43 我娃八岁半，推荐的书她不太可能喜欢。
她学校里读的书以 fiction 为主，课后泛读是 non-fiction 为主。她最喜欢的
英文 fiction 已经在学校图书馆借不到了，要去 city 的图书馆借。。。。
等你娃八岁半，你估计就知道资源丰富不丰富了。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 44 这个我非常非常赞同，comprehensive 能力很重要。这也是我觉得
娃的 non-fiction 泛读很重要的原因。
当然，我是觉得忽悠人的类似 fiction 的能力才是真的大牛。像
俺们码工这种 non-fiction 的能力不算啥。从这个角度看，小
布什也未必有大伙儿嘲笑的那么笨，最多数学/物理悲催点而已。
但是我觉得那种忽悠人的 fiction 的能力，是建立在基本的
类似 non-fiction 的思考能力的基础上的。否则可能也就能
做个 car sale 。。。
（另外 non-fiction 远远不仅仅 “数理化” 或者 science，
俺还是强调一下。。。）。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 45 我这里放一句狠话，我觉得娃真的会觉得讲故事的是白痴。。。如果娃不
觉得，那就是娃已经被白痴化了。。。
楼主讲的故事，本质是一个寓言（fable）。Fable 这玩意儿，其实就是
用 fiction 的手段，讲述一个 non-fiction 的道理。Fable 的关键
之处，是在于道理，而不在于情节。连 fable 跟 novel 都分不清，
娃都看不过去。。。随便买/借一本 fable 的书，就有几百个 fable
不止。。。十几个 fable 过去，问问题，娃如果有错误的 pattern，
对症解释就行了。。。一个 fable 翻来覆去，大人又不是专门搞教育
的老师，娃估计被搞烦了都说不定。。。
个人觉得，祖国的文科教育整体上蛮失败的。明显的一点，就是 fiction
vs non-fiction 基本一笔糊涂账。
当然，美帝这边，据娃老师说，从小学到初中高中，也是有 fiction
到 non-fiction 的跳跃的，不过至少老师都意识到这些。美帝图书馆也
有专门告诉娃 fiction 和 non-fiction 差别的书能借到。
俺的八岁半的娃，泛读开始从 fable 到 bi... 阅读全帖 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 46 俺是半开玩笑的。。。其实应付考试的也是 long-term memory，不过那种
貌似 retain 的时间比较短。
目前貌似神经生理学对 long term memory 的高级活动的研究还处于比较
原始的阶段，从而给了俺们民科无限的空间。。。按照俺民科的个人体会，
下面几个可能对 long term memory 的高级活动比较重要：
（1）Prune information 的能力，也就是选择记忆啥不记忆啥。
（2）Encoding information 的能力。知识树可能对这个作用很大。
（3）睡觉和做梦。。。这个是公认的好像。。。一般读书还有助于睡眠。
如果上面三点有道理的话，那么 non-fiction 的泛读应该对 long-term
memory 的高级活动帮助不小。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 47 你说的是算术，只是数学的一小部分。
其实，博览群书对阅读理解做题目，短期也不会有啥帮助，是因为泛读和精读
很大程度上不是一回事。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 48 外加一个，泛读的时候，娃要自己 select 当前阅读领域和侧重点，要自己
去选书，当然俺在旁边帮她，不过她得 make choice。。。每次去图书馆，
选书得花上差不多一小时。。。可能这个 process 也有帮助。。。 |
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y****i
发帖数: 5690 | 49 我对推中文一向很重视 但是最近孩子反而英文口语阅读进步很大 中文瓶颈了 我就一直
在琢磨 点解啊
最近两天 又稍微好点儿 至少在督促之后 肯说多一点儿中文
前几周 让他说 他尽量说 但是哪叫一个结巴啊 很多词 都不会 我看着也替他难受
我检讨了自己太过关注45快读进度 其他泛读不够 趣味性变弱的问题 今天想到另外几个
问题
1. 词汇的COVERAGE
我们日常对话的内容 基本还是比较狭窄的 就是一家三口的生活 中文词汇确实不够丰富
今天在车里没事等人 给读了下神奇书屋英文版的几章 这个孩子自己还读不了 但是MS对
故事情节稍微有点儿兴趣
我突然意识到 FICTION还是应该是这个年纪的孩子多读的东西啊 FICTION里面都是比较
生活化 但是比真的生活丰富很多的词汇
尤其有大量对话和描写动作感受的FICTION的书 绝对是提高生活词汇量的利器 尤其我们
母语非英文的家庭
那我看来应该多给读一些类似神奇树屋这种的词汇稍微超出孩子当前水准的书？ 之前读
的书里面 缺乏真正的新词(新词指的是他连听到都没有听到 不知道意思的词）要不来来
去去都是那些旧的词汇 感觉确实没法提高
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R*********i
发帖数: 7643 | 50 顺便问一下Level 1-24的阅读是怎么划分的。分那么多级有意义么？我原来是让女儿自
己挑喜欢的借，不看级别。我觉得这样泛读挺好，不太理解需要多么注意强调阅读的级
别。老师说图书馆有相应级别的书单。我刚才到网上看了一下，书单好短，准备借来先
看看再说。
我自己小时候就是自己到处找书看，没小人书了就看大人的书。慢慢就越看越多，越复
杂。知道阅读怎么强调都不过分，可是也真心不明白孩子阅读有啥好推的。正常的孩子
肯定自己能学会。 |
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