宗教教育国际比较分析(z) - Belief版

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http://www.lianshu.com/stat/1st/001.html
宗教教育国际比较分析
瞿海源
中央研究院社会学研究所筹备处
国立台湾大学社会学系
一、前言
从理论层次来考量，为了宗教免于被迫害，在近代民主国家的基本体制的安排上乃设
定了政教分离的原则，以确保各个宗教的自由。然而其中有两个问题并没有获得澈底的解
决。第一个是宗教力量一再试图直接或间接影响政治，第二个问题则是社会道德和伦理教
育与宗教间在公共领域中应有之关系和分际也常引起争议（Hunter 1991）。这两个问题
在宗教教育的争议中，就成了另一组具体的问题。第一个是有关在多元民主社会里的宗教
教育问题，就是有些宗教力量一直试图介入学校教育，特别是世俗的公立学校教育（Tula
siewicz & To 1993）。第二个问题则是基于自由主义的理念主张尊重各种价值，乃造成
道德和伦理教育中立化，甚至因而形成某个程度的道德伦理危机，也就是缺乏有力而具共
识的基本价值（Paris 1989；Digiacomo 1989；Pritchard 1988；Gutmann 1995），有时
就会被诊断为社会风气败坏或不良

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