|
|---|
|
|
|
|
|
|
G***Y
发帖数: 9698 | 1 闲置学校很美丽 丢弃怪可惜
来源：南方都市报 2016年10月21日 作者：申鹏 陈奕启
经过多年的撤校合并，台山很多乡间的学校被闲置甚至废弃。其中有很多代表性的
学校，具有深厚的历史和文化内涵，这些学校闲置了非常可惜，不少镇也开始着手维护
这些学校，通过成立保育小组等措施进行维护，政府也希望能够发挥这些学校的文化优
势，让这些学校成为乡村旅游的一部分。近年来，台山市义务教育阶段生源持续减少、
乡镇中小学校不断撤并。据数据显示，近10年来台山小学、初中的学生人数减少了55%
。与此相伴生的则是大量校舍开始处于闲置状态，而其中很多学校，具有很深厚的历史
和文化内涵，这些学校的闲置，让当地居民感到很可惜，大家也在寻求可以利用的空间
，看如何将这些校舍重新利用。
典型校舍
冲泮学校80多年历史的侨校期待重生
作为中国第一侨乡，台山有许多中西合璧的建筑，无论是散落在乡村的洋楼还是旧
城区的骑楼，都是这座城市中外文化交汇的见证。近来年，通过对这些建筑进行保护和
开发，它们已经成为了台山旅游的一大亮点。一些侨捐学校，同样具有艺术价值，却不
为人知甚至置空荒废。
在白沙镇冲泮村委会，有一间已有80多年历史的侨校——— 冲泮学校。要找到它
并不容易，因为经过多年风雨的洗刷，“冲泮学校”字体的痕迹已经无处可觅。记者在
冲泮圩附近，发现一间刻有“谟翁陈公祠”的祠堂。据介绍，这个祠堂就是冲泮学校的
所在地。
整个建筑物分为前堂和后堂，中间有天井隔开。前堂采用的是西式建筑风格，屋檐
上的雕花、走廊上的窗户都体现浓浓的欧味。而后堂是传统的中式祠堂风格，拔高的屋
顶，六根大柱子从上而下十分宏伟。
过去，冲泮村委会周边村落的学生，多是到村里开设的私塾上课。随着台山教育的
发展，私塾教育无法满足学生的需求。因此，在1929年，陈氏宗族华侨和乡亲筹集资金
，动工兴建谟翁陈公祠。一方面纪念先人，另一方面凝聚氏族子弟，让大家有个舒适的
地方学习。
从招收第一届学生到1991年停止办学，学校在近60年的时间里，给当地学子提供了
一个良好的学习环境。停止办学后，这个地方曾被用作村委会办公场所，也被用作过老
人活动中心，现在处于闲置状态。随着时间推移，学校多处墙壁出现裂缝，地面凹凸不
平，课室堆满了杂物。看着年久失修的学校，陈氏族人觉得非常可惜，想尽办法把它恢
复，延长它的生命。
芦溪学校 校园被租赁后不得随意改造
冲泮学校并不是孤例，位于台山北部的水步镇，共有27间闲置的学校，被租赁出去
的有25间。其中一间是位于芦霞村委会的芦溪学校。这间学校在2002年停止办学，空置
一段时间后，被租赁出去作为仓库使用。
与白沙冲泮学校一样，芦溪学校也是1929年动工建设，1931年竣工，距今已有80多
年历史。当时由于各村庄只设私塾，学生们无法接受正规教育。为了让学生们有一个良
好的学习环境，张氏宗族的乡绅和华侨决定捐资兴建芦溪学校。
与其他学校教学楼、办公楼分离的设计不同，芦溪学校的布局可谓别出心裁。整个
学校以教师办公楼为中心点，一楼是小礼堂，二楼是教师办公室和宿舍，三楼是实验室
。主楼的四个角落，分别是不同年级的课室，用走廊串联起来，师生走动非常方便。
芦霞村委会生产主任甄蛮牛说，自己小时候就在芦溪学校读书。他回忆起以前的校
园生活，感慨良多。他认为校园环境舒适、师生感情融洽、同窗互助友爱，整个学生时
代都是无忧无虑的。如今，虽然芦溪学校已经出租，但为了保持它的原貌，芦霞村委会
和芦溪学校校董会都要求租赁方不得随意改造学校。
启育学校 设计动心思变身古典工作室
推开启育学校的大门，校道两边种植了各种植物，和想象中杂草丛生的境况不同，
给人一种生机勃勃的感觉。走进教学楼，随处可见各种古色古香的摆设，和学校中西合
璧的建筑风格非常相称。在教务室里，还有四张大长桌，桌上放置有纸笔和小摆饰。这
里是郭鑑龙的私人工作室。
来自顺德的郭鑑龙，现在主要从事建筑和收藏工作。他说，将一间闲置的学校改造
成为古典休闲的私人工作室，一点也不容易。为保留启育学校原有的面貌，外墙建筑上
不能作太大改动，唯有在设计方面动心思。郭鑑龙将自己收集回来的旧物品，整理好摆
放在合适的位置，一桌一椅，都蕴藏着他的巧思。在旧物品的衬托下，学校显得更具历
史感。
除了把学校改造成自己的工作室，郭鑑龙还想利用空置出来的课室作展示，把学校
从筹划捐建到投入使用的历程故事做回顾展览，让大家知道当时的背景故事。
他认为，如果要活化利用这些学校，一定要树立可持续发展的理念，将这些学校办
成展览场所或者示范基地，做教育用途。也可以引入资金，结合当地文化特色，改造成
为旅馆或者茶馆，吸引人流。
民间行动
成立保育小组 做资料留存
闲置校舍的管理，是一项长期、复杂、繁琐、影响深远的工作，除了政府部门要制
定切实可行的措施，民众的参与更是必不可少。为了让更多人关注乡村学校，市敬修职
校成立了一个乡村学校保育小组。
在冲蒌镇的启育学校，甄静文老师和她的学生正使用无人机对这所学校进行航拍，
他们希望从不同角度去观察这所学校，全方位地展示这所学校独特的建筑美学。
甄静文老师介绍，他们现在已组成一个乡村学校保育小组。目前，他们已走过光明
学校、南州学校、庙边学校等。
在调研过程中，他们发现这些学校大多由华侨捐建，除了有中国传统建筑特色，还
有西方艺术风格。这些学校富有历史感。以启育学校为例，它的校名由民国四大书法家
之一的胡汉民题字，非常有纪念价值。
闲置的校舍虽然已完成了作为学校的使命，但是作为建筑物，它的观赏和开发价值
还有待探究。作为华侨们爱国重教的见证，它们应该得到更好的维修、保护。甄静文老
师和学生通过摄影、测绘建筑、制作视频短片等方式，宣传侨乡的建筑文化，为这些文
物做资料留存。他们希望通过科学规划，引导人们在使用中保育建筑，让精美的建筑得
以永久保存。
另外，台山不少学校还承托着许多华侨和校友的集体回忆。这些由华侨捐资兴建的
学校，无论是建筑风格，还是楼宇功能，抑或建造地点，都烙下时代独特的印记。或许
可以结合当下乡村旅游热潮，对闲置学校进行合理开发，让更多人看到这些建筑独特的
风格，了解华侨捐资助学的历史，使其成为台山乡村游的一张名片。
存在问题
产权不清致发展受阻
产权不清、出租管理不科学、租金收入管理不规范等原因，导致闲置校舍的发展存
在不少问题。据悉，侨捐校产的用地基本上由当地村委会或村小组提供，华侨捐钱、捐
物，由于当时土地管理意识不强，加上群众非常支持教育事业，土地无偿提供使用也无
所谓，因此基本没有办理土地使用证，然而随着如今土地政策的改变，很多学校由于没
有土地证，产权归属不清晰，权责不明确，当出现他用时就导致利益之争。
陈焯荣是重修谟翁陈公祠筹备委员会的召集人，他说，这所祠堂作为学校，教育了
一代又一代的学生，让他们的读书时代过得舒适愉快。作为祠堂，这里是陈氏宗亲联系
的纽带，各地的陈氏乡亲都是从这里走出去的。所以他觉得重修祠堂很有必要。但在他
们筹备重修工作的过程中，却遇到一些疑问。
然而，重修工作很没有底气，始终有一个很大的问题。别人的东西你花钱来修，以
后的责权怎么区分？他希望向政府提个建议，对于这一类的建筑物，要理清产权、管理
权，让地方可以放胆去做维护工作。
目前闲置的侨捐学校主要托管给当地村委会，按照《台山市闲置华侨港澳同胞捐建
学校资产管理办法》的规定，若要出租，首先要征得捐赠人的意愿，经过相关程序审批
，村委会和镇政府与租赁方三方共同签订合同。出售和出租的收入可部分用于校产的维
护管理或教育事业，也可以用于村(社区)的公益事业和其他公益事业发展。
采写：南都记者 申鹏 通讯员 方宝琳 |
|
|
|
|
|
|
