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ChinaNews版 - 《他得的红圈圈最多》教案
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m******n
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一、复习旧知,导入新课
师:同学们,我们先来做一个“猜人物”的游戏,好吗?
课件展示:他写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着
写。
要求:自己轻声读读,猜猜句中的他是谁。(怀素)
师:他是我们上学期结识的一位有名的书法家。从他身上我们学习了怎样写好字的方法
。这节课我们要学习的新课文仍然与写字有关,自己试着读读课题。齐读。
二、从课题入手,提出问题
师:当你第一次看到这个题目,你最想了解,最想知道的事是什么?
(“他”是谁?红圈圈是什么?为什么他得的红圈圈最多?)
教师随着学生的提问进行板书:
他得的红圈圈最多
? ? ?
师:老师提前布置同学们预习,在预习中,你有没有找到刚才你提出的问题的答案?
引导回答:“他”是谁?“红圈圈”是什么?为什么他得的红圈圈最多?
教师板书:他得的红圈圈最多
? ? ?
邓小平 写得好用功
小结:同学们通过预习,能形成对课文的初步印象,并能在读课文中寻找到自己想要了
解、知道的事情,这是非常好的一件事。要想对课文有更深入地了解,还需我们走进课
文去细细品读,好吗?
三、读课文
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