E********8
发帖数: 75 | 1 是语言障碍，智商低些？
还是聋哑人？老师要学手势的那种？
难道包括盲人？老师要学盲文？
是不是要细分方向那？
谢谢 |
y****n
发帖数: 884 | 2 这个有细分的,如果只是普通学习差,轻微ADHD之类的进resource,很多是各班的问题儿
童,学的东西多一点.但是高中毕业不会读写的也是大把大把的.
如果是严重的ADHD,AUTISM, MENTAL RETARDATION之类的进life skill就是教教数数啦,
系鞋带啦,听简单的指令之类的.life skill班里的小孩很多不能自理,很大了还要老师
喂饭,不会走路,要用轮椅,不会说话等等.老师必须全天候陪着,连吃饭都只能轮流去.
一般聋哑和盲人学生进聋哑和盲童学校,不上普通公立.
【在 E********8 的大作中提到】
: 是语言障碍，智商低些？
: 还是聋哑人？老师要学手势的那种？
: 难道包括盲人？老师要学盲文？
: 是不是要细分方向那？
: 谢谢
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w***h
发帖数: 1160 | 3 我将来要工作的middle school有一节课就是叫特教学生的，可能会有4，5个左右，到
时候会有para陪着，我都在发愁教什么，估计幼儿园的那些斗得拿出来了。歧视每节课
糊弄一下不难，但是问题是教案怎么写，分数怎么给？ |
b********5
发帖数: 605 | 4 一般能进到regular class 里的特教生，都还不错。其实他们挺聪明的，就是记不住。
我一般都是用两倍的间，完成教学内容，留一半的作业。考试不变题，先复习，再考试
。成绩以70分起步，加强与父母的沟通。另外多准备一些小奖品，等等。你会发现，与
他们相处，是一天中最快乐和悠闲的时光。。。：） |
w***h
发帖数: 1160 | 5 I will teach music to them. I think the hardest things for me are assessment
and communicating with parents. Do I need to call their parents?
【在 b********5 的大作中提到】
: 一般能进到regular class 里的特教生，都还不错。其实他们挺聪明的，就是记不住。
: 我一般都是用两倍的间，完成教学内容，留一半的作业。考试不变题，先复习，再考试
: 。成绩以70分起步，加强与父母的沟通。另外多准备一些小奖品，等等。你会发现，与
: 他们相处，是一天中最快乐和悠闲的时光。。。：）
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b********5
发帖数: 605 | 6 You can call their parents, but you don't have to. I would ask them to have
an agenda with them all the time, that way you guys could communicate with
each other whenever you want.
assessment
【在 w***h 的大作中提到】
: I will teach music to them. I think the hardest things for me are assessment
: and communicating with parents. Do I need to call their parents?
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w***h
发帖数: 1160 | 7 好主意，他们到时候都会有para回头我跟para说就好了。其实教这个班应该不算难，我
就是不知道该如何做评估和给他们成绩
have
【在 b********5 的大作中提到】
: You can call their parents, but you don't have to. I would ask them to have
: an agenda with them all the time, that way you guys could communicate with
: each other whenever you want.
:
: assessment
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l*****n
发帖数: 1034 | 8 要看这个学生有没有IEP。如果有的话，他/她的IEP里面具体规定老师必须提供哪些
ACCOMMODATIONS/MODIFICATIONS。很多时候IEP里面会提到有ACCOMMODATIONS ON
GRADING,比如 Grades based on effort, Individual Grading System, Pass/Fail 等
等。如果一般老师不知道怎么办，应该去咨询学生的Case Manager,也就是你们学校的
特教老师。实际上，每个学期开始的时候，特教老师都理应跟你通报一下班上哪些学生
是有特殊需要的，ACCOMMODATIONS应该是怎么样的等等。另外，实在不知道怎么办的话
，也可以参加学生的IEP会议，发表你的意见或者提取SCHOOL PSYCHOLOGIST 的建议。
一般来讲，选修课的老师都会让有特殊需要的学生通过的，因为大家都不想惹这个麻烦
去证明自己没有歧视这个有残疾的学生。但是我认为如果学生有能力通过，你也根据特
教老师的建议尽力去教了，但是学生又不去努力的话，我们也应该通过给他们一个F来
让他们学到一些REAL LIFE LESSONS。不能说 |
w***h
发帖数: 1160 | 9 多谢， 你讲的这些很受用。
回美国了吗？
【在 l*****n 的大作中提到】
: 要看这个学生有没有IEP。如果有的话，他/她的IEP里面具体规定老师必须提供哪些
: ACCOMMODATIONS/MODIFICATIONS。很多时候IEP里面会提到有ACCOMMODATIONS ON
: GRADING,比如 Grades based on effort, Individual Grading System, Pass/Fail 等
: 等。如果一般老师不知道怎么办，应该去咨询学生的Case Manager,也就是你们学校的
: 特教老师。实际上，每个学期开始的时候，特教老师都理应跟你通报一下班上哪些学生
: 是有特殊需要的，ACCOMMODATIONS应该是怎么样的等等。另外，实在不知道怎么办的话
: ，也可以参加学生的IEP会议，发表你的意见或者提取SCHOOL PSYCHOLOGIST 的建议。
: 一般来讲，选修课的老师都会让有特殊需要的学生通过的，因为大家都不想惹这个麻烦
: 去证明自己没有歧视这个有残疾的学生。但是我认为如果学生有能力通过，你也根据特
: 教老师的建议尽力去教了，但是学生又不去努力的话，我们也应该通过给他们一个F来
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