u*******e
发帖数: 89 | 1 “在北美应该推迟汉字教学吗?”
尊敬的各位老师：
我是乔治亚州立大学应用语言学系的一名研究生。 我的博士论文题目是在北美是否应
该推迟汉字教学，目前正在收集数据阶段，需要通过网上问卷的形式。问卷需要大概15
分钟。论文的目标是更深层次地了解北美汉字教学情况。每位老师的回答都会给我莫大
的帮助。
可否烦请现在在美国大学或社区学院任教的教授/老师帮忙做一下问卷：www.
surveymonkey.com/s/chineseteachersurvey
如果可以的话，能不能把下面这个连接发给您的学生，学生问卷和老师问卷是一套的：
www.surveymonkey.com/s/chinesestudentsurvey
非常感谢您的宝贵时间。如果有任何我可以帮忙的地方，欢迎发邮件联系我
l**********[email protected]。
叶丽娟
乔治亚州立大学研究生 |
L******k
发帖数: 33825 | 2 So this survey is only for students who is learning Chinese in American?
How about those Native Chinese speaking people and international students? |
u*******e
发帖数: 89 | 3 Thank you for your interest.
Native Chinese speaking people who were born and grew up in China do not
need to fill out the survey.
International students who are Chinese do not need to fill out the survey
either.
The purpose of the dissertation is to contribute to teaching Chinese as a
foreign language in a non-Chinese-speaking country. |
L******k
发帖数: 33825 | 4 got you！ 我进去看看第一个page 我就发现 我做不了啊！ 哈哈
【在 u*******e 的大作中提到】
: Thank you for your interest.
: Native Chinese speaking people who were born and grew up in China do not
: need to fill out the survey.
: International students who are Chinese do not need to fill out the survey
: either.
: The purpose of the dissertation is to contribute to teaching Chinese as a
: foreign language in a non-Chinese-speaking country.
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h******e
发帖数: 468 | 5 不知你的问卷收集的是否顺利。
如果不太顺利，你可以尝试直接给大学的任教的教授/老师发email。
如果再不行，干脆搞个有奖问答。
另外你应该再注明一下，对于给予帮助的老师们，你会将统计结果发给他们，对于他们
今后的教学应该会有帮助。这个其实是说，因为大家工作都挺忙，有时候不是不想帮忙，是身不由
己，如果你请大家帮忙的同时，能考虑到你的研究能为大家提供什么便利和好处，那相信一定会有不
少人愿意帮助你。
这个论文的选题灰常不错，祝成功～
15
【在 u*******e 的大作中提到】
: “在北美应该推迟汉字教学吗?”
: 尊敬的各位老师：
: 我是乔治亚州立大学应用语言学系的一名研究生。 我的博士论文题目是在北美是否应
: 该推迟汉字教学，目前正在收集数据阶段，需要通过网上问卷的形式。问卷需要大概15
: 分钟。论文的目标是更深层次地了解北美汉字教学情况。每位老师的回答都会给我莫大
: 的帮助。
: 可否烦请现在在美国大学或社区学院任教的教授/老师帮忙做一下问卷：www.
: surveymonkey.com/s/chineseteachersurvey
: 如果可以的话，能不能把下面这个连接发给您的学生，学生问卷和老师问卷是一套的：
: www.surveymonkey.com/s/chinesestudentsurvey
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h******e
发帖数: 468 | 6 最好也能把你的研究成果在这里跟大家分享一下。
另外，为什么非要大学的学生做，中学的不行吗？这里的ID在中学任教的居多。如果中学可以，偶可以
想办法帮帮忙。
和尚，你的朋友没有教中文的吗？ |
L******k
发帖数: 33825 | 7 我在大学没上过中文课啊！
中学可以，偶可以
【在 h******e 的大作中提到】
: 最好也能把你的研究成果在这里跟大家分享一下。
: 另外，为什么非要大学的学生做，中学的不行吗？这里的ID在中学任教的居多。如果中学可以，偶可以
: 想办法帮帮忙。
: 和尚，你的朋友没有教中文的吗？
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u*******e
发帖数: 89 | 8 猴子他爹，非常感谢您的建议。大学老师我已经在挨个发了。毫不夸张地说，我找出全
美有中文项目的大学，然后挨个发，我每天发邮件发地要吐。发誓以后再也不做问卷研
究了。
我在问卷最后提到给他们结果，看来应该放在前面？我现在又挨个发信说送礼物了，求
老师们鼓励学生填问卷，然后去年会上再挨个发礼物，苍天哪。。。
你私下和我交流告诉我以后怎么给你发结果吧？这里好像没啥人感兴趣吧？
K-12 我不是不想研究，其实好多老师都是k-12 都填了。我是觉得可能k-12 和大学在
某些设置上不太一样，我设计问卷是把大学的情况考虑在内的，不清楚会不会有些问题
不太合适问，猴子他爹，您是K-12 的吗？我觉得你挺热心地，要不，帮我填一下，然
后看看，到底有没有什么问题你觉得不太合适的？
无比感激！ |
S*********1
发帖数: 3004 | 9 survey既然已经发出了，不合适改动了吧？
【在 u*******e 的大作中提到】
: 猴子他爹，非常感谢您的建议。大学老师我已经在挨个发了。毫不夸张地说，我找出全
: 美有中文项目的大学，然后挨个发，我每天发邮件发地要吐。发誓以后再也不做问卷研
: 究了。
: 我在问卷最后提到给他们结果，看来应该放在前面？我现在又挨个发信说送礼物了，求
: 老师们鼓励学生填问卷，然后去年会上再挨个发礼物，苍天哪。。。
: 你私下和我交流告诉我以后怎么给你发结果吧？这里好像没啥人感兴趣吧？
: K-12 我不是不想研究，其实好多老师都是k-12 都填了。我是觉得可能k-12 和大学在
: 某些设置上不太一样，我设计问卷是把大学的情况考虑在内的，不清楚会不会有些问题
: 不太合适问，猴子他爹，您是K-12 的吗？我觉得你挺热心地，要不，帮我填一下，然
: 后看看，到底有没有什么问题你觉得不太合适的？
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u*******e
发帖数: 89 | 10 是的，我不会改动的
我说的，想了解一下K-12 是我为下一个继续研究做准备。
这份问卷我花了5个多月，比较满意了：） |
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L******k
发帖数: 33825 | 11 我有同学在上中文课
可是他们都是 native Chinese speaker啊！ 所以也不算数额吧
【在 u*******e 的大作中提到】
: 是的，我不会改动的
: 我说的，想了解一下K-12 是我为下一个继续研究做准备。
: 这份问卷我花了5个多月，比较满意了：）
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u*******e
发帖数: 89 | 12 你是说他们是ABC? 不是中国长大的吧？ 中国长大就不用来美国上中文课了，应该。
如果ABC，很欢迎他们做。一般语言教学把他们叫做 Heritage students. 还是有很多
这样的学生学中文的。
LXJSmonk， 非常感谢您这么用心。 |
L******k
发帖数: 33825 | 13 他们不是 ABC啊！！
我还考了 第一年的AP chinese呢！
当时还想 读大学时候也读中文 混学分和GPA！
【在 u*******e 的大作中提到】
: 你是说他们是ABC? 不是中国长大的吧？ 中国长大就不用来美国上中文课了，应该。
: 如果ABC，很欢迎他们做。一般语言教学把他们叫做 Heritage students. 还是有很多
: 这样的学生学中文的。
: LXJSmonk， 非常感谢您这么用心。
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u*******e
发帖数: 89 | 14 知道了，那就不用做了阿，这个我还真不知道这些孩子啥情况，我以后慢慢了解。现在
基本上处于发邮件崩溃中。。。
谢谢 |
h******e
发帖数: 468 | 15 非也，非也，我觉得从大学才开始学中文基本上也就是学学玩玩，根本不可能学得好（少数例
外）。从K12开始学才有可能把中文学的好。
偶家猴子他妈是K12，我可以叫她填填看。
我的观点是，比较来说，更有意义的问题是K12的中文教育，而不是K16的，当然这个有
关你的论文选题，每个人有自己考虑问题的出发点。
猴子他妈的班上有很多ABC，他们只会拼音，汉字会的很少，所以我看到你的题目觉得挺有意义的。
因此我觉得你的调查数字和结论会有现实意义，起码我很感兴趣，相信也又会有其他老师感兴趣。
BTW，我不知道你已经完成的问卷有多少，统计上来说并不是越多越好，有一定量的问卷就已经能够
基本帮助你得出结论了，这个应该和你的统计使用的模型有关系。
胡说一通，不要见笑。
【在 u*******e 的大作中提到】
: 猴子他爹，非常感谢您的建议。大学老师我已经在挨个发了。毫不夸张地说，我找出全
: 美有中文项目的大学，然后挨个发，我每天发邮件发地要吐。发誓以后再也不做问卷研
: 究了。
: 我在问卷最后提到给他们结果，看来应该放在前面？我现在又挨个发信说送礼物了，求
: 老师们鼓励学生填问卷，然后去年会上再挨个发礼物，苍天哪。。。
: 你私下和我交流告诉我以后怎么给你发结果吧？这里好像没啥人感兴趣吧？
: K-12 我不是不想研究，其实好多老师都是k-12 都填了。我是觉得可能k-12 和大学在
: 某些设置上不太一样，我设计问卷是把大学的情况考虑在内的，不清楚会不会有些问题
: 不太合适问，猴子他爹，您是K-12 的吗？我觉得你挺热心地，要不，帮我填一下，然
: 后看看，到底有没有什么问题你觉得不太合适的？
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h******e
发帖数: 468 | 16 和尚这个重要资源一定要用，能用就用，不能用想办法也要用～～
呵呵。
【在 u*******e 的大作中提到】
: 知道了，那就不用做了阿，这个我还真不知道这些孩子啥情况，我以后慢慢了解。现在
: 基本上处于发邮件崩溃中。。。
: 谢谢
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u*******e
发帖数: 89 | 17 猴子他爹， 我刚才花了30分钟给你回了，结果一不小心按错全部消失了，我根据回忆
再重新写。欲哭无泪。。。
首先，我要感谢猴子他妈，谢谢你们一家人都帮我。真地，完全不认识，也愿意帮忙出
主意。
其次，我之所以现在专著大学是因为我本身只在大学教过，教过4年，这些发现了汉字
教学的问题，所以一直反思，寻求最好，对学生最好的出路，所以慢慢开始了这个博士
课题，而且很巧，这个课题真的给我很大帮助的，初期结论帮助我清理思路。我接受了
一个工作，8月会去一个私立大学建一个中文项目，要不是通过论文了解到那么多的信
息，我还真不知道从哪里下手。当然，中文教学还有其他很多教学难点，但是， 不可
否认，汉字教学确实是一个重点。
再次，谢谢您提出您从12年级以下观察的看法，很您一样，到目前也有一些12年级以下
的老师对这个课题很感兴趣，也希望知道结果。我初步打算下一个项目就是同样的课题
放在12年级以下这个环境里研究。但是我在最后决定之前，还需要做pilot，比如说等
您太太的反馈，还有下个星期，我会参加Emory 会议，不知道你们是不是也去。有几位
老师约了见面细谈，我会再次当面确认这个课题对12年级以下是一个什么样的重要性，
还有现在这个问卷如何适应12年级以下，我应该做什么样的修改，等等。
最后，我很高兴遇到了统计高手：）学生问卷有13个问题，大概10个independent
variables,some of them have two levels, and some of them have 4 levels. 您觉
得最少我需要多少人？ 我想看看您的看法，我也会有一个数字。谢谢您告诉我不是越
多越好，我这几天真地发邮件处于崩溃中，看着那个数字睡不着觉，压力比较大，但是
好多好心人帮忙了，我还是很感激地。
保持联系哈，你们一家都是高手，希望有机会开会见面认识一下高人：）
谢谢！！！ |
h******e
发帖数: 468 | 18 不好意思，这几天很忙，没来这里给你及时回复。另外我们不去开会。
先给你一个建议，在web上码字，一定要在你电脑的text editor中码完，在拷贝过来，
否则很容易悲剧的～～～
我绝对不是统计高手，几年前曾经修过统计的课，偶尔用用概率的方法。但没有做过
survey research。
网上有一些关于在survey research中怎样计算sample size资料，临时抱佛脚看了看。
发现有两篇文章不错，
a。 Organizational Research: Determining Appropriate Sample Size in Survey
Research
http://www.osra.org/itlpj/bartlettkotrlikhiggins.pdf
b。 Air University Sampling and Surveying Handbook
http://www.au.af.mil/au/awc/awcgate/edref/smpl-srv.pdf
文章a介绍了在Organizational Research中怎样计算sample size，而文章b比较系统的
描述了survey research的方法，不仅包括sample size estimation，还有其他方面。
关于sample size的估计，文章的第四章（计算sample size）给出了几个公式，但我理
解是
1 文章b是focus在Probability sampling，所以通常standard deviation of the
attribute of interest（就是问卷的每个问题的standard deviation）是可以计算出
来的，对于nonProbability sampling，是无法计算的，因此可以用最后一个公式来计
算，但这里假设是size of population已知，但如果population趋近于无穷大，其实那
么公式中（Z^2*0.25)就可以忽略不计了，因此公式就和文章a中给出的一样了
2. 文章b是focus on categorical data，但做了你的问卷之后，我感觉是有些问题是 continuous data，例如第10题（还有很多）
10. In your opinion, how IMPORTANT are the following skills in a first-
semester Chinese course?
给出的选择（从不重要到灰常灰常重要）应该可以看成是一个quantized continuous
variable，如果是这样的话，那你的sample应该是两种data的混合（continuous和
categorical data），那么应该先分别计算得到m（variables）个N（sample size），
再找最大一个N做为的sample size。
对了，文章b给出了一个sample size的对照表，你可以参考。
你提到的“学生问卷有13个问题，大概10个independent variables,some of them
have two levels, and some of them have 4 levels. ”
variable with two levels 是不是可以看成categorical data， 而variable with 4
levels most likely 可以看成是continuous data。
另外你打算用什么方法做sampling，probability 还是 non-probability的方法。
不知道我表达清楚了没有？另外不知道我的理解（计算方法）是不是有问题？
我们可以再探讨。 |
L*****s
发帖数: 24744 | |
u*******e
发帖数: 89 | 20 这个很仔细，我会慢慢研究。我先根据数据看看应该怎么计算。 |
d*********u
发帖数: 8521 | 21 推荐用G*Power做sample size的计算，很方便。
另外sample size具体需要多少，和ANOVA的一些东西相关，LZ可以看看相关资料。 |
