g*****x 发帖数: 1111 | 1 中国孩子相对来说更加好管理,很多孩子都自愿做老师眼中的好学生,很在乎老师对自
己的看法,也知道不遵守纪律是可耻的行为,总之老师说的都是对的,这样看似是有点
绝对了,但是对于孩子早期的教育还是有好处的,太过于随意和不拿老师当回事,不利
于早期教育。
这种尊重师长的观念来源于中国古代,师父,这个可是至高无上的对自己很重要的人,
对父母可以下跪,再就是对师父可以下跪,就连学习了中华文化的日本,也是对师父非
常尊重的。
这样其实更加利于教授知识,开展教育工作,如果都随意跟老师顶嘴,完全不在乎老师
布置的作业,或者是其他任务,那么这很难教育的好,孩子的学习效率也不会高,小孩
子的自觉性比较差,需要有人管理,这个时候老师的威严树立的很好,管理就容易的多。
到了中学或者大学,孩子就慢慢大了,有了一定的自觉性,知道自己想要什么了,想要
好好学习的孩子,不用老师管着,也会自觉的去努力学习了。
而欧美教育是普通学校的学生随便玩就好,但是贵族学校和常青藤学校,还是跟中国的
封闭式全日制学校制度差不多,也就是说,在国外,只有精英的子女才能接受这样的教
育,而在中国,是全民的子女都从小就接受这样的教育了。 |
j***1 发帖数: 28 | 2 从小就可以学习如何媚上而不是独立自主地探索这个世界。这种环境下懂得讨老师欢心
的孩子更容易从竞争中脱颖而出获得更多资源。整个社会也真是自上而下地封建化。太
祖本也最恨这套东西。这种传统的,就一定是精华吗。 |
g*****x 发帖数: 1111 | 3
如果是用自己学习优秀来获得老师的赞赏,也不算是坏事吧。。。
【在 j***1 的大作中提到】 : 从小就可以学习如何媚上而不是独立自主地探索这个世界。这种环境下懂得讨老师欢心 : 的孩子更容易从竞争中脱颖而出获得更多资源。整个社会也真是自上而下地封建化。太 : 祖本也最恨这套东西。这种传统的,就一定是精华吗。
|
j***1 发帖数: 28 | 4 问题是学习成绩优秀就是好孩子了吗?相反成绩不好就不是好孩子?这种体制下产生的
评判标准的单一,过于强调老师权威势必发展为以老师喜好为标准,这对孩子的成长是
不利的。人的潜力发展是复杂的过程,如果用成绩这简单的标准去指导,就是对教育的
一种粗暴简化。
:
:【 在 jzSG1 () 的大作中提到: 】 |
s**********e 发帖数: 33562 | 5 尊重师长等于媚上,这是啥逻辑?
【在 j***1 的大作中提到】 : 从小就可以学习如何媚上而不是独立自主地探索这个世界。这种环境下懂得讨老师欢心 : 的孩子更容易从竞争中脱颖而出获得更多资源。整个社会也真是自上而下地封建化。太 : 祖本也最恨这套东西。这种传统的,就一定是精华吗。
|
y***t 发帖数: 45 | |
g*****x 发帖数: 1111 | 7
但是去学校是为了学习知识,不是为了去玩的,如果学习很差,什么都不会,也不听老
师讲,那干嘛还要去学校呢,不是说学习差的人品就不好,但是最起码没有学到知识,
学费白交了,不但老师不喜欢,家长也不会开心,将来也许自己也会后悔没有好好学,
这个时候小,不懂事,就需要有人管着
【在 j***1 的大作中提到】 : 问题是学习成绩优秀就是好孩子了吗?相反成绩不好就不是好孩子?这种体制下产生的 : 评判标准的单一,过于强调老师权威势必发展为以老师喜好为标准,这对孩子的成长是 : 不利的。人的潜力发展是复杂的过程,如果用成绩这简单的标准去指导,就是对教育的 : 一种粗暴简化。 : : : : :【 在 jzSG1 () 的大作中提到: 】
|
g*****x 发帖数: 1111 | 8
确实,尊重师长是一种素养,确实跟媚上没关系,谄媚是那种不择手段,目的不纯的,
尊重只是一种自发的感情,老师讲课认真负责,对学生关心,那么学生尊重老师,这完
全没毛病
【在 s**********e 的大作中提到】 : 尊重师长等于媚上,这是啥逻辑?
|
g*****x 发帖数: 1111 | 9
还好吧,你觉得中国90后还不够个性么
【在 y***t 的大作中提到】 : 限制了个性的发展
|
z***t 发帖数: 10817 | |
g*****x 发帖数: 1111 | 11
不是自己,也没有必要自己顶自己,你就是啥都不了解,就随便说,这样不负责任可不
好,至少我说的是事实,你要是对我发的内容有意见,可以说哪里不对,谁都有反驳的
权利。
你的昵称挺有意思的,你要去西方世界。。。。。。
【在 z***t 的大作中提到】 : 器人二代 自己顶自己
|