u***************r 发帖数: 11227 | 1 发信人: runningguest(runningguest), 信区: Education
标题: 为何有那么多人同情“脱鞋打学生的女老师”?
发信站: BBS未名空间站(Mon Oct 16 10:20:10 2017,GMT)
女教师用鞋轮流敲打学生手掌的视频被广泛传播后,女教师被解聘,整个事件的节奏感
一气呵成,貌似解聘一个老师就能改变所有问题一样。实际上,从近些年的“校园暴力
”频发中,我们也能感受到,单靠这种“处分式”的手段,对大环境下的“校园暴力”
并没有真正治愈的迹象。但我们却能时常听到:“现在的老师不好当,学生太娇气,家
长不好惹”的声音。这虽不是一种公开的声明,但却成为教育过程中难以回避的共识。
这从“脱鞋打学生”事件中,也能充分得到证实。
在“脱鞋打学生”事件上,也有不少人比较同情“脱鞋打学生的女老师”,认为用鞋子
和用教鞭的效果没什么区别,认为处理的结果有点重。我总觉得,有这种想法的人并不
是出于哗众取宠或是选择性失明,他们更多的是一种对现实的权衡和人生经验的实证。
我们不得不承认,整个社会开始对个人权利越来越重视。类似的“打学生方式”在二十
年前,几乎不会被追究什么,即使家长知道,反而会站在“老师一边”。所以,大凡孩
子“被教训”也只会强忍着。毕竟他们不想再被家长“补一刀”。当然,我们也不能说
,二十年前的“打人方式”就是对的。实际上,任何教育方式里,最终的目的肯定是一
致的。但总需要讲究合乎人性的教育理念,要不然真的有可能“毁掉孩子”。某种成面
上,十来岁的孩子,大多数比较淘气,有的甚至是言教一点都不管用,不动点武力,几
乎油盐不进。但这个时候,尺度的把握,就会很难办。
这也导致,目前的教育理念中,几乎就是在搞“言教”。这种境遇下,听话的孩子当然
没什么问题,只是对于那些调皮捣蛋的孩子而言,大概真的就可能堕入不幸。坦白而言
,现在的孩子较早就进入教育体系,家庭的管教越来越边缘化。家长们都在忙着挣钱养
家糊口,孩子多半只能靠学校教育得以成长,如若“弊病”不能通过有效的方式纠正,
大抵孩子的未来真是堪忧。
实际上,从人性的驯化来看,有的孩子确实“单靠言教”难以管束,这种时候适当的“
体罚补位”或许才能起到作用。不过,这种时候“体罚的艺术”就显得比较重要了。一
个老师,动用一下教鞭,轻拍一下手掌,当然不会被认定是“校园暴力”。但要“手拿
鞋子”、“手挥大棒”,即便所产生的体罚效果一样,依旧会被认为那是一种“校园暴
力”。从某种层面上而言,“手拿鞋子”、“手挥大棒”所产生的感受不只是惩戒,更
多可能是一种“暴力感”。这种暴力感不只体现在旁观者的视角里,它所给孩子们的内
心着实会形成坏的影响。从这一点看,“脱鞋打学生的女老师”确实有失妥当。不过,
从实际的“危害预判”来看,大抵主流舆论势态里,确实存在情绪的裹挟。这从长久的
社会效应来看,或许值得的欣喜。但这确实会造成老师们的教育方式越来越柔和(责任
感的弱化),不免会让那部分听不进去言教的孩子“被耽误”,这种尴尬的现象已经在
扩散,也会随着这种极端的事件进一步成为一种常态。
所以,一直以来,我都认为因材施教确实很重要。只是我们所处的时代里,太多看似文
明的诉求里,往往是另一种暴力的存在。家长、学生、老师、学校,从来没有如当今这
般疏离。他们早以用各种利益的诉求将真正的目的模糊,每一个角色都没有将注意力集
中在教育中,家长在乎成长,学生在乎安乐,老师在乎成绩,学校在乎声誉。于是出现
这种疏离的现象,似乎就显得比较正常。从这个层面去看同情者的逻辑,大概也能看穿
我们现行教育中的一些弊病。说到底,想让一个孩子正常的受教育,每一个环节都应该
去努力,才能形成一种良性的教育合力。教育本身不存在戾气或恩怨,更不存在角色之
间的互殴和互害。只是,当这些角色之间处处不理解,处处不信任,大抵就很难建立良
心的教育机制。
说到底,“校园暴力”的根源并不是教育机制的问题,很多媒体也好,主流情绪也罢,
之所以将原因归结于机制,大抵是不愿意承认人与人之间那点不堪罢了。既然你们确信
暴力老师的存在,大抵就不要忘记无良家长的存在和熊学生的泛滥。人就是那些人,只
不过角色不同而已,你为何非说角色有问题呢? |