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发帖数: 11249 | 1 上一篇博文（拼命三月，兑现第一个教授工作入职承诺 ）讲到，我1990年11月20日去
履任助理教授位置。之所以要赶到这个时间前去上班，因为NDSU当时是三学期制。冬季
学期差不多12月1号开始。我的头等任务是要教他们生物技术本科专业的一门必修课，
植物组织培养。研究生也一起上，但要额外加些内容才能拿研究生的学分。第一次在美
国大学上讲台讲授一门完整的课，还是非常心慌。但有了第一次申请就拿到教授工作的
经历和“极端疯狂”的准备过程，也就心安多了。了不得，也就这样再来一回呗！“非
常认真准备”是唯一的出路！
在这种教学科研型的大学，本科生教学是非常重要的一部分，而且被看得很重。教学好
不好是晋升副教授的核心条件之一，这是压力其一。第二，我的前任Gerald Tuskan教
授（后面还会提到）在那儿时非常有名气，深受学生欢迎，这一点对我压力也很大！因
为学生将我对标的是个“大牛”，而我是一个第一次上讲台的外国人，而且语言还很差
！美国人说“you have some big shoes to fill” https://www.phrasemix.com/
phrases/someone-has-some-big-shoes-to-fill”)，是讲前任工作做得非常出色，你
要做得同样好，很有挑战。
来之前我已经准备了一周的讲稿，并准备了两个星期的实验材料，匆匆忙忙赶上架。
我上课的内容是用了Cornell大学Lisa Earle教授的课程内容，就是我的课堂笔记。在
康奈尔大学，这门植物组织培养课程是对全校开放的，不分专业。毫无疑问，内容是世
界一流的。所以对我来说，就是如何完全理解、掌握并把内容传授给学生。其实难度最
大的还是语言。我说过几次，那时的语言水平真的非常差。所好，我用投影仪把几乎所
有的内容都打到透明纸上，上课时，对着内容，讲解。下课了，心里感觉很累， 主要
是心理没底。但熬过了、“应付”了第一节和前几节课，觉得还行，也就有了信心！有
了信心，啥事都好办，啥事都能办！
上完一节课，就赶紧准备第二节课，外加写实验指导，准备实验材料。虽然一周只有两
节课，外加实验（分成两组），对于第一次用英文讲课的我来说，还是非常紧张的，又
没有助教。作为新教师，第一次用英语备课真的不容易。生物学的讲义和实验指导几乎
都是语言叙述。语法错误非常频繁， 但一下子根本没有办法消灭，只好慢慢来。我的
策略只能以内容取胜了。因为NDSU和Cornell的排名差距太大，所以当学生听说他们要
学的内容就是和Cornell的学生学的是一样时，他们都非常兴奋，其实也和我一样，担
心会不会太难，我这个老师会不会太严格，让他们考试不及格。心理战？哈哈。
整个一学期下来，除了两周的圣诞节和新年假期—我用来修改我的博士论文，并提交给
Cornell研究生院（终于完成了）外，休息了几天。接着课程安排，一节一节地上，一
个实验一个实验地做，一个学期终于结束了！
等到一段时间，我的学生们的评语下来了，整体还是不错，算是“良好”吧。熬过了第
一次系统上课，我终于歇了一口气。等到下一年再上这门课，我就会有不少时间去改进
和完善了。
特别想说的是，NDSU的本科生质量还是非常高，学习热情也非常高，其中一个学生在读
书时就创业了，成了州里的红人，上报纸，州长也会提到他。需要提及一下的是，
North Dakota整个州才不到70万人口，但州立的税收的25%用于教育！他们更愿意在当
地大学学习，不愿离家太远，学费又便宜。所以真不能看扁这些小州！
在NDSU的10年多，我教过5门不同的课，每次都是第一次。有两门是没有教科书的，我
自己新开的，所有课程内容都是我自己准备的。当然，准备新课，对我来说，难度不是
内容，还是语言，只知道自己的语言很差，但真正意识到差到什么程度，一直到我离开
NDSU时才真的意识到。
当我离开NDSU时，在我清理我的办公室时， 发现了多年前的讲义，因为没有具体日期
，已没有办法确定具体年份，肯定是刚开始三年的！但稍稍细看一下讲义时，我自己真
要挖和洞钻进去，或把窗户砸了，跳下去，实在是太差了。各种语法错误，几乎全有！
以后很多年，我自己一直注意改进自己的英语，在教授水平，算够用，但到更高层次，
就发现自己还是没有提高到足够好的程度， 算是一大遗憾，现在再也没有机会和时间
了，只好算了。
很多人“成名”后，都不愿意揭当年的“丑”。我呢，只有“明”，而没有“名”，自
揭短处。只是想说，对于自己，对于年轻人来说，关键不是“你有多差，而是你有多努
力”，对绝大多数普通人来说，定下目标，只要不算太高，只要努力就能做到。我就是
这样的。
几点体会， 我至今仍然在用。
1．上课首先是以内容取胜，是好酒，酒杯稍微差点OK，但漂亮瓶子里的酒一倒出来，
就有异味，谁还喝呀？我做期刊主编，也是以科学研究内容取胜，一定要有新颖性，前
沿，像摘要长短一点我不是特别在意。
2．全心全意去上课，备课，尽最大努力。想要做好一件事，做成一件事，一定要全心
全意。大事小事都要认真对待，要亲力而为。年轻时，初入道时，办事情一定要可靠，
争信誉，争信任度。适当高的目标，只要认真对待，拼命去做，绝大部分都应能做到。
3．对学生要认真，热情。学生有差别，但他们交了学费，我就得尽责任上课。虽然美
国学生没有像中国文化里“一天为师，终身为父”的概念，我们也没有这样的期望，但
老师对学生的影响还是非常长远的。这一点可以从美国学生多年后对母校的捐款可以看
出来，不是假的。
4．语言差，不是问题，但没有意识去改进才是问题。细心地注意，用心地去改进。对
于英语，因为和汉语不是一个语系，只有慢慢适应，一点一点用心去学，去记。真的没
有其他捷径。想在美国混饭吃，语言是个必不可少的工具，而且非常重要的工具，最重
要的工具。第一重要的工具！我最近些年在美国受到制约，无法再往上发展的第一障碍
还是语言！想想，其实中文也是一样的！
5．早期学生物的学生，大都英语都不是很好，总有点不敢找有教学的教授位置，就是
因为要上课堂讲课。但是有了一些先例后，大家也就不再怕了。第一个吃螃蟹的就是要
胆子大一点。
程宗明
2019年10月5日 初稿，11月11号完稿。Louisville，TN USA |
s******r
发帖数: 1 | 2 非常赞。顶一个。
【在 g******t 的大作中提到】
: 上一篇博文（拼命三月，兑现第一个教授工作入职承诺 ）讲到，我1990年11月20日去
: 履任助理教授位置。之所以要赶到这个时间前去上班，因为NDSU当时是三学期制。冬季
: 学期差不多12月1号开始。我的头等任务是要教他们生物技术本科专业的一门必修课，
: 植物组织培养。研究生也一起上，但要额外加些内容才能拿研究生的学分。第一次在美
: 国大学上讲台讲授一门完整的课，还是非常心慌。但有了第一次申请就拿到教授工作的
: 经历和“极端疯狂”的准备过程，也就心安多了。了不得，也就这样再来一回呗！“非
: 常认真准备”是唯一的出路！
: 在这种教学科研型的大学，本科生教学是非常重要的一部分，而且被看得很重。教学好
: 不好是晋升副教授的核心条件之一，这是压力其一。第二，我的前任Gerald Tuskan教
: 授（后面还会提到）在那儿时非常有名气，深受学生欢迎，这一点对我压力也很大！因
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j*******9
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e*****y
发帖数: 117 | |
j*******9
发帖数: 1 | 5 我不做任何评论，我只把国内的报道贴过来。按照国内的说法，程宗明虽然每年在美国
工作9个月，在中国只工作3个月，但是他的主业是在南京农大，田纳西的职位只是兼职。
http://www.zaiedu.com/college/229/teacher/548.html
“程宗明博士([email protected])，于2009年9月开始担任南京农业大学园艺学院教授，
并兼美国田纳西大学植物科学系教授 ([email protected])。” |
e*****y
发帖数: 117 | 6 哈哈，“主业三个月，兼职九个月”
以为别人脖子上长的都是猪脑子。骗人也有点水平好不好。 |
