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发帖数: 70028 | 1 6月6日下午，河南大学艺术学院2016届本科生毕业典礼暨学位授予仪式在音乐厅举行。伴随着悠扬的旋律，一个身着白上衣花裙子的失明女孩，在同学的搀扶下缓缓走上台，她带着明媚的笑容，因为今天是她“毕业”的日子。
在十余位领导、教师及400多名毕业生的共同见证下，艺术学院院长赵振乾代表河南大学，为这个失明的女孩颁发了河南大学进修结业证书和校友证。这是艺术学院在本科生毕业典礼上特意为她增设的一个环节，也是河南大学首次由院长在学位授予仪式上，单独为旁听生颁发进修结业证书和校友证。
她叫代睿——一个追逐钢琴梦想的失明女孩。2012年，在社会和媒体的关注下，代睿从盲校来到河南大学，开始了她的大学生活。回想起初到河南大学的一幕，代睿感慨地说：“四年了，我在这里得到太多的关心和帮助，可以说没有河南大学，就没有我的今天。”
“从来都不敢想的事实现了”
7岁患上罕见眼病，10岁视力急剧下降，双眼只有光感，她在爷爷奶奶的辅助下勉强读完小学，当同龄人顺利升入中学时，近乎双目失明的她进了盲校，开始学习盲文。12岁在一家钢琴艺术中心第一次触摸到钢琴，代睿从此爱上了钢琴。
琴声为生活在黑暗世界里的代睿带去光亮，也改变了这个出身平凡的女孩的人生轨迹。代睿是幸运的，钢琴艺术中心的老师免费教她弹钢琴，并将她推荐给郑州钢琴学校的老师。
代睿的家庭并不富裕，她生活在一个单亲家庭，爸爸常年在云南等地工作，很少回家，她一直跟着奶奶生活，学钢琴的培训费用很高，她学习钢琴的梦想曾一度搁浅。
2012年年初，河南大学得知代睿的情况后，经商议，决定把代睿招收为旁听生，安排艺术学院副教授程超负责她的钢琴课，让这个失去光明的女孩能有机会感受大学校园的学习氛围，继续追逐学钢琴的梦想。就这样，2012年9月，代睿进入河南大学艺术学院学习。鉴于代睿的经济状况，学校免除了她的一切费用，让她作为旁听生随班上课。
“当时大多数盲校孩子的出路都是去学按摩，如果不是河南大学给了代睿上学的机会，她就真的学不了琴了，是河南大学把我们想都不敢想的事实现了。”提起这段往事，代睿的奶奶说。
刻苦练琴 懂得感恩
在程超看来，代睿的乐感很好，可塑性很强。但在四年前，师生二人经历了大半年的磨合，才彼此适应。
对一般学生来说并不算难的弹法，代睿理解起来就很吃力。手腕如何借力、手指如何转换，这些动作她都看不到，只能通过“摸”来感受，程超就让代睿摸着自己的手去感受动作，再把脑海里呈现出的动作做出来，一遍又一遍，直到她记住这个动作。程超说：“代睿是我从教以来教的第一个盲人学生，对我来说也是一种挑战。”
在河南大学这4年，通过对乐理知识、作曲等综合性的学习，代睿对钢琴有了更新的认识，程超传授给她的弹琴理念，让代睿感触颇深。她说：“以前在培训中心，老师教一首曲子弹完了就过去了，但是在程老师的指导下，每一首曲子都是精雕细琢，这种细致的打磨，再也不是以前那种‘野生’的状态了。”
演奏技法上，代睿依然觉得自己处于基础学习阶段。代睿每天练琴都特别“上心”，“从前觉得自己胳膊、手指各方面都没力量，想弹大声音，总觉得手指戳不出劲儿来，后来猛劲儿练觉得力量大多了”。说话间，代睿抬起手笑了笑，“有时候觉得手指尖特别疼，就十个手指轮流包创可贴，现在指尖粗糙多了。”
刚入学时，程超送给代睿3本厚厚的硬纸本，要求她把专业课上学到的技法用盲文记录下来。
程超对学生要求十分严格，代睿也不例外。程超说：“我不会因为她看不到就降低对她的要求，做得不好照样挨骂。”程超说：“有时候觉得对代睿要求太严格了，但仁慈会毁了她，所以每次都硬起心肠说狠话。”
4年来，每次上完钢琴课，代睿回到家的第一件事就是把课堂内容用盲文扎下来。她对程老师充满了感激：“现在已经扎了两个本子了，这是一笔财富啊！”
提及“毕业”后的打算，代睿笑着说：“这四年，特别感谢河大接收了我，感谢艺术学院为我提供这么好的学习机会，感谢老师对我的教导，我觉得自己应该懂得感恩。所以我想回到盲校，在那里发挥自己的光和热，以自身学琴的特殊经历和感受，照亮更多盲校学生的心灵世界，为他们打开通往美好世界的大门。” |
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