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f*******s
发帖数: 571 | 1 我知道很多人都来自重点中学，在小升初和中考的时候一二三类学校更是大家需要考虑
的因素。可是重点中学和一二三类学校的来历好像只有很少人知道。
“重点中学”这个概念来自于1937-1949年抗战和解放战争时期共产党控制区的“重点
思想”，即高效使用有限的资源来集中发挥作用。“重点中学”就是“重点思想”在教
育范畴内的体现。
1953年毛泽东曾经做出了“办好重点中学”的指示，但是这一指示出于某种原因在当时
并没有传达下去。直到1959年4月周恩来在做政府工作报告的时候，才援引了这个指示
。作为在大跃进背景下和教育事业“大跃进”的环境中，保障全日制精英教育的一种尝
试，重点中学在各地开始建立起来，以区分教育跃进中的大量半工半读制的学校。
重点中学很快凸显出了它的优势。与为农村和城市训练底层劳动者的半工半读制的学校不同
，重点中学可以被看作大学的预备班。两者的学生成分也明显不同。前者大多由城市贫
民，普通工人子弟，农民组成；而后者多数由党政干部子女，知识分子子女或其他行政
技术人员子女构成。两种学校展现了两种截然不同的前程，也凸显了尖锐的社会阶层矛
盾，同时也为未来的红卫兵派系斗争买下了伏笔。
到1962年时，广州按照全日制中学的大学升学率进行了分类。大学升学率在70%-90%的
中学被归为一类学校，30%-40%被归为二类学校，其余为三类学校--这类学校基本很少
有学生能升入大学。由此，一二三类学校的划分法迅速传遍全国，到1964年，基本上全
国的全日制学校都分门别类的归入了一二三类。通过有关调查发现，随着学校等级的降
低，党政干部/知识分子/行政技术人员子女比例逐步减少，而城市贫民/普通工人农民
子女逐步上升。
特别要指出的是，师资力量，教育经费和行政资源的配置是和重点中学/一二三类等级
制度直接挂钩的。
毫无疑问，重点中学和一二三类学校划分法至今仍对中国教育体制有着深远的影响。 | l******e
发帖数: 12192 | 2 学生一多就这样了
美国大城市的公立也有重点中小学
【在 f*******s 的大作中提到】
: 我知道很多人都来自重点中学，在小升初和中考的时候一二三类学校更是大家需要考虑
: 的因素。可是重点中学和一二三类学校的来历好像只有很少人知道。
: “重点中学”这个概念来自于1937-1949年抗战和解放战争时期共产党控制区的“重点
: 思想”，即高效使用有限的资源来集中发挥作用。“重点中学”就是“重点思想”在教
: 育范畴内的体现。
: 1953年毛泽东曾经做出了“办好重点中学”的指示，但是这一指示出于某种原因在当时
: 并没有传达下去。直到1959年4月周恩来在做政府工作报告的时候，才援引了这个指示
: 。作为在大跃进背景下和教育事业“大跃进”的环境中，保障全日制精英教育的一种尝
: 试，重点中学在各地开始建立起来，以区分教育跃进中的大量半工半读制的学校。
: 重点中学很快凸显出了它的优势。与为农村和城市训练底层劳动者的半工半读制的学校不同
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