Y**M
发帖数: 2315 | 1 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔
者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子，偃
之言是也！前言戏之耳。”
以此论之，孔子肯定说过“君子学道则爱人，小人学道则易使也”，但孔子肯定不
觉得君子和小人学的道应该是一样的。
即便是现代社会，教育过剩的代价和后果也是很糟糕的，何况孔子时代。小人都像
孔子本人及主要弟子那样学道，岂不耽误干活？
注：孔子明确反对弟子学诸如“如何种地”之类的知识。
在孔子的理论体系中，学习首先是学礼，而乐是跟着礼的。
所以，孔子一听到“弦歌之声”，第一反应就是嘲笑，这可以算“不经意间暴露本
意”。
那么，孔子后面的话算什么？如果说孔子在掩饰，他在掩饰什么？
其实，孔子从不遮掩自己对“小人”的藐视，从这个角度看，孔子大可以讲讲相关
的道理，而不是掩饰过去。不过，孔子需要掩饰别的。
孔子听到“弦歌之声”的第一反应，是觉得子游在搞过剩教育，这个属于“揣测”
。虽然孔子和弟子之间的关系较为随便，“揣测”也没什么问题；但从子游的反应来看
，子游是把孔子的话当成指责，而且要较真了。孔子要是坚持“揣测”，那就是“依据
揣测指责弟子”。即便孔子真的就此去考察子游的学校，确定其确实“教育过剩”，那
也没什么好处。而孔子不想去考察，那就只能掩饰过去。
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好吧，像我上面那样，以与字面意思相反的方式解释《论语》是否不好？
其实也没什么不好。
首先，这是常识。孔子虽然迂腐，但还不至于像某些现代人那样公然践踏常识。孔
子不会赞同君子和小人接受一样的教育，并不是因为他是孔子，而是任何社会都无法提
供这种平等教育，即便勉强在形式上提供也绝没好处。这就是常识。
其次，在孔子的理论体系之下，小人普遍接受教育，危害尤其大。当代普及高等教
育，还可以用“实用性”来文过饰非。孔子本人干脆就反对实用性教育，连文过饰非的
余地都没有。
樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。
子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，
则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？” |
Y*****d
发帖数: 1 | 2 孔子本身也很矛盾，他自己也说过” 民可使由之，不可使知之”，说明他本性不希望
一般民众知道太多，知识越多越反动，跟毛主席看法一样。
孔子大概是想让一般人学习，便于管理，但是也不能太多，反而不好管理
【在 Y**M 的大作中提到】
: 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔
: 者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子，偃
: 之言是也！前言戏之耳。”
: 以此论之，孔子肯定说过“君子学道则爱人，小人学道则易使也”，但孔子肯定不
: 觉得君子和小人学的道应该是一样的。
: 即便是现代社会，教育过剩的代价和后果也是很糟糕的，何况孔子时代。小人都像
: 孔子本人及主要弟子那样学道，岂不耽误干活？
: 注：孔子明确反对弟子学诸如“如何种地”之类的知识。
: 在孔子的理论体系中，学习首先是学礼，而乐是跟着礼的。
: 所以，孔子一听到“弦歌之声”，第一反应就是嘲笑，这可以算“不经意间暴露本
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Y**M
发帖数: 2315 | 3 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔
者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子，偃
之言是也！前言戏之耳。”
以此论之，孔子肯定说过“君子学道则爱人，小人学道则易使也”，但孔子肯定不
觉得君子和小人学的道应该是一样的。
即便是现代社会，教育过剩的代价和后果也是很糟糕的，何况孔子时代。小人都像
孔子本人及主要弟子那样学道，岂不耽误干活？
注：孔子明确反对弟子学诸如“如何种地”之类的知识。
在孔子的理论体系中，学习首先是学礼，而乐是跟着礼的。
所以，孔子一听到“弦歌之声”，第一反应就是嘲笑，这可以算“不经意间暴露本
意”。
那么，孔子后面的话算什么？如果说孔子在掩饰，他在掩饰什么？
其实，孔子从不遮掩自己对“小人”的藐视，从这个角度看，孔子大可以讲讲相关
的道理，而不是掩饰过去。不过，孔子需要掩饰别的。
孔子听到“弦歌之声”的第一反应，是觉得子游在搞过剩教育，这个属于“揣测”
。虽然孔子和弟子之间的关系较为随便，“揣测”也没什么问题；但从子游的反应来看
，子游是把孔子的话当成指责，而且要较真了。孔子要是坚持“揣测”，那就是“依据
揣测指责弟子”。即便孔子真的就此去考察子游的学校，确定其确实“教育过剩”，那
也没什么好处。而孔子不想去考察，那就只能掩饰过去。
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好吧，像我上面那样，以与字面意思相反的方式解释《论语》是否不好？
其实也没什么不好。
首先，这是常识。孔子虽然迂腐，但还不至于像某些现代人那样公然践踏常识。孔
子不会赞同君子和小人接受一样的教育，并不是因为他是孔子，而是任何社会都无法提
供这种平等教育，即便勉强在形式上提供也绝没好处。这就是常识。
其次，在孔子的理论体系之下，小人普遍接受教育，危害尤其大。当代普及高等教
育，还可以用“实用性”来文过饰非。孔子本人干脆就反对实用性教育，连文过饰非的
余地都没有。
樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。
子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，
则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？” |
Y*****d
发帖数: 1 | 4 孔子本身也很矛盾，他自己也说过” 民可使由之，不可使知之”，说明他本性不希望
一般民众知道太多，知识越多越反动，跟毛主席看法一样。
孔子大概是想让一般人学习，便于管理，但是也不能太多，反而不好管理
【在 Y**M 的大作中提到】
: 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔
: 者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子，偃
: 之言是也！前言戏之耳。”
: 以此论之，孔子肯定说过“君子学道则爱人，小人学道则易使也”，但孔子肯定不
: 觉得君子和小人学的道应该是一样的。
: 即便是现代社会，教育过剩的代价和后果也是很糟糕的，何况孔子时代。小人都像
: 孔子本人及主要弟子那样学道，岂不耽误干活？
: 注：孔子明确反对弟子学诸如“如何种地”之类的知识。
: 在孔子的理论体系中，学习首先是学礼，而乐是跟着礼的。
: 所以，孔子一听到“弦歌之声”，第一反应就是嘲笑，这可以算“不经意间暴露本
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Y**M
发帖数: 2315 | 5 貌似我原来的回复也被删了。
我记得原来的回复是：
人们都知道自己是怎么作恶的。
为什么宋朝防备武将防备到丧心病狂的程度的？
因为宋朝自己就是武将篡位建立起来的。
为什么毛泽东说知识越多越反动？
因为共产党和毛泽东的统治就是知识分子作恶建立起来的。
【在 Y*****d 的大作中提到】
: 孔子本身也很矛盾，他自己也说过” 民可使由之，不可使知之”，说明他本性不希望
: 一般民众知道太多，知识越多越反动，跟毛主席看法一样。
: 孔子大概是想让一般人学习，便于管理，但是也不能太多，反而不好管理
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