我愿逆流而上--从路易斯安那到明尼苏达（十） - Louisiana版

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r******e
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看来学校和公司的面试的问题是很不同，而教学类的学校跟研究型的学校大概要求也不
一样。四个人轮番上阵，抛出了大约二十来个问题，大多数都是直截了当，问关于课程
内容，教学方法，技术手段，讲课重点，实验安排等等的。早上看的教人准备面试的那
个文件里的问题，多是关于个人行为和自我评价方面的，则几乎没有涉及。
还好问题都不难，也不用当场推公式编程序做题目，这样最重要的是让双方的交流比较
顺畅。除了一两个问题我想了十秒钟外，其它的都是他们问完了，我就接口回答，尽量
不出现空白时间。脑袋里还没有很清晰的答案的时候，就从废话开始说起，比如说，是
啊，你说的这一点很重要，我认为讲课中应该加以注意......讲完几句废话，回答的方
案也就差不多了。至于要想想的那一两个问题，我也没有闭嘴作沉思状，而是一边想，
一边随口复叙一下他们的问题。
有机会的时候，我也主动出击一下。忘了因为一个什么问题，被我借题发挥，接着说：
“我看到你们这里的工科老师中，有搞汽车有关课题的，正好我有个点子。原来我有个
朋友出了次车祸，是这么这么发生的，后来我因此想到一种新的汽车安全装置，可以帮
助减少这类车祸，它的原理是如此这般。如

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