h****8
发帖数: 49 | 1 应试教育造成不称职教师将天才扼杀在萌芽中
黄小宁
通讯：广州市华南师大南区9-303第二信箱 邮编510631
中华民族的伟大复兴，人才是关键。是培养应试高手还是培养敢于独立思考不迷信盲从
权威定论的高素质人才？这是关系到国家前途命运的重大问题。
什么是天才？“所谓天才就是能在常人都认为最不成问题的问题中发现重大问题的人。
” 天才最突出的特征是敢于独立思考不人云亦云，敢于打破常规走前人所没有走过的
路，敢于逆向思维、“胡思乱想”，不怕丢分数、丢文凭、丢名利，就怕丢科学、丢真
理，不怕因不迷信盲从权威定论而被常人、权威斥为：傻瓜、疯子，甘当科学革命的“
傻子”。没有这种中国学生最缺乏的大无畏的非智力素质就绝对不能有天才。著名科学
家杨振宁指出：中国学生缺乏大无畏精神。
科学革命的特征就是天才推翻千百年世人公认的权威定论。例如飞机的发明就是当年申
请不到科研经费的没上过大学的“民科”“狂妄无知”地无视“权威科学定论”顶住一
片反对之声，最终推翻世人公认的“权威科学定论”的结果（周昌忠：“德国大物理学
家H.亥姆霍茨…从物理学角度论证了机械系统的飞行是没有希望的。…美国最伟大的天
文学家 |
h****8
发帖数: 49 | 2 什么是蠢才？连最起码常识也认识不了，完全丧失了正常思维能力的没有头脑的指金为
粪、认粪为金的人就是蠢才。有人竟大愚若智地认为质疑与推翻世人公认的权威定论，
就是将全世界的科学家都看成是傻瓜。这种人满脑子“皇上圣明，奴才该死。”。
看一个教师是否合格称职，最重要的标准之一是看其是鼓励还是扼杀学生敢于独立思考
不人云亦云这一最宝贵最难得的精神。不合格教师将敢于超越书本逆向思维（这是成为
天才的首要因素、必要条件）的优秀学生视为胡搅蛮缠、胡思乱想捣乱正常教学秩序的
坏学生，而将只敢简单重复、全盘接受前人理论不敢思考质疑的学生视为优秀学生。这
样一来，天才就被学校扼杀在萌芽之中了。
伟大导师毛泽东的人才观：…，全答对了，但平平淡淡没有创见，只能给50分、60分。
只会照本宣科的传声筒教师必视不迷信盲从书本的学生为“犯上作乱”的洪水猛兽，而
视几乎不及格学生为难得的人才。扼杀创见的应试教育严重摧残人的智力与学力。这种
教育培养出来的教师出现非个别的“没有文化只有文凭”的“传声筒”是毫不奇怪的。
外国有识之士一针见血地指出：中国学生考试第一流，但做研究工作就很不够理想了。
只会照本宣科的传声筒教师 |
S****M
发帖数: 130 | 3 啥呀？
【在 h****8 的大作中提到】
: 什么是蠢才？连最起码常识也认识不了，完全丧失了正常思维能力的没有头脑的指金为
: 粪、认粪为金的人就是蠢才。有人竟大愚若智地认为质疑与推翻世人公认的权威定论，
: 就是将全世界的科学家都看成是傻瓜。这种人满脑子“皇上圣明，奴才该死。”。
: 看一个教师是否合格称职，最重要的标准之一是看其是鼓励还是扼杀学生敢于独立思考
: 不人云亦云这一最宝贵最难得的精神。不合格教师将敢于超越书本逆向思维（这是成为
: 天才的首要因素、必要条件）的优秀学生视为胡搅蛮缠、胡思乱想捣乱正常教学秩序的
: 坏学生，而将只敢简单重复、全盘接受前人理论不敢思考质疑的学生视为优秀学生。这
: 样一来，天才就被学校扼杀在萌芽之中了。
: 伟大导师毛泽东的人才观：…，全答对了，但平平淡淡没有创见，只能给50分、60分。
: 只会照本宣科的传声筒教师必视不迷信盲从书本的学生为“犯上作乱”的洪水猛兽，而
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s****e
发帖数: 5 | 4 顶标题
【在 h****8 的大作中提到】
: 应试教育造成不称职教师将天才扼杀在萌芽中
: 黄小宁
: 通讯：广州市华南师大南区9-303第二信箱 邮编510631
: 中华民族的伟大复兴，人才是关键。是培养应试高手还是培养敢于独立思考不迷信盲从
: 权威定论的高素质人才？这是关系到国家前途命运的重大问题。
: 什么是天才？“所谓天才就是能在常人都认为最不成问题的问题中发现重大问题的人。
: ” 天才最突出的特征是敢于独立思考不人云亦云，敢于打破常规走前人所没有走过的
: 路，敢于逆向思维、“胡思乱想”，不怕丢分数、丢文凭、丢名利，就怕丢科学、丢真
: 理，不怕因不迷信盲从权威定论而被常人、权威斥为：傻瓜、疯子，甘当科学革命的“
: 傻子”。没有这种中国学生最缺乏的大无畏的非智力素质就绝对不能有天才。著名科学
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n******t
发帖数: 4406 | 5 看来还是太称职了，没能扼杀掉你这样的天才。
【在 h****8 的大作中提到】
: 应试教育造成不称职教师将天才扼杀在萌芽中
: 黄小宁
: 通讯：广州市华南师大南区9-303第二信箱 邮编510631
: 中华民族的伟大复兴，人才是关键。是培养应试高手还是培养敢于独立思考不迷信盲从
: 权威定论的高素质人才？这是关系到国家前途命运的重大问题。
: 什么是天才？“所谓天才就是能在常人都认为最不成问题的问题中发现重大问题的人。
: ” 天才最突出的特征是敢于独立思考不人云亦云，敢于打破常规走前人所没有走过的
: 路，敢于逆向思维、“胡思乱想”，不怕丢分数、丢文凭、丢名利，就怕丢科学、丢真
: 理，不怕因不迷信盲从权威定论而被常人、权威斥为：傻瓜、疯子，甘当科学革命的“
: 傻子”。没有这种中国学生最缺乏的大无畏的非智力素质就绝对不能有天才。著名科学
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H****h
发帖数: 1037 | 6
These two answers are equivalent.
The first statement does not imply the second one.
These statements are not different.
【在 h****8 的大作中提到】
: 什么是蠢才？连最起码常识也认识不了，完全丧失了正常思维能力的没有头脑的指金为
: 粪、认粪为金的人就是蠢才。有人竟大愚若智地认为质疑与推翻世人公认的权威定论，
: 就是将全世界的科学家都看成是傻瓜。这种人满脑子“皇上圣明，奴才该死。”。
: 看一个教师是否合格称职，最重要的标准之一是看其是鼓励还是扼杀学生敢于独立思考
: 不人云亦云这一最宝贵最难得的精神。不合格教师将敢于超越书本逆向思维（这是成为
: 天才的首要因素、必要条件）的优秀学生视为胡搅蛮缠、胡思乱想捣乱正常教学秩序的
: 坏学生，而将只敢简单重复、全盘接受前人理论不敢思考质疑的学生视为优秀学生。这
: 样一来，天才就被学校扼杀在萌芽之中了。
: 伟大导师毛泽东的人才观：…，全答对了，但平平淡淡没有创见，只能给50分、60分。
: 只会照本宣科的传声筒教师必视不迷信盲从书本的学生为“犯上作乱”的洪水猛兽，而
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n******t
发帖数: 4406 | 7 你太赞了。
【在 H****h 的大作中提到】
:
: These two answers are equivalent.
: The first statement does not imply the second one.
: These statements are not different.
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h****8
发帖数: 49 | 8 什么是蠢才？毛泽东：“没有文化的军队是愚蠢的军队。”连最起码常识也认识不了，
完全丧失了正常思维能力的没有头脑的指金为粪、认粪为金的人就是蠢才。有人竟大愚
若智地认为质疑与推翻世人公认的权威定论，就是将全世界的科学家都看成是傻瓜。这
种人满脑子“皇上圣明，奴才该死。”。
看一个教师是否合格称职，最重要的标准之一是看其是鼓励还是扼杀学生敢于独立思考
不人云亦云这一最宝贵最难得的精神。不合格教师将敢于超越书本逆向思维（这是成为
天才的首要因素、必要条件）的优秀学生视为胡搅蛮缠、胡思乱想捣乱正常教学秩序的
坏学生，而将只敢简单重复、全盘接受前人理论不敢思考质疑的学生视为优秀学生。这
样一来，天才就被学校扼杀在萌芽之中了。
伟大导师毛泽东的人才观：…，全答对了，但平平淡淡没有创见，只能给50分、60分。
只会照本宣科的传声筒教师必视不迷信盲从书本的学生为“犯上作乱”的洪水猛兽，而
视几乎不及格学生为难得的人才。扼杀创见的应试教育严重摧残人的智力与学力。这种
教育培养出来的教师出现非个别的“没有文化只有文凭”的“传声筒”是毫不奇怪的。
外国有识之士一针见血地指出：中国学生考试第一流，但做研究工作 |
