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发帖数: 33885 | 1 学校看起来只是一个传授知识的地方，客观，纯粹，讲授真理。但是，却仍旧是一个进
行阶级统治的地方。
《决裂》这部电影尝试探讨了教育问题。围绕着学校教育的方方面面展开讨论，尤
其是办什么样的学校、教什么样的人，学什么知识、做什么用等诸多问题。颇有感悟，
简单谈谈。
1.学校的作用
国家的暴力机关是军警宪特，意识形态的暴力机关就是学校。
比如学生一进入学校，就一定要接受教学的安排、接受校规校纪的约束【1】，在
大多数时候，还要接受“师道尊严”的训诫。
再如，我们从小到大，都有政治课，讲授(fan)马克思主义;台湾地区有三民主义课
;日本在军国主义时期有严格的修身课和军训课。其他地区我见识短浅，不知如何，推
想应该也有类似的课程，还望去过西方国家的同学多多传授人生的经验。
政治课作用毋庸置疑，那么其他科目尤其是自然科学的科目，也在执行“洗脑”的
作用吗?“1+1=2”是资产阶级的、还是无产阶级的?
2.学习使我快乐?
比如，我在工厂里做iPhone7，你说资本主义的iPhone7和社会主义的iPhone7有什
么不同吗?就这个手机而言，无论在何种社会形态下，只有信号，就可以打电话，上QQ
、微信，一定是执行通信功能。但是，在资本主义下，iPhone7一旦生产出来，就成为
商品。当这批商品全部售出的时候，资本家也得到了剩余价值，这样，对于资本主义来
说最重要的事情终于完成，即资本完成了增殖(尤其强调，增殖部分不在于售卖时抬高
价格，而是在工人生产时增殖，售卖时仅是增殖的兑现而已)。iPhone7仅仅是作为资本
增殖的载体而已。但是，在社会主义下完全不同，iPhone7生产出来，是一个产品，是
一个要满足广大人民通信娱乐需要一个产品。在满足可以再生产的条件下，改善生活是
首要的目的，不会为了追求利润，搞什么“饥饿营销”。
两种社会形态下，同样的iPhone7则分别扮演了商品与产品两种角色，它对人的作
用是截然不同的。教育也是如此。“1+1=2”是科学规律，可是学生为什么要知道这个
科学规律呢?是满足他们对知识的渴求吗?
不!就是在当下，在任何一所大中小学，问任何一个学生，你喜欢学习吗?恐怕没有
几个学生说是。那么为什么学习呢?小学生中学生可能会说为了考大学，大学生会说，
为了拿个文凭。如此普遍地丧失学习兴趣，怪学生咯?
人，不是在享受探索真理，获取知识的乐趣。相反，是知识在奴役人!
比如大学生，考前突击几日，只求顺利通过，拿到文凭;中小学生没完没了的作业
，没完没了的考试。
这样，资本主义的教育就充分的暴露了出来，学校只不过是在培养一个合格的工人
奴隶!熟知“师道尊严”的学生参加工作后自然也是对老板上级服服贴贴;而学生知道“
1+1=2”也只不过是为了以后资本家更方便的剥削、免去扫盲之苦。
学习没有乐趣。当然没有乐趣!谁会对做奴隶有乐趣?
社会主义的教育决不能是这样!
社会主义也有有政治课，但是它讲授的是真正的社会科学【2】,比如新陈代谢是宇
宙间不可抗拒的规律。我们尊重老师的劳动，也尊重前辈的成就，但是，我们仍要用于
提出自己的观点，正所谓“吾爱吾师，吾更爱真理”。
我们学习知识不是为了应付考试，也不是把文凭当做向上爬的敲门砖。我们学习知
识，探索知识，使用学到的知识服务群众。正如一首歌声所唱到的“把我们无穷的智慧
，献给了祖国人民”。贡献了我们的力量，才能体会到自己的价值，才会有对知识的渴
求!
一句话，社会主义的教育是为了人的发展，是为了无产阶级的解放事业!
3.结语
学校看起来只是一个传授知识的地方，客观，纯粹，讲授真理。但是，却仍旧是一
个进行阶级统治的地方。目前的政治课效果甚微，可以说是失败的意识形态统治，不过
仍然成功地使大家对马克思主义产生反感。本文只是探讨了学校教育的核心问题——依
靠谁办教育，为了谁办教育——对于更多的，例如研究生的教育，因为要考虑和导师的
雇佣劳动关系以及科学研究是否具有独立性的问题，力所不逮，不能展开讨论了。还有
就是，家庭教育和社会教育的影响，也是值得探讨的，不过就是另外一个大的话题了。
《决裂》这部电影不错，老则老矣，提出的问题却并不过时。才疏学浅，一点思考
，还望大家多多批评。
北地燎原协会 · 2017-01-16 · 来源：北地燎原协会公众号 | x******g
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