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发帖数: 2522 | 1 [转帖] 教育部整治幼儿园“小学化”
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。《
通知》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“
小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。
严禁教授小学课程内容
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚
决予以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校
外培训机构治理予以规范。
纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式
为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化
训练的行为，要坚决予以纠正。
要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学
习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理
安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行
自主游戏和学习探究。
整治“小学化”教育环境
对于未按规定创设多种活动区域（ 区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图
书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区
域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合
幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、
开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需
要。
解决教师资质能力不合格问题
对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼
儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。
对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律
和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保
教能力。
小学坚持零起点教学
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，
以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩
及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入
规范办学诚信记录。
治理步骤
专项治理分四个阶段进行：
第一阶段：全面部署。地方各级教育行政部门要认真制定治理方案，明确工作要求
，于2018年8月底前完成。
第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门
组织抽查和摸排，于2018年12月底完成。
第三阶段：全面整改。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠
正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段：专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机
构和教育行政部门开展专项督查，于2019年6月底前完成。
组织实施
1、 加强组织领导
开展幼儿园“小学化”专项治理，事关人民群众切身利益，事关幼儿身心健康成长
，事关学前教育事业科学发展，意义十分重大。
各地务必要高度重视，切实加强组织领导，认真制订专项治理工作方案，压实职能
部门推进责任，强化幼儿园主体责任，明确工作目标，采取有效措施，确保如期完成治
理任务。
2、强化园长教师培训
各地要按教育部有关要求，认真制定幼儿园教师专项培训方案，本着“缺什么，补
什么”的原则，切实加强新教师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专
项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、师德师风和安全意
识全员培训等，在2020年12月底前，要对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。
要完善区域教研和园本教研制度，确保基层幼儿园园长和教师能够得到经常性的业
务指导，切实提高园长教师科学保教能力。
3、健全长效机制
各地要认真落实挂牌责任督学制度，把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容，
建立定期督导与报告制度。
对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责
令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负
责人的责任。
各级教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。
要充分利用各种媒体，加大宣传力度，广泛宣传科学育儿理念，为广大幼儿身心健
康发展营造良好环境。
| Z*****8
发帖数: 1 | 2 共产党是厉害国教育畸形的根源,共产党向什么开刀都解决不了畸形,不是更畸形就换种
方法畸形 |
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