n********t 发帖数: 21 | 1 今天我们继续聊聊教育的话题,但是今天的话题可能显得和大家有点遥远,因为是对比
中美教育的差异,而很多人可能不会到美国读书,甚至孩子也未必会。不过,我想了解
了世界上还有另一种教育,对我们自身学习也好,对将来孩子教育也好,算是多一种见
识,多一种参考吧。
在很多人印象里,美国的基础教育奇差无比,很多人连四则运算都搞不对,和其它国家
相比,美国中学生的理科成绩极差!更有很多人觉得在美国读中学轻松得不得了,中国
学生去了都能轻轻松松地拿第一。但是,如果美国教育真的是这样,为什么它能获得1/
3左右的诺贝尔奖以及大量同量级的奖项(比如菲尔兹奖、沃尔夫奖)呢?虽然这里面
有一些移民的因素,但是土生土长的美国人还是占大部分。
和国内大部分媒体的看法相反,北京大学理学部主任饶毅多次在演讲中说,如果把美国
高中原封不动搬到中国来,肯定不是减负而是增负,美国的基础教育比中国更全面。那
么哪一种意见相比之下更准确呢?饶毅的说法是否属实呢?
应该讲,国内主流的报道确实反映了美国教育的一些现状,而饶毅的说法从某些方面来
说也是事实,否则也不会有那么多中国家长将孩子送到美国读中小学。这主要取决于从
什么角度去看待和比较中、美之间基础教育的差异。
我们常说,做对比需要苹果和苹果比,橘子和橘子比,不能混着来。要对比中美的基础
教育,也需要如此。如果单纯对比中美两国中学生的数学考试成绩,看看两国学生的平
均分,美国是比不过中国的,全世界这项得分最高的地区应该是新加坡。
但是,如果中美两国只比较前1%最好的中学,看看各个中学所学习课程的难度和课程种
类的宽度,中国则明显不如美国。如果再看看学生们平日里辛苦的程度,那1%的中国学
生也是不如美国的。饶毅所指的其实是这一部分中学、这一群学生,这或许是因为他和
他周围朋友的孩子都在这样的学校里。
美国最好的中学和高中大致是什么水平呢?我女儿原来上的学校可能就有一定的代表性
。首先要说她在高中并不是最好的学生,比她好的人有很多。即便如此,她大概从最后
的三年开始(美国高中是四年),学的主要是大学水平的课程(也称为AP课,美国大学
预修课程),再加上一些她自己感兴趣的选修课。
像复变函数这样的课程,我在大学二年级下学期才学,她在11年级已经学完了。当然这
些高中开始的AP课在有些内容上会讲得比大学浅一些,打了点折扣,有些讲的深度和大
学完全一样。后来她到了MIT(麻省理工学院),按照MIT评估的标准,有七门课可以免
修直接获得学分,这是MIT能够接受的高中课程转学分的上限,否则她还可以转更多的
学分过去。
即便如此,她入学半年后就在大学跳了一级(在MIT一个学生平均一学期选四门课)。
在高中,学习比她好的人多太多,一些低她两个年级的学生在和她一起选课,你大致可
以算出来那些特别优秀的学生跳了多少级。
在美国,一般不鼓励年龄很小的时候就申请大学,因为这样错过了年轻人正常的发展阶
段,对于有潜力的学生,学校会给他们开很深的课程,而不会给他们“炒回锅饭”,浪
费时间。这些学生以后到了大学会继续领跑。除了可以学习的课程非常丰富外,有精力
、有天赋的孩子还会花非常多的时间参加各种课外活动。
比如我女儿的一个同学在高中打高尔夫球,就达到了世界职业选手的水平,毕业后进入
斯坦福大学,第一年就平了老虎伍兹当年创下的61杆纪录(会打高尔夫球的读者朋友应
该能理解这是什么水平)。另外,我周围一些朋友的孩子在中学时获得过全美花样滑冰
第一名,全美大提琴比赛第一名,这当然要花很多时间。这也就是为什么饶毅讲,要是
将美国高中生的负担放到中国,会更沉重。相比之下,中国高中生非常“幸福”了,只
要考好试就可以了。
在美国这样的高中数量非常多,比较有名的包括小布什上的菲利普斯学院(Phillips
Academy),艾森豪威尔上的菲利普-艾斯特中学(Phillips Exeter Academy)(这两
所是竞争关系),比尔·盖茨上的湖畔(Lakeside School)中学,奥巴马和克林顿女
儿们上的西德威尔友谊中学(Sidwell Friends Middle School)等等。
美国在有很多优秀学校的同时,另一方面,美国也有1/3的高中达不到基本的教学要求
,那些学校的老师每天的首要任务不是教书,而是确保孩子能来上学,而校长们的心思
不是花在办学上,而是确保学生不要犯罪。在那些学校,有一半左右的孩子在家吃不饱
饭,每到周一回到学校,中午就会猛吃。
另外有1/3的中学,所关心的是让每一个孩子高中毕业,最好有一多半能够上大学,很
少有额外的资源保障好学生的进一步发展。我常常讲,如果对中国一、二线城市的学校
打一个分,可能集中在60分到90分之间,而在美国,从20分均匀地分布到100分。学生
的情况也是类似。而我们大家都知道,出诺贝尔奖获得者,那是前5%的人的事情,而美
国的教育对这些人有很好的保障。
讲到这里,可能有人会问,这样不均匀地分配教育资源是否合理?在美国,中学教育资
源其实不是分配出来的,而是家长提供的。我前面提到的好学校,大部分是私立的,由
家长掏钱,通过学费和捐赠的方式支持教育。当然也有少数的公立学校,它们在最好的
学区,那里的房价非常高,因此收上来的房产税很高,而房产税一大部分用于学区办学
,因此学校质量就好,同时这种地区的学生家庭背景都比较好,学生本身条件也好。
讲到这里,我应该解释清楚为什么美国基础教育看上去那么差,却能够人才辈出了。当
然,我写这封信的目的不是介绍美国的高中,而是希望大家从美国中学的教育方式中得
到一些启示。
首先,年轻人要多学习知识,而不是对已经掌握的知识来回来去炒回锅饭。多做一两道
难题,考试多得两分只能证明是一个会考试的学生,即使做到了这一点,也没有什么好
自豪的,它对将来的成长帮助不大。但是,如果多学很多知识和技能,多发展自己的特
长,则能够帮助一个人从众人中脱颖而出。
第二,如果把中国学生放到世界范围内,总体来讲STEM的水平比较高。STEM是美国教育
中的术语,S是Science(科学),T是Technology(技术),E是Engineering(工程)
,M是Mathematics(数学),大家应该发扬。不过,具有STEM的素养不意味着大家要学
科学,搞工程,而是能够理性客观地对待世界,对待人生。
但是,中国的教育也有很大的不足,最明显的是学生写作和口头表达能力极差。如果美
国学生写作的平均水平是80分,那中国学生写作的平均水平只有30分,严重不及格。而
在未来的生活中,STEM的技能未必能直接用得上,但是书面和口头表达能力却要天天用。
因此,如果我们的学习不仅仅是为了分数,而是为了今后的生活,那么这个短板就应该
补上。而且,正是由于国内的教育在这方面特别弱,哪个学生如果有心在这方面多花点
时间,多努力一点,效果反而会特别明显。
关于教育的话题,给再多的时间总能聊下去,不过我们在这里先告一段落。 |
n***0 发帖数: 54 | 2 诺奖的政治因素太多了,真要说水平的话,许晨阳在国内是杰青里面资历最浅的一个,
来美国直接mit正教授,刚看的新闻 |
p*a 发帖数: 7676 | |
S*****l 发帖数: 1043 | 4 单就数学看 美国这些年衰落厉害,年轻一代没多少是美国本科成长出来的
: 诺奖的政治因素太多了,真要说水平的话,许晨阳在国内是杰青里面资历最浅的
一个,
: 来美国直接mit正教授,刚看的新闻
【在 n***0 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 诺奖的政治因素太多了,真要说水平的话,许晨阳在国内是杰青里面资历最浅的一个, : 来美国直接mit正教授,刚看的新闻
|
n***0 发帖数: 54 | 5 所有学科都是
今年只有一篇CNS一作都不能保证青千过函评了,我看美国的新AP就没几个有顶刊的
【在 S*****l 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 单就数学看 美国这些年衰落厉害,年轻一代没多少是美国本科成长出来的 : : : 诺奖的政治因素太多了,真要说水平的话,许晨阳在国内是杰青里面资历最浅的 : 一个, : : 来美国直接mit正教授,刚看的新闻 :
|
o***o 发帖数: 194 | 6 美国有钱。
自然科学研究到现在的程度,全是靠天才的。什么教育,努力都没关系,靠这些的人都
是炮灰
没钱就没有天才的土壤,天才疲于奔命,没人知道是天才
1/
【在 n********t 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 今天我们继续聊聊教育的话题,但是今天的话题可能显得和大家有点遥远,因为是对比 : 中美教育的差异,而很多人可能不会到美国读书,甚至孩子也未必会。不过,我想了解 : 了世界上还有另一种教育,对我们自身学习也好,对将来孩子教育也好,算是多一种见 : 识,多一种参考吧。 : 在很多人印象里,美国的基础教育奇差无比,很多人连四则运算都搞不对,和其它国家 : 相比,美国中学生的理科成绩极差!更有很多人觉得在美国读中学轻松得不得了,中国 : 学生去了都能轻轻松松地拿第一。但是,如果美国教育真的是这样,为什么它能获得1/ : 3左右的诺贝尔奖以及大量同量级的奖项(比如菲尔兹奖、沃尔夫奖)呢?虽然这里面 : 有一些移民的因素,但是土生土长的美国人还是占大部分。 : 和国内大部分媒体的看法相反,北京大学理学部主任饶毅多次在演讲中说,如果把美国
|
b***y 发帖数: 14281 | 7 全是废话。
无非两个主因:
第一是钱。
第二是移民。大部分美国数理化,也包括硅谷那些牛人都是移民二代,不会超过三代。
主要是接受了来自父辈的家庭教育。包括作者自己的女儿。光靠美国中小学那点教育吃
屎去吧。
不过一码归一码,美国的高中的AP课程可以。但这也是大量新移民的后代才能跟上。但
是到了本科还是从来一遍,所以影响微乎其微。
★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.4
【在 n********t 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 今天我们继续聊聊教育的话题,但是今天的话题可能显得和大家有点遥远,因为是对比 : 中美教育的差异,而很多人可能不会到美国读书,甚至孩子也未必会。不过,我想了解 : 了世界上还有另一种教育,对我们自身学习也好,对将来孩子教育也好,算是多一种见 : 识,多一种参考吧。 : 在很多人印象里,美国的基础教育奇差无比,很多人连四则运算都搞不对,和其它国家 : 相比,美国中学生的理科成绩极差!更有很多人觉得在美国读中学轻松得不得了,中国 : 学生去了都能轻轻松松地拿第一。但是,如果美国教育真的是这样,为什么它能获得1/ : 3左右的诺贝尔奖以及大量同量级的奖项(比如菲尔兹奖、沃尔夫奖)呢?虽然这里面 : 有一些移民的因素,但是土生土长的美国人还是占大部分。 : 和国内大部分媒体的看法相反,北京大学理学部主任饶毅多次在演讲中说,如果把美国
|
b***y 发帖数: 14281 | 8 差不离。教育的功能是培养大量的基础人才,不如产业工人,小发明创者等等。顶级的
科学发展主要靠天才。没人知道牛顿爱因斯坦是怎么被教育出来的。
★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.4
【在 o***o 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 美国有钱。 : 自然科学研究到现在的程度,全是靠天才的。什么教育,努力都没关系,靠这些的人都 : 是炮灰 : 没钱就没有天才的土壤,天才疲于奔命,没人知道是天才 : : 1/
|