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发帖数: 30882 | 1 文章来源: 冰川思想库 于 2021-08-09 00:43:29 - 新闻取自各大新闻媒体，新闻内容
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北大国发院院长姚洋教授最近接受《第一财经》采访时，谈到全社会都在高度关心的教
育内卷，他认为问题出在中考分流过早，建议实行十年义务教育。
▲北大国发院院长姚洋教授（图/网络）
姚洋教授对中考分流的辨析，与我2018年发表的“有最多好学校的京沪，也有最多焦虑
的家长”一文看法基本一致。这个问题能够得到更多的人关注，总之是好事。
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我在这篇文章中提到，中小学教育的焦虑，主要是职校焦虑。因为面对有一半左右的孩
子（北京市2017年为约三分之一）将去上职校的升学前景，绝大多数小学和初中的家长
是极不情愿的。
▲2017年各省普通高中录取率（图/网络）
孩子为了不进职校，压力之大，我甚至听说，有初三学生晚上八点睡觉，凌晨两点起床
读书做作业，忙到天亮，吃好早饭赶往学校。
平心静气地讲，一个孩子如果不是读书的料，完全可以去职校学一门手艺。但家长却有
三重焦虑：
第一，一个普通高校的学生可以轻松去读职校的课程，但职校学生要去读普通高校的课
程，难上加难。同一年级的各类学校和专业，在学习上是有难易梯度的。家长多不会同
意让孩子一开始就选择容易的学校和专业，否则在未来竞争中，将处于不利地位。
第二，初中毕业生社会经验匮乏，实际上根本没有能力做人生规划。选择职校学一门技
术，同时也就意味着，将来从事其他工作的门槛是很高的。如果没有继续学习的能力，
改行的成本之高，难以想象。
以我的个人经验来讲，初中阶段，一度想去学习屠宰的手艺，毕业时也有上建筑类职高
的机会，但都没去，在普通高中混到高三才决定考大学，如果去上职高，很可能就是个
小包工头。我不知道这是不是我的真实意愿，但我觉得当下的工作更符合秉性。
第三，中国的一些职校，风评并不十分好，家长并不十分放心把十五六岁的孩子送入这
些学校，他们不担心孩子学艺不成，而是担心孩子“学坏了”。
并且，随着科技加速进步，很多好端端的传统职业，忽然消失了。以汽修为例，现在的
汽修专业毕业生，谁能保证他的精湛技术在10年之后不会归零？一些新职业出现没几年
又消失了，谁能保证中高职教育能够跟上科技潮流？
▲图/图虫创意
一些号称有经验的小学教师会告诉家长，三年级是个“分水岭”，好的就好上去了，不
好的就困难了，因此职校焦虑，基本上从小学三年级起就开始弥漫在家长心中。但实际
上，我小学四年级的数学还得过38分，还是百分制。但谁也不好意思把这种个案拿去安
慰一个焦虑的家长。
其后，我在一些文章中陆陆续续还谈过这个问题。其中还提到过，中国乃至东亚，深受
儒家文化影响，对读书进学十分看重，虽然科举制度已经取消，但很多人把现在的高考
约略等同于王朝时期的科举。
而王朝时期，通常只有贱民和罪犯才没有资格参加科举，中考分流，实际上等同于剥夺
将近一半人的高考资格（尽管中职生也可以参加高考，但实际效果尽人皆知），因而也
可以说是伤害性不大，侮辱性极强。
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然而对于延长义务教育到高中阶段，并且缩短基础教育年限，将12年缩短为10年，其中
所要遇到的难题，姚洋教授却并未展开论述。
首先，肯定是财政的巨大投入。
目前的“双减”改革，延迟学生离校时间，增加音体美等课程，实际上既增加现有教师
的工作量，又增加了音体美老师的岗位需求，向学生提供更多的服务，那么相应地需要
更多的财政投入，才能让家长放心，保障改革的顺利进行。
而如果将义务教育延伸到高中阶段，虽然按照姚洋教授的安排，只是将9年义务教育扩
展到10年，表面上只增加了一年。
但是，整个的初高中教育将会更加紧凑，不仅对现有教师的教学水平要求更高，而且，
需要平白增加一半左右的高中各科教师，所有这些亟待解决的问题，当然需要各方共同
出力，但首要的还是需要花钱，花大笔的钱，其他还有校舍的改扩建，教育教学等用具
的添置，等等，都需要真金白银的投入。
总之，中小学教育的内卷，很大程度上是教育财政的短缺造成的。
当然，现在拨给中职学校的经费也不算少，江苏省在2019年就曾经规定，中职学校生均
经费将达到普通高中的1.5倍，这部分经费可以转拨给将来的普高，缓解财政压力。
其次，还将面对比较庞大的职教利益集团的反对。
这里的“利益集团”是个中性词。
大幅减少中职学校的招生，必定侵犯中职学校老师和领导以及相关行政管理部门和民间
教育投资者的切身利益，如何将他们的利益受损减少到最小程度，也是改革是否能够顺
利推进的关键所在。
再次，职教改革的难题如何破解？
中国人理直气壮办职教，底气之一是德国职教的榜样力量。德国职教模式的拥趸认为，
德国工业之所以独步全球，就在于德国有完备的职教系统，很多优秀人才也进入职教系
统学习，成为各种企业的优秀技师。
窃以为这种看法因果倒置，更贴合实际的表述应该是，正因为德国工业在诸多领域领先
于世界，在德国工厂能够挣到足够体面的工资，才吸引了那么多优秀的人才去职校学习
，形成良性循环。
中国的情形是反过来的。很多职校毕业的一线员工，即便比较优秀，然而由于中国的市
场环境瞬息万变，在产业梯度上的位置也与德国很不一样，难于获得体面而持久的收益
，因而职校的吸引力是比较弱的。
图/图虫创意
为了迎头赶上，中国职教通过中考分流，强制性让十五六岁的孩子进职校学习，大部分
也是学非所愿，如何让他们去追赶国际先进技术？一个不愿意学习，对学习深怀抵触的
孩子，你如何让他取得优异成绩？
职教改革的难题就在这里。
从来没有一劳永逸解决所有问题的政策。停止中考分流，取消职普比同样如此。你不能
指望实行了这项政策，中小学生们就能够充分按照自己的意愿发展个性，发挥聪明才智
，最终人才辈出。这个政策只是诸多系统性政策的一部分，实行了它，可以大大缓解中
小学生你死我活的学习竞争，也可以大大缓解家长的焦虑。
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有人认为，即便拖到高中，你不是还得分流一大部分学生去接受职业教育，与其拖到高
中毕业，不如初中毕业就分流，这样既节约教育成本，也节约时间成本。
这种看法的问题在于：
其一，他不知道如今少子化背景下，孩子教育跟买房子一样，通常情况下，许许多多城
市家庭和部分农村家庭里，也是六个钱包在支持一个孩子的教育，为了孩子教育，是不
惜血本，无论如何也是劝阻不了的。
▲图/图虫创意
其二，从青少年的成长规律来看，我在很多篇文章里反复强调，十五六岁的孩子，根本
没有能力规划未来，也没有能力为自己的未来负起全部责任，但偏偏在这个时候，你要
让他们通过一场（或几场）考试来确定自己将来干什么，是不是很荒唐，很残酷？
而如果在他们十七八岁的时候来做这场决定，显然要更成熟，更从容。因而用时间成本
衡量是不妥的。
我在跟我的朋友张明扬先生讨论这个问题的时候都感慨，从来都是对没有考上高中感到
遗憾万分，而少有对没能考上985、211而抱憾终生。为什么？前者主要靠家庭和孩子的
后天投入，而后者主要靠孩子的天分。天分这个东西，没有什么值得遗憾的。
其实也可反推求证，如果现在从小学毕业就开始分流，可以肯定的是，有相当多的青年
男女将不得不提前介入到精子和卵子的基因配对。
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也有人认为，通过提高职业教育的声望和地位，可以缓解家长和学生进入中职学校的焦
虑，从而缓解中小学学习的恶性竞争。
不能不说，这是一个一劳永逸解决所有问题的办法。这些年来，政府也为此做了很多努
力，比如打开了中职生的学历提升通道；各种补贴也越来越高，甚至不收学费；职业技
术院校的学生也可以考公务员；事实上，很多职校毕业的学生，的确比那些同龄的本科
同学更好找工作，甚至收入更高……
▲图/图虫创意
但问题是，对这些正向变化，家长和学生用他们的行动表明，他们不买账。这是什么原
因？
我认为，还得从传统上找原因。
除了上文所说的不能堂堂正正参加高考带来的侮辱感之外，还有一个传统，就是中国人
对“读书”一事，寄予了太多的社会内涵。
比如“劳心者治人，劳力者治于人”，无疑，读职校不算正经“读书”，是学手艺做蓝
领工人，是劳力者，家长是不甘心的。与之相联系的是，在所有有“编制”的招考中，
总是那些正经的“读书”人，占尽优势，他们成为了“劳心者”。
▲图/图虫创意
而在中国许多地方，对“编制”的推崇无以复加。几年前，我的一个在互联网大厂工作
的朋友曾经讲过，在他们老家，有老人家问，你这个单位是不是相当于县团级？言下之
意，没有“编制”，没有级别，你啥都不是。
所有好的政策，一方面是与这种根深蒂固的观念作抵抗，另一方面，好的政策必须要照
顾到旧观念的巨大影响，只能是逐渐反客为主。一开始就摆开一副战斗到底的姿态，一
定事倍功半，甚至头破血流。 |
T****i
发帖数: 15191 | 2 这事我还跟我一个舅聊过。我跟他儿子我表弟关系非常好，所以对我表弟的儿子我小外
甥也很关心。
我舅是老粉红，说上职校早点工作挺好，反正在中国大学也学不到什么。我说上大学主
要是长见识，开阔眼界。而且你说大学水平差，那职校水平就好了？
【在 w*********g 的大作中提到】
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: 北大国发院院长姚洋教授最近接受《第一财经》采访时，谈到全社会都在高度关心的教
: 育内卷，他认为问题出在中考分流过早，建议实行十年义务教育。
: ▲北大国发院院长姚洋教授（图/网络）
: 姚洋教授对中考分流的辨析，与我2018年发表的“有最多好学校的京沪，也有最多焦虑
: 的家长”一文看法基本一致。这个问题能够得到更多的人关注，总之是好事。
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: 我在这篇文章中提到，中小学教育的焦虑，主要是职校焦虑。因为面对有一半左右的孩
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d***u
发帖数: 5 | 3 不上了还不行么
确实不少原本就准备上职校的会去上，一些人则会选择不上了 |
w*********g
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w*********g
发帖数: 30882 | 5
【在 w*********g 的大作中提到】
: 社会主义的铁拳痛揍爱国父母
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