|
|---|
|
|
|
|
|
|
c*********d
发帖数: 9770 | 1 【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: chinabbsdad (张果老他爹), 信区: Military
标 题: 一个小学生的来信和日记摘抄
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Dec 14 03:01:51 2017, 美东)
人民日报1973-12-28第1版
毛主席语录
这次无产阶级文化大革命，对于巩固无产阶级专政，防止资本主义复辟，建设社会主义
，是完全必要的，是非常及时的。
一个小学生的来信和日记摘抄
编者按：十二月十二日，《北京日报》发表了红小兵黄帅的来信和日记摘抄，并加了按
语。现转载如下，供同志们学习、研究。
黄帅敢于向修正主义教育路线的流毒开火，生动地反映出毛泽东思想哺育的新一代的革
命精神面貌。象她这样的青少年，在我国何止成千上万。
在批林整风运动中，我们要注意抓现实的两个阶级、两条路线、两种思想的斗争，对教
育战线的干部、革命师生和学生家长进行深入的思想和政治路线教育，反对修正主义，
坚持无产阶级的政治方向。同时要认真总结教育革命的经验，依靠决心把无产阶级教育
革命进行到底的积极分子，团结一切可以团结的力量，坚定不移地实践毛主席的教育思
想和各项政策，使青少年们更加朝气蓬勃地成长起来。
《北京日报》编者按：我们热情地向读者推荐海淀区中关村第一小学五年级红小兵黄帅
同学（女）的来信和日记摘抄，希望引起大家的讨论。这个十二岁的小学生以反潮流的
革命精神，提出了教育革命中的一个大问题，就是在教育战线上，修正主义路线的流毒
还远没有肃清，旧的传统观念还是很顽强的。
在教育革命深入发展的大好形势下，我们千万不能忘记教育战线上两条路线、两种思想
斗争的长期性和复杂性。黄帅同学提出的问题虽然直接涉及到的主要是“师道尊严”的
问题，但在教育战线上修正主义路线的流毒远不止于此，在政治与业务的关系、上山下
乡、工农兵上大学、“五·七”道路、开门办学、考试制度、教师的思想改造、工人阶
级领导学校等问题上，也都存在着尖锐的斗争，需要我们继续努力作战。在这一场战斗
中，革命的教师和学生是同一个战壕里的战友，要互相学习，互相支持，团结起来，共
同向修正主义教育路线开火。我们希望大家都要当教育革命的促进派，而反对那种促退
派；要当动力，而不要成为阻力，更不要站在运动的对立面。毛主席教导我们：“进行
无产阶级教育革命，要依靠学校中广大革命的学生，革命的教员，革命的工人，要依靠
他们中间的积极分子，即决心把无产阶级文化大革命进行到底的无产阶级革命派。”有
了许许多多象黄帅这样的积极分子，把教育革命进行到底就大有希望。学校的领导和革
命的教师、包括在教育革命中有一些缺点或者犯有一些错误而愿意改正的同志，都应当
积极投入这场斗争，坚决支持教育革命中出现的革命的新生事物，热情地欢迎和支持这
些可爱的革命小将，帮助他们永远沿着毛主席的革命路线前进。我们要认真学习十大文
件，贯彻十大精神，用党的基本路线武装头脑，深入批林整风，批判修正主义，批判资
产阶级世界观，在党的一元化领导下，在提高路线斗争觉悟的基础上，总结工作，搞好
教育战线的斗、批、改。要警惕修正主义的回潮。在斗争中，要认真执行党的政策，严
格区分两类不同性质的矛盾，区分正确与错误。要把革命精神和科学态度结合起来。在
教育革命中，还要注意维护按照毛主席的教育革命路线建立起来的无产阶级的教学制度
、纪律和秩序。希望大、中、小学的干部、教师和同学们把在这一斗争中的经验、体会
，以及对于各种错误观点、错误倾向的批判文章写给我们，以便在报纸上开展广泛而深
入的讨论，从而推动教育革命的发展。
来信
我是中关村第一小学五年级二班的学生。九月听了红卫兵节目报道的兰州十四中学红卫
兵帮助老师的事迹，受到启发，随后我给老师写了三篇日记提意见。顿时，师生的关系
紧张起来，老师批判我“拆老师的台”、“打击老师威信”、“恶意攻击老师”。我认
为，老师是“压制民主”，“打击报复”。这星期班上可热闹了，老师上课的主要任务
就是鼓动同学训斥我，我去上课就是准备挨整。老师拍桌瞪眼在班里说：“直到现在，
我还是公开号召同学们和黄帅划清界限”，“跟黄帅一起跑的人立场站错了”。班里还
出了板报，点名批判我的日记。平时每日换一期，这篇板报老师宣布登一星期，并对板
报组表示“感谢”。最近，班里同学在老师的率领下，不断对我嘲笑讽刺，大轰大哄地
进行围攻，甚至个别同学提出把我“批倒批臭”的口号。
我是红小兵，热爱党和毛主席，只不过把自己的心里话写在日记上，也表示了日记中是
有缺点的，如个别用词不当影响了老师的尊严，可是近两月老师一直抓住不放。最近许
多天，我吃不下饭，晚上做梦嚎声惊哭，但是，我没有被压服，一次又一次地提出意见。
究竟我犯了啥严重错误？难道还要我们毛泽东时代的青少年再做旧教育制度“师道尊严
”奴役下的奴隶吗？
海淀区中关村第一小学五年级二班学生 黄帅
一九七三年十月二十一日
日记摘抄
一九七三年九月五日
今天，我班的×××同学犯了错误，当老师问他情况时，他带理不理，不象承认错误的
样子。我看他那样，无意识的笑了一笑。老师把我叫起来，批评我不该笑。这点我虚心
接受，一定改正。但是老师说：“有同学反映你和×××……，你内心非常爱听×××
骂”。这句话我不能接受。我敢发誓：除了他骂我，我跟他顶嘴以外，我再也没有和他
瞎逗过。今天的日记如果错了，请批评指正。
九月七日
今天，××没有遵守课堂纪律，做了些小动作，老师把他叫到前面，说：“我真想拿教
鞭敲你的头。”这句话你说得不够确切吧，教鞭是让你来教学，而不是让你用来打同学
脑袋的。我觉得你对同学严厉批评很多，耐心帮助较少，拍桌子，瞪眼睛，能解决思想
问题吗？希望你对同学的错误耐心帮助，说话多注意些。
九月二十八日
今天，老师批评我不该给他提意见。对不起，以后我有意见，还是要提的。象今天老师
骂我装病，这就是唯心主义。×××的椅子丢了，站着上课。算术老师把老师上课时坐
的椅子借给×××坐，这种关心同学的精神值得我学习。第三堂课时，你不应该把椅子
夺回来自己坐。
十月十三日
今天，××在课上向老师提了意见，老师说是我起的头，说我提意见纯粹是为了拆老师
的台，降低老师的威信。同学应该正确接受老师批评，老师应该冷静考虑同学的意见。
十月十八日
今天，老师在全班又批判我。我对老师的意见有些是能够接受的，但不能接受的很多。
如“黄帅你也真表帅，从小就表帅，太帅了”，这不是讽刺是什么？你还说：“黄帅从
现在起不许打篮球”，……我感到这更是报复行为。
十月十九日
最近我是天天受老师和同学的训，以下就是老师对我批评中的语言：“听校外群众说：
中关村一小出了一个反潮流者，好家伙，这事儿都传到社会中去了”；“你在这次斗争
中，当不了张铁生那样的人物”；“直到现在我还是号召同学对黄帅的错误要批判，不
要跟着她跑，要和她划清界限”；“黄帅你这样折腾，也是没有好结果的”。
黄帅的来信和日记摘抄在《北京日报》发表后中关村第一小学教育革命形势大好
黄帅的来信和日记摘抄在《北京日报》发表后中关村第一小学教育革命形势大好
本报讯 十二月十二日，《北京日报》发表黄帅的来信和日记摘抄以后，黄帅所在的学
校——北京市中关村第一小学的师生受到很大的教育和鼓舞。学校党支部以黄帅的来信
、日记和《北京日报》编者按为教材，组织全校师生进一步学习毛主席关于教育革命的
指示，引导大家正确认识和热情支持黄帅反潮流的革命行动，并以此来推动教育革命向
前发展。
中关村一小师生的思想十分活跃。在课堂上，走廊里，操场边，热烈讨论“向黄帅学习
什么？”“怎样做一个无产阶级的好学生？”“怎样认识师生是‘同一个战壕里的战友
’？”等问题。四、五、六年级各班还办了专栏，谈学习心得，批判修正主义。同学们
在决心书中表示，要学习黄帅敢于反错误倾向的革命精神，提高路线斗争觉悟，做“小
闯将”，不做“小绵羊”。要在思想上、学习上、纪律上更加严格地要求自己。有的同
学说，老师和学生是为了一个共同的革命目标走到一起来的战友，要共同对修正主义教
育路线进行坚决的斗争。在课外，同学和老师在一起亲切谈心，共同写批判稿，全校呈
现出一派师生团结闹革命的生动景象。
中关村一小还召开了学生家长座谈会，主动征求家长们对学校工作的意见。许多家长都
表示要向黄帅学习，并指出，黄帅的信提出了教育革命中的一个大问题：修正主义路线
的流毒、旧的传统观念还很顽强。“师道尊严”必须破。有的家长说，教师有“师道尊
严”，我们也有“父道尊严”，这些旧的传统观念都要破。会上，家长们对学校工作采
取一分为二的态度，既肯定成绩，也指出缺点，表示要和全校师生一起投入这场运动。
家长们的发言，给学校干部和教师很大的鼓舞和启发。他们认识到：教育战线上两个阶
级、两条路线、两种思想的斗争是尖锐的、复杂的，要看到资产阶级右倾复辟势力的危
险性，要向他们应战。同时要严格区分两类不同性质的矛盾，团结大多数。只有这样，
才能更好地贯彻执行毛主席的革命路线，培养出无产阶级革命事业的接班人。
在上级党组织的热情帮助下，中关村一小的教师们路线觉悟有很大的提高，增强了师生
间的团结，积极努力工作。教师们纷纷到同学中间听取意见和进行家访。黄帅的班主任
主动到黄帅家里找家长谈心，还帮黄帅贴大字报；黄帅和同学们一起，主动把班主任的
宿舍打扫干净。 |
|
|
|
|
|
|
