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R****a
发帖数: 6858 | 1 九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（二） 2010-11-18 03:38:09
上周，网友九月向我提出一起在网上讨论如何培养孩子性格的话题，我觉得这是一个好
主意。本周，我和九月已开始在自己的博克上轮流登出这个话题系列。我们很幸运，特
别邀请到网友路人甲乙丙丁做我们的顾问，与我们一起探讨这个家长们关心的话题，非
常感谢她！我们也诚意邀请网上的所有读者朋友们一起参加这个讨论，谢谢大家阅读，
请提供你们的宝贵意见！
【九月的思考】我们有没有经常鼓励孩子并肯定地告诉他们“你真棒！”？
【九月的摸索】虽说一般在工作生活中我还是掩饰的不错，但因为自己成长的经历，我
知道得很清楚自己常常在责疑自己。而先生的父母对他们从小毫不掩饰的爱和肯定给了
他们充足的自信，所以活得更轻松自如，不多怀疑自己的能力。所以我们对儿子以鼓励
方式为主。不是刻意而是很自然地，当发现他有什么做的好的或达到他自己设置的目标
时，我们都会很肯定地告诉他“儿子，你真的很棒！”。
但同时，我们也向儿子强调“很棒”并不给他看低别人的权利。因为这世界上比他“棒
”的人一定有，不如他的也会有。如果他想培养领导能力，那他首先要学会的就是尊重
他人，让每一个人都愿意和他合作。一个“很棒”的人没有大家的拥戴，会变得很“不
棒”。而一个并 不很“棒”的人，如果有能力让他周围的人都感觉到“很棒”，那他
自己也会随之变得“很棒”。
记得有一次儿子告诉我，他们的科学课（Science）考试挺难，他的一个成绩很好的朋
友这次没有考到好的分数，很担心回家后父母会教训他。他问儿子考了 多少分，而儿
子不愿意给好友更大压力。在他当时小小的年纪，他告诉我“妈妈，我没有必要炫耀自
己(Brag)而失去朋友，所以我告诉他不用有压力，你可以 告诉你的爸爸妈妈，你已经
尽了很大努力。下一次你会更努力争取得到更好的成绩。”我当时不由自主地告诉儿子
“你真的很棒！”
【丽雅的感悟】孩子出生以后，虽然智商有一部分已经由遗传基因决定了，但我们还是
可以通过后天的培养，使他/她能够最大限度地把自己的潜能发掘出来。为人父母的责
任，就是首先必须相信自己的孩子是很棒的，然后去帮助孩子创造最佳的心理和生活环
境，细心观察，用心发掘，悉心栽培。在这个漫长的过程当中，适当、适时地夸奖孩子
“你真棒”，对孩子的信心是很好的鼓励。我和先生从来不把自己的孩子与别人的孩子
比较，也不使用激将法，因为我们觉得这样做并不会起到激励孩子的作用，反而可能会
让孩自愧不如或自暴自弃。我们教育孩子，各人有各人的长处和特点（strength and
uniqueness)，要对自己有信心。
记得学会走路没多久的伊丽莎白尝试着做了一个东倒西歪的舞蹈动作，我看到后连忙搂
着她夸道：“多优美的舞姿啊！”受到我们的鼓励，伊丽莎白对舞蹈的热爱一直有增无
减，后来还成为大学一个舞蹈队的编舞。依莎贝拉一岁多时，有一次在卡通片里看到可
怜的唐老鸭一再犯急闯祸，她自言自语安慰唐老鸭道: “唐老鸭，不要急，让米老鼠来
帮你”。听我先生听到她有生以来作的第一首打油诗，他的赞扬声雨点般地落到她身上
“多美的诗啊!” “太棒了!” 打那以后，她的诗歌创作欲望一发不可收，几乎任何题
材都她都能编出琅琅上口的诗歌。这个爱好，为她日后原创歌曲灌录和舞台表演独唱打
下了意想不到的基础。
我们也注意到对孩子赞扬要有一说一，不可滥用，这样，孩子才会相信父母，珍惜经过
努力得来的夸奖，才能学会客观地认识自己，不会变得自高自大而不能接受挫折。对于
知错能改的孩子，我从女儿五年级老师那里学到，采用“谢谢”来引起遵守纪律的意识
，而不是用“真棒”或“很好”来夸奖他们。 通过这个微妙的词语选择，她向学生传
达了一个清晰的信息: 遵守纪律是应该的，不会受到称赞；而只有做了好事才会被夸奖。 | R****a
发帖数: 6858 | 2 【九月的思考】父母的心态是否会影响到孩子对待生活的心态和处理事情的方式？怎样
才能培养建立孩子的积极心态？
【九月的摸索】我们认为孩子在成长为Teenager以前，对他们的行为和心态有着最大影
响力的恐怕就是他们的父母了。我和先生都属于比较乐观比较知足“一杯水半满”心态
的人。在儿子成长的过 程中，我们几乎很少在他面前说“这件事是不可能实现的(This
is impossible)” 。而一般我们会说“让我们试试看，或许能成呢（Let’s give a
try, we may be able to make it）”。久而久之，儿子也几乎不会说“这是不可能的
”或“我做不了”。
儿子有一个小朋友，和他在一起时总是说一些消极的话。儿子和我说他不想让朋友生气
，但他真的很不喜欢这样的谈话。于是我就告诉儿子，他首先要问清那个小朋友为什么
总是认为事情是做不成的，然后再坦率地告诉他自己的想法。后来，儿子告诉我朋友说
他的父母往往会对他要做的事抱着“这不行”的态度。儿子于是对朋友说“如果我们是
朋友, 请不要总说“我们不行”。我的爸爸妈妈告诉我 --我们不会知道自己到底有多
聪明多能干，直到我们尝试了。不给自己一个机会，我们就不会知道自己到底是行还是
不行,事情是能够做成还是不能”。
【丽雅的感悟】父母是孩子一生最重要的启蒙老师和榜样；孩子在不知不觉当中会受到
父母心态的影响并模仿父母的行为。积极向上、不断学习的父母会培养出自信开朗、上
进心强的孩子；强势包办的父母有可能会养出被动消极的孩子；而把教育孩子的重任完
全交给学校，就 有可能让年幼的孩子迷失方向。过犹不及，我们得很当心才好。
我和先生常鼓励孩子们凡事既要尽力而为，又要有平常心，更要替别人着想，孩子们在
生活中逐渐体会、实践这些道理。在课堂上，她们会尽量把回答问题的机会留 给其他
同学；由三人组成的数学队告捷，作为主力队员，她们主动把奖杯让给另一位队员保存
。依莎贝拉曾用“Anything is Possible”写了一首诗，那是她当时单纯积极的信念。
好几次，在网球场上遇到强手1:5落后的情况下，她一分一分队扳回，最终反败为胜。
她的教练曾问我她是怎么做到的。她对我说，我只想着怎样打好下一个球，设法把球喂
到对方的弱处。从六年级起，伊丽莎白几次在紧张激烈的地区MathCounts倒计时（
Countdown）和在加州“谁想当数学家”（Who Wants To be a Mathematician”竞技台
上过五关斩六将，靠的也是置输赢于度外的心态。
当孩子失落的时候，我们会及时为孩子打气，帮助她走出情绪低谷。伊丽莎白11年级参
加NASA一个为期十周的见习项目，她的导师和手下的所有人都没有接触过这个项目，无
法给她指导；导师还关了手机一个多月，度假去了，把她一个人撂在那儿。她给我们打
电话诉苦说,他们怎么就指望一个高中生去独立解决一个连他们自己都不了解的题目。
我们鼓励她不要着急，从零学起，能做多少是多少。很快，她调整了心态，一边照顾自
己的购物饮食起居，一边自学摸索，并主动请教一个在意大利的学者。经过艰苦的努力
，作出圆满的结果。
上大学后，伊丽莎白曾对我说：“每当我在学校遇到各种麻烦时，我总会尝试用不同的
方法去解决，而我发现，身边好些有着惊人的才华的同学遇到同样的问题时就 会放弃
了。这时，我才觉察到，原来一直以来我都不轻言放弃，那是因为我在家时常常看到你
的坚持。妈咪，你是对我影响最大的人。”看来对孩子言传还不够，身教才是更有效的
教育。 |
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