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发帖数: 7872 | 1 从那个聪明小姑娘的帖子跟masara聊起了聪明小孩儿的教育。想起来原来写过一个帖子
，翻出来大家看看，全当解闷儿吧 :)
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昨天几个朋友聊了好半天，其中一个话题就是教育：中国和美国的教育。
中国的孩子，路早早的就给大人们设计好了，好好读书，上重点中学，考重点大学，上
好专业，出国留学，拿博士。你喜欢什么？你想做什么？好像没有人关心，最后连你自
己也不关心了。像H说的，I never followed my heart, I don’t have a heart. 而
美国的孩子，选择就相对宽一些，自由一些。
造成这些不同，我觉得原因是多方面的：
1. 中美生存环境不同。 美国相对生存压力小，条条大路都是可以让人获得温饱的。而
在中国，如果没有个像样的大学文凭，路就要难很多。从我的朋友的故事里，让我对这
点深有体会：你可能很优秀，但是要获得认可，取得机会，要走的弯路太多了。
2. 教育体制不同。 在美国，搞体育，搞艺术，可以边读书边搞。即使没有最后靠体育
艺术为生，还有和别人差不多的基础教育可以赖以为生。事实上，有不少人都是学业和
体育艺术两不误的。在中国，要么上体校，艺术学校，要么上正规中学，这个事情早早
的在小孩子十来岁的时候就要做决定。而一旦决定了就很难回头了。要两者兼顾基本不
可能。其实，小孩子需要花100%的精力去学习吗？需要花100%的精力去练体育或者练琴
吗？不需要的啊。小姑娘Shawn既是体操奥运冠军，也是学校的好学生吗。但在中国，
由于生存压力摆在那里，这种兼顾兼得的教育方式是不被认可的。中国人认为：专才能
精，100%的付出才能获得100%的收获。要练专业，就要放弃正归的学习；要学习，其他
的东西就只能是业余爱好，不能专业的练下去了。由于这种体制，学习好，专业（体育
艺术）也好的孩子，如果不是出身世家的话，到了一定程度往往就还是走上正规高中大
学的路了。近些年来清华北大的特招生制度，以及大学里面的半专业训练队为这个制度
打开了一扇门，但其中这样那样的问题还是很多的，教育制度的改革（也包括竞技体育
制度的改革）路还很长。
3. 社会价值观的不同。 “学而优则仕”，“出人头地”，“汽车洋房”，这些或雅或
俗的人生目标都是被中国社会广泛推崇的。这些成功的标准有个共同的特点：外界，别
人的认可。或物质，或精神。相比来说，美国的自由和多元化，让成功的标准也各式各
样。人们对不同方式的“成功”都会给予认同。但社会的认可也是主流的成功标准，美
国人也不是那么洒脱的，这个不分国界。 人是社会的动物，有了外界的认可，能让人
获得自己内心的满足，这本来无可厚非。但这种成功的标准忽视了一个人本身的追求：
我喜欢做什么？什么事情是我适合 做的？如果抛开外人的评价，做什么事情能让我觉
得有意义？说一下我的成功标准吧：在我看来，成功是成为自己想成为的人；做自己想
做能做的事情，并且把它做成。
4. 家庭压力的不同。 长期生存环境的艰难让人们感觉到时时刻刻的压力。久而久之，
这种压力就变成了潜意识里的了。即使外部的环境改善了，这种潜意识里面的忧患意识
和攀比意识也还是深深植根在中国人，中国家长脑子里的。看看在美国的中国孩子，一
个个活得也是不轻松啊。 孩子的最直接压力来自家长，家长把社会上自己承受到的压
力综合整理，或是卸去一些，或是再加上几倍，灌输到孩子身上。其实一个孩子成长得
开不开心，轻不轻松，虽然跟社会有着很大关系，但在更大程度上是取决于家长的。弱
小的孩子，如果能得到爸爸妈妈的认同，赏识，其他的又算得了什么呢？相反，老师同
学叔叔阿姨都说我好，但爸爸妈妈觉得我不聪明，不努力，不用功，不招人喜欢，我会
开心吗？我们可能没办法改变环境，没办法改变社会，但起码，我们可以完善自己，为
孩子做个好家长。
怎么算是好家长呢？ 这个问题太大了，而且我没有任何经验，呵呵。不过，做孩子，
做学生的经验我还是有的。就从这方面简单说两句吧。我希望家长，或是教育者是什么
样的。
1. 爱和支持。这是一切的前提。让孩子无时无刻不感觉到家长的爱，不管是得了小红
花的时候，还是犯了错误的时候，不管是考上重点大学的时候，还是找不到工作的时候
。爱和支持是让孩子感觉到的，不是家长翻来覆去说出来的。我知道你爱我了，这就够
了。你天天说：“我这是为你好”，对不起，这不是爱，这是你自己的保护欲和控制欲
。
2. 自由。让孩子做他想做的事情，成为他想成为的人。让孩子知道自己有选择的权利
，并且有选择的能力。做选择的时候不光要看到事情好的一方面，也要看到不好的一面
。任何事情都是有好有坏的，你选择了，就要接受他的全部。没人骗你，没人逼你，决
定是你自己做的。你做决定的同时，也要为自己的决定负责。 另一方面，家长也要做
自己想做的事情，成为自己想成为的人。孩子不是为家长活的，家长也不用为孩子活，
每个人的生活都是自己的。在美国看到比较普遍的现象是家长为了孩子或是远渡重洋，
或是长期两地分居。当家长为了孩子的前途牺牲自己前途和幸福的时候，其实是用自己
的“牺牲”给孩子加了无比大的压力和一辈子还不完的债。这种牺牲还算是牺牲吗？也
许是，如果是的话，就不用总跟孩子反复叨念这些事情，而且自己也要活得开开心心的
。不需要被感恩的牺牲才是真的牺牲。
3. 督促。崇尚自由的教育理念的人，往往对这个督促不以为然。我现在倒是越来越觉
得这方面的重要了。像我前面说的，成功就是做自己想做的事情，并且做成。当我们有
了选择的权利和能力的时候，是可以开始做自己想做的事情了。但这个“做成”就不是
那么容易了。任何事情，包括自己喜欢的事情，都会有困难，都会有不是那么让人开心
的阶段。虽说热情会让人干劲儿十足，但人总有松懈，懒惰的时候。这个时候，适当的
督促就能让我们冲过这个困难时期，向着下一步的成功迈进。而这个时候如果放任自流
，这个坎儿就迈不过去了。久而久之，养成了“做不成”的习惯。虽然短期来看是少吃
了一点苦，但是长期下来，非但不会觉得开心，反而会对自己产生疑虑和不信任。 |
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