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[幼教博览]2010年第3期
专家热线
陈忻
儿童语言发展认识误区(下)
问题：我家的宝宝快18个月了，还没有很清晰的发音，以前还叫爸爸妈妈，现在好像都
忘了。每天早上起床就一个人咕咕哝哝，有语音语调，抑扬顿挫，说上一连 串，但不
知道他说什么，因为每个词都类似D的发音。经常对着我说上一串，但我不明白。他喜
欢用动作来表达自己，想做什么事情或者想要我们做什么事情，他会 过来拉着我们的
手，去他要去的地方。比如要喝奶，他会拉我去厨房，要睡觉，拉我到床上躺着，想出
去玩就拉我到门边，但就是不肯用语言表达。不过，他倒是听 得懂我们的话。比如爸
爸说：“哪个小朋友要洗澡澡？”他呼呼呼的就往厕所跑，比如我说：“我们出去玩吧
。”他会马上跑到门口，找他的鞋子。
回答：这个问题，非常普遍，父母常常抱怨：哎呀，我家孩子简直是说火星语，我们什
么也听不懂，她说得还挺来劲。她什么时候才能说话呀？这其实也反映了对于宝宝语言
的发展，父母的认识上的误区。我们这期再来说说误区之二。
很多父母都认为，学说话，或者会说话的标准，是孩子能够清晰发出一个单词的音。有
的甚至认为孩子能够简单地和父母对答了，才是说话。所以 经常有父母说自己的孩子
说话晚。更多父母常常说：我家孩子整天咿咿呀呀，不知道在说什么火星语。他什么时
候才会说话呀？真是让人担心。他们不认为婴儿的呀 呀学语其实在语言获得中也有很
重要的作用。这是一个普遍的父母在认识上的误区。
孩子的语言发展是一个渐进的过程。我们知道，婴儿一出生，主要以哭声来表达自己的
需要，和父母进行交流。 到两个多月大的时候，当父母和他们说话、游戏的时候，他
们会发出简单的声音：呃呃哦哦，等等。这叫cooing。他们和父母这样交流；当他们看
见什么东西，他们也这样表达自己。这其实是他们学习语言的开始。
当他们半岁的时候，他们会发出很多声音，有些是韵母，有些是声母，有一些连贯的声
音但不是“正确”的单词。这种哑哑学 语，babbling，是他们语言学习的一个阶段。
这时候千万不要忽视他们对语言的“学习”和“练习”。如果他们在进行这样的学习，
你不要担心，而是要想 办法，根据他们的这些发音来教他们说话。 如果你注意到你家
孩子平时嘴里嘟嘟囔囔地发一些声音，你要仔细辨别这些声音，然后在日常生活中经常
强调这些词。比如，孩子会发pu-pu-pu，你可以和 他吹泡泡，然后说：泡泡，泡泡。
孩子会发ne-ne-ne，你每次给他拿东西，就说：拿，拿。父母注意要捡一些容易的单词
说，通常以b, p, d, m打头的一些单词。比如我家两个孩子小的时候，常常和他们搭积
木，一边说：“up, up, up......”“ ah-oh, down”(把堆好的积木推倒）。再复杂
一点，可以一边堆，一边说：“on top, on top...... ”玩的时间长一点，说的话简
单一点，不要怕重复，小宝宝是不会觉得重复很无聊。就是要重复才有利于他们学习。
我要提醒家长们不要忽视呀呀学语，要好好分辨孩子的发音。然后根据他的发音里面哪
些音最接近单词，平时给他创造机会发含有这些音的单词。比如，我家大宝在 正式开
口讲单词之前，有一天他突然发出nina，没有任何含义。我立刻注意到了，接下来家里
的水果就只有香蕉，我一直跟他重复banana。有一天，他讲出banina。当他发现自己会
讲单词了，那种自豪感也会促使他继续练习，继续学习发其他的单词。这相当于一个缺
口打开了，下面就很容易了。
还有一点，在语言学习中，模仿和反模仿都非常重要。一般父母都非常在意让孩子模仿
自己的发音。经常自己发一个单 词，指望着孩子赶快模仿。 但是，父母也要经常模仿
孩子的发音，就把它当作一种游戏好了。在呀呀学语的过程中，如果妈妈听到孩子发了
一个有趣的声音，妈妈可以马上模仿回去。通过妈妈 的模仿，孩子一方面听到了自己
的发音，相当于通过这个方法复习了他自己的发音；另一方面，这也促使孩子重复发这
个音。通过这样的游戏，孩子得到了发音的练 习，他的发音会越来越多，越来越准，
为以后正确讲单词打下了良好的基础。
这里要注意的一点是，父母不要进行错误的模仿。小孩子有时候讲话，父母觉得很可爱
，然后模仿他们讲的单词。这对他们学习正确的语言发音没 有好处。比如，我家大宝
小时候说“wa-wa-”，就是water。他爸爸觉得他这样说很可爱，老是学他说wa-wa-，
被我说了好几次。正确的做法是 说：你要water，好，妈妈给你water。父母一定要说
正确的。那么，为什么前面我讲要模仿孩子的呀呀学语，而这里又不可以了呢？当宝宝
呀呀学语的时 候，我说我们可以模仿他们无意义的发 音，这样可以鼓励他们再一次发
这个音。这个和我们这里说的其实并不矛盾。这里，我讲不要模仿孩子的baby-talk，
是指孩子大了，这时候他的发音如果 你发觉是有意义的，就要鼓励他发正确的语音，
给他树榜样。这个区别请大家记住。
当孩子呀呀学语的时候，父母不应该感到着急，相反，应该感到高兴，因为那是孩子在
练习发音。当孩子以固定的一些音来表示某些意思的时候， 说明他正在学习语言。通
过多次练习口部、唇部的肌肉，他们的发音会越来越好。父母不要着急。比如，我家小
宝在学说话的时候，我跟他说：fish。他会 说：-sh, -sh。我说：top。他说：to-to
。看见星星，他就说：-tar, -tar。每次他都以相同的发音来表示这些单词。这说明他
把单词发音和这个物体已经联系起来了，只不过有些音发不到位。如果你家宝宝开始会
这样“说话”， 你应该高兴才对，而不是着急。那些认为孩子说火星语的爸爸妈妈们
，请多一点耐心，仔细听一听孩子的发音，是不是和特定的事物联系起来了。如果有这
样的固定 的联系，说明他理解了单词的意思；之所以发不好音，是因为他还小，肌肉
的配合还需要练习。当他经过一定时间的练习，肌肉、舌头等各个发音器官能够正确配
合工作了，他自然就会发出正确的单词了。
我常常听到家长在着急：哎呀，我家孩子为什么一个单词都不说啊？急死人了。其实，
你要是好好倾听，你会发现，你的 孩子其实会说的单词超过 你的预料。所以，要多和
孩子玩游戏，当他发音的时候要鼓励他，而不要把自己着急的情绪传达给他。孩子其实
对成人的情绪非常敏感。如果他觉得父母对他失望， 或者不满意，这样会影响他的情
绪，从而打击他练习说话的积极性，对学习语言产生很大的压力。要尽可能地让孩子在
宽松的环境里学习语言，多多鼓励。小孩子说 话不清楚，这很正常。大宝小宝刚刚开
始学说话的时候，有时候他们说什么还真是听不懂。但是我一般不说：你说什么？妈妈
没听懂。我一般都说：你在跟妈妈讲 话，讲得真好。妈妈刚才没听见，你再说一遍，
大声点儿。这样就不会打击他，他也乐意再说一遍。
语言发展是孩子发展过程中的一个重要里程碑，父母关注的也比较多。关心则乱，错误
的观念导致错误的行为，对孩子语 言发展非但起不到良好的作用，有时候反而会起到
阻碍作用。所以，上一期和这一期讲解了父母在认识孩子语言发展中的两个误区。希望
父母能够改变自己观念上的 误区，从而改变一些错误 的行为，以平和的心态，在愉悦
的气氛里，正确地引导孩子学习语言。
(www.infantcute.com) | s****0
发帖数: 956 | 2 天啊！她是嫁给老外吗？怎么牙牙学语就教的英文？
太牛了！
小孩说话晚一点不需要着急，说话不仅是语言能力，也是肌肉发育成熟达到能够控制发
声的结果。有些孩子其实是懂语言的，但生理上还发不出正确的声音。 | m*****8
发帖数: 4059 | 3 作者应该是在海外进行早教研究的中国人：）
★ 发自iPhone App: ChineseWeb - 中文网站浏览器
【在 s****0 的大作中提到】
: 天啊！她是嫁给老外吗？怎么牙牙学语就教的英文？
: 太牛了！
: 小孩说话晚一点不需要着急，说话不仅是语言能力，也是肌肉发育成熟达到能够控制发
: 声的结果。有些孩子其实是懂语言的，但生理上还发不出正确的声音。
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