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[幼教博览]2010年第3期
专家热线
陈忻
儿童语言发展认识误区(下)
问题:我家的宝宝快18个月了,还没有很清晰的发音,以前还叫爸爸妈妈,现在好像都
忘了。每天早上起床就一个人咕咕哝哝,有语音语调,抑扬顿挫,说上一连 串,但不
知道他说什么,因为每个词都类似D的发音。经常对着我说上一串,但我不明白。他喜
欢用动作来表达自己,想做什么事情或者想要我们做什么事情,他会 过来拉着我们的
手,去他要去的地方。比如要喝奶,他会拉我去厨房,要睡觉,拉我到床上躺着,想出
去玩就拉我到门边,但就是不肯用语言表达。不过,他倒是听 得懂我们的话。比如爸
爸说:“哪个小朋友要洗澡澡?”他呼呼呼的就往厕所跑,比如我说:“我们出去玩吧
。”他会马上跑到门口,找他的鞋子。
回答:这个问题,非常普遍,父母常常抱怨:哎呀,我家孩子简直是说火星语,我们什
么也听不懂,她说得还挺来劲。她什么时候才能说话呀?这其实也反映了对于宝宝语言
的发展,父母的认识上的误区。我们这期再来说说误区之二。
很多父母都认为,学说话,或者会说话的标准,是孩子能够清晰发出一个单词的音。有
的甚至认为孩子能够简单地和父母对答了,才是说话。所以 经常有父母说自己的孩子
说话晚。更多父母常常说:我家孩子整天咿咿呀呀,不知道在说什么火星语。他什么时
候才会说话呀?真是让人担心。他们不认为婴儿的呀 呀学语其实在语言获得中也有很
重要的作用。这是一个普遍的父母在认识上的误区。
孩子的语言发展是一个渐进的过程。我们知道,婴儿一出生,主要以哭声来表达自己的
需要,和父母进行交流。 到两个多月大的时候,当父母和他们说话、游戏的时候,他
们会发出简单的声音:呃呃哦哦,等等。这叫cooing。他们和父母这样交流;当他们看
见什么东西,他们也这样表达自己。这其实是他们学习语言的开始。
当他们半岁的时候,他们会发出很多声音,有些是韵母,有些是声母,有一些连贯的声
音但不是“正确”的单词。这种哑哑学 语,babbling,是他们语言学习的一个阶段。
这时候千万不要忽视他们对语言的“学习”和“练习”。如果他们在进行这样的学习,
你不要担心,而是要想 办法,根据他们的这些发音来教他们说话。 如果你注意到你家
孩子平时嘴里嘟嘟囔囔地发一些声音,你要仔细辨别这些声音,然后在日常生活中经常
强调这些词。比如,孩子会发pu-pu-pu,你可以和 他吹泡泡,然后说:泡泡,泡泡。
孩子会发ne-ne-ne,你每次给他拿东西,就说:拿,拿。父母注意要捡一些容易的单词
说,通常以b, p, d, m打头的一些单词。比如我家两个孩子小的时候,常常和他们搭积
木,一边说:“up, up, up......”“ ah-oh, down”(把堆好的积木推倒)。再复杂
一点,可以一边堆,一边说:“on top, on top...... ”玩的时间长一点,说的话简
单一点,不要怕重复,小宝宝是不会觉得重复很无聊。就是要重复才有利于他们学习。
我要提醒家长们不要忽视呀呀学语,要好好分辨孩子的发音。然后根据他的发音里面哪
些音最接近单词,平时给他创造机会发含有这些音的单词。比如,我家大宝在 正式开
口讲单词之前,有一天他突然发出nina,没有任何含义。我立刻注意到了,接下来家里
的水果就只有香蕉,我一直跟他重复banana。有一天,他讲出banina。当他发现自己会
讲单词了,那种自豪感也会促使他继续练习,继续学习发其他的单词。这相当于一个缺
口打开了,下面就很容易了。
还有一点,在语言学习中,模仿和反模仿都非常重要。一般父母都非常在意让孩子模仿
自己的发音。经常自己发一个单 词,指望着孩子赶快模仿。 但是,父母也要经常模仿
孩子的发音,就把它当作一种游戏好了。在呀呀学语的过程中,如果妈妈听到孩子发了
一个有趣的声音,妈妈可以马上模仿回去。通过妈妈 的模仿,孩子一方面听到了自己
的发音,相当于通过这个方法复习了他自己的发音;另一方面,这也促使孩子重复发这
个音。通过这样的游戏,孩子得到了发音的练 习,他的发音会越来越多,越来越准,
为以后正确讲单词打下了良好的基础。
这里要注意的一点是,父母不要进行错误的模仿。小孩子有时候讲话,父母觉得很可爱
,然后模仿他们讲的单词。这对他们学习正确的语言发音没 有好处。比如,我家大宝
小时候说“wa-wa-”,就是water。他爸爸觉得他这样说很可爱,老是学他说wa-wa-,
被我说了好几次。正确的做法是 说:你要water,好,妈妈给你water。父母一定要说
正确的。那么,为什么前面我讲要模仿孩子的呀呀学语,而这里又不可以了呢?当宝宝
呀呀学语的时 候,我说我们可以模仿他们无意义的发 音,这样可以鼓励他们再一次发
这个音。这个和我们这里说的其实并不矛盾。这里,我讲不要模仿孩子的baby-talk,
是指孩子大了,这时候他的发音如果 你发觉是有意义的,就要鼓励他发正确的语音,
给他树榜样。这个区别请大家记住。
当孩子呀呀学语的时候,父母不应该感到着急,相反,应该感到高兴,因为那是孩子在
练习发音。当孩子以固定的一些音来表示某些意思的时候, 说明他正在学习语言。通
过多次练习口部、唇部的肌肉,他们的发音会越来越好。父母不要着急。比如,我家小
宝在学说话的时候,我跟他说:fish。他会 说:-sh, -sh。我说:top。他说:to-to
。看见星星,他就说:-tar, -tar。每次他都以相同的发音来表示这些单词。这说明他
把单词发音和这个物体已经联系起来了,只不过有些音发不到位。如果你家宝宝开始会
这样“说话”, 你应该高兴才对,而不是着急。那些认为孩子说火星语的爸爸妈妈们
,请多一点耐心,仔细听一听孩子的发音,是不是和特定的事物联系起来了。如果有这
样的固定 的联系,说明他理解了单词的意思;之所以发不好音,是因为他还小,肌肉
的配合还需要练习。当他经过一定时间的练习,肌肉、舌头等各个发音器官能够正确配
合工作了,他自然就会发出正确的单词了。
我常常听到家长在着急:哎呀,我家孩子为什么一个单词都不说啊?急死人了。其实,
你要是好好倾听,你会发现,你的 孩子其实会说的单词超过 你的预料。所以,要多和
孩子玩游戏,当他发音的时候要鼓励他,而不要把自己着急的情绪传达给他。孩子其实
对成人的情绪非常敏感。如果他觉得父母对他失望, 或者不满意,这样会影响他的情
绪,从而打击他练习说话的积极性,对学习语言产生很大的压力。要尽可能地让孩子在
宽松的环境里学习语言,多多鼓励。小孩子说 话不清楚,这很正常。大宝小宝刚刚开
始学说话的时候,有时候他们说什么还真是听不懂。但是我一般不说:你说什么?妈妈
没听懂。我一般都说:你在跟妈妈讲 话,讲得真好。妈妈刚才没听见,你再说一遍,
大声点儿。这样就不会打击他,他也乐意再说一遍。
语言发展是孩子发展过程中的一个重要里程碑,父母关注的也比较多。关心则乱,错误
的观念导致错误的行为,对孩子语 言发展非但起不到良好的作用,有时候反而会起到
阻碍作用。所以,上一期和这一期讲解了父母在认识孩子语言发展中的两个误区。希望
父母能够改变自己观念上的 误区,从而改变一些错误 的行为,以平和的心态,在愉悦
的气氛里,正确地引导孩子学习语言。
(www.infantcute.com) | s****0 发帖数: 956 | 2 天啊!她是嫁给老外吗?怎么牙牙学语就教的英文?
太牛了!
小孩说话晚一点不需要着急,说话不仅是语言能力,也是肌肉发育成熟达到能够控制发
声的结果。有些孩子其实是懂语言的,但生理上还发不出正确的声音。 | m*****8 发帖数: 4059 | 3 作者应该是在海外进行早教研究的中国人:)
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【在 s****0 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 天啊!她是嫁给老外吗?怎么牙牙学语就教的英文? : 太牛了! : 小孩说话晚一点不需要着急,说话不仅是语言能力,也是肌肉发育成熟达到能够控制发 : 声的结果。有些孩子其实是懂语言的,但生理上还发不出正确的声音。
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