i*******e
发帖数: 436 | 1 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
朋友，也是能疯玩到一起的。
这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？ |
l*****e
发帖数: 2447 | 2 要是我就跟老师反映，倒不是换一个班，是听老师的建议，怎么处理这样的问题。这样
事情，可以说不是那些酷娃的错，而是一种常见的现象，娃迟早会面对的。长期的解决
办法，大概是多参加集体活动。。。老师大概会有更直接有效的意见。
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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r**f
发帖数: 444 | 3 换个班没用。看能不能在班里重点发展一个好朋友。不用多，一个就够了。
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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D**********R
发帖数: 25234 | 4 要不启发你儿子也起一个 gengcool club？ |
h*********e
发帖数: 6997 | 5 跟老师反映；
请另几个被孤立的小孩来家玩，让他们也成个圈子，但不必起名和拉帮结派，别人要一
起玩也欢迎；
在扮酷俱乐部里看看哪些个孩子比较nice一点的，也请来玩，腐蚀弱化以至最终打破该
俱乐部的拉帮结派。
BTW，多大的小P孩啊？就成立黑帮了？
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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n********h
发帖数: 13135 | 6 不是还有三个没有加入吗？ 你孩子和其他几个一起就好了。
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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b*****1
发帖数: 1731 | 7 给老师交流有作用，孩子小都怕老师。我家娃的朋友算比较多的，上次拿回家一个表现
不好的单子，说他们几个朋友写了字条放一个学生课桌里捉弄他，老师严厉批评他们，
说学校不允许bully.非让他们写道歉信给那个学生，家长还让签名，我也不知道怎么更
好，就不承认孩子做什么了，写了信孩子没有做，说孩子认为是游戏，就是知道没有告
诉老师。孩子给老师，老师还说娃撒谎。
我家娃主意很多，反映也快，小朋友都喜欢，当然学习也象其他中国孩子很出色。体育
不是很出色但是积极参与。这些原因吸引朋友。
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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w********t
发帖数: 18315 | 8 不太容易我猜，另外3个很有可能有孩子是不善交际的。我倒是觉得不如顺其自然，发
展一些课外活动和朋友
【在 n********h 的大作中提到】
: 不是还有三个没有加入吗？ 你孩子和其他几个一起就好了。
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w********t
发帖数: 18315 | 9 你孩子几岁？？3年纪以后我觉得比较难了，顶多就是阳奉阴违。楼主也可以尝试开帕
踢把7个男孩全部邀请
【在 b*****1 的大作中提到】
: 给老师交流有作用，孩子小都怕老师。我家娃的朋友算比较多的，上次拿回家一个表现
: 不好的单子，说他们几个朋友写了字条放一个学生课桌里捉弄他，老师严厉批评他们，
: 说学校不允许bully.非让他们写道歉信给那个学生，家长还让签名，我也不知道怎么更
: 好，就不承认孩子做什么了，写了信孩子没有做，说孩子认为是游戏，就是知道没有告
: 诉老师。孩子给老师，老师还说娃撒谎。
: 我家娃主意很多，反映也快，小朋友都喜欢，当然学习也象其他中国孩子很出色。体育
: 不是很出色但是积极参与。这些原因吸引朋友。
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b**s
发帖数: 908 | 10 我觉得你得调查调查因为什么原因。我同意上面说的，朋友不需要多，一个就够。 |
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P***s
发帖数: 11672 | 11 我竟然没有完全看懂你写的东西。。。
【在 b*****1 的大作中提到】
: 给老师交流有作用，孩子小都怕老师。我家娃的朋友算比较多的，上次拿回家一个表现
: 不好的单子，说他们几个朋友写了字条放一个学生课桌里捉弄他，老师严厉批评他们，
: 说学校不允许bully.非让他们写道歉信给那个学生，家长还让签名，我也不知道怎么更
: 好，就不承认孩子做什么了，写了信孩子没有做，说孩子认为是游戏，就是知道没有告
: 诉老师。孩子给老师，老师还说娃撒谎。
: 我家娃主意很多，反映也快，小朋友都喜欢，当然学习也象其他中国孩子很出色。体育
: 不是很出色但是积极参与。这些原因吸引朋友。
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S****p
发帖数: 3928 | 12 hehe, 我也没看懂。
【在 P***s 的大作中提到】
: 我竟然没有完全看懂你写的东西。。。
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n********h
发帖数: 13135 | 13 我来翻译，他家孩子在学校和其他几个小朋友合起来欺负人。老师让小孩子写信道歉并
要家长签字。他不让孩子道歉，还写信给老师狡辩自己孩子没干。老师很生气，说他家
孩子撒谎。
后面讲他孩子很popular.
【在 P***s 的大作中提到】
: 我竟然没有完全看懂你写的东西。。。
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w********t
发帖数: 18315 | 14 别的我就不说了，请问一下
您的第一句话，跟下文有何关系？
“给老师交流有作用”——————————老师说娃撒谎？
【在 b*****1 的大作中提到】
: 给老师交流有作用，孩子小都怕老师。我家娃的朋友算比较多的，上次拿回家一个表现
: 不好的单子，说他们几个朋友写了字条放一个学生课桌里捉弄他，老师严厉批评他们，
: 说学校不允许bully.非让他们写道歉信给那个学生，家长还让签名，我也不知道怎么更
: 好，就不承认孩子做什么了，写了信孩子没有做，说孩子认为是游戏，就是知道没有告
: 诉老师。孩子给老师，老师还说娃撒谎。
: 我家娃主意很多，反映也快，小朋友都喜欢，当然学习也象其他中国孩子很出色。体育
: 不是很出色但是积极参与。这些原因吸引朋友。
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P***s
发帖数: 11672 | 15 我看懂了的部分就是“后面讲他孩子很popular”。没看懂的部分就是“给老师交流有
作用，孩子小都怕老师。”我以为后面的例证是，谁家娃被bully了，然后找了老师了
，bully就收敛了。
【在 n********h 的大作中提到】
: 我来翻译，他家孩子在学校和其他几个小朋友合起来欺负人。老师让小孩子写信道歉并
: 要家长签字。他不让孩子道歉，还写信给老师狡辩自己孩子没干。老师很生气，说他家
: 孩子撒谎。
: 后面讲他孩子很popular.
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n********h
发帖数: 13135 | 16 可能他家还是收敛了，尽管家长给孩子找借口，被老师火眼金睛看出是撒谎。
【在 P***s 的大作中提到】
: 我看懂了的部分就是“后面讲他孩子很popular”。没看懂的部分就是“给老师交流有
: 作用，孩子小都怕老师。”我以为后面的例证是，谁家娃被bully了，然后找了老师了
: ，bully就收敛了。
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n****f
发帖数: 3580 | 17 擒贼先擒王，要不先搞定那个领头的男生?
看看能不能请来作个客，吃个饭之类，如果单独请某个同学不是很不恰当的事得话。
3年级的男孩还是小孩，应该不难对付。 |
m******6
发帖数: 6262 | 18 "看看能不能请来作个客，吃个饭之类，"－－这个是不是弱者心态啊？
【在 n****f 的大作中提到】
: 擒贼先擒王，要不先搞定那个领头的男生?
: 看看能不能请来作个客，吃个饭之类，如果单独请某个同学不是很不恰当的事得话。
: 3年级的男孩还是小孩，应该不难对付。
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h*********e
发帖数: 6997 | 19 BSO小孩怕老师，但家长不怕，教唆孩子找借口撒谎，可惜被老师揭穿了，但这并不妨
碍孩子继续popular。
【在 b*****1 的大作中提到】
: 给老师交流有作用，孩子小都怕老师。我家娃的朋友算比较多的，上次拿回家一个表现
: 不好的单子，说他们几个朋友写了字条放一个学生课桌里捉弄他，老师严厉批评他们，
: 说学校不允许bully.非让他们写道歉信给那个学生，家长还让签名，我也不知道怎么更
: 好，就不承认孩子做什么了，写了信孩子没有做，说孩子认为是游戏，就是知道没有告
: 诉老师。孩子给老师，老师还说娃撒谎。
: 我家娃主意很多，反映也快，小朋友都喜欢，当然学习也象其他中国孩子很出色。体育
: 不是很出色但是积极参与。这些原因吸引朋友。
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a*****n
发帖数: 5158 | 20 我家老大拿回来的检讨书...
我问了原因，（１）那个叫Paul的玩tag老赖皮，别人快追上了，他说"T", 而且还非要
参加一起玩, 不讨喜.
(2) Paul爱跟老师打小报告
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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c******t
发帖数: 2478 | 21 回想我小时候，不管是被人欺负还是欺负别人，都不希望被老师和家长知道，最鄙视的
就是那种经常打小报告的同学。所以小孩子之间的事情，大人最好不要直接干涉，可以
背后教孩子如何应付，但是不要出面。不然孩子以后可能会更孤立。小孩子的事情要尽
量让他们自己去解决。
PS：能否交朋友要顺其自然，不可强求。我就经常暗示孩子要有自信，不要因为怕被人
排斥而刻意改变自己，哪怕所有的人都不跟你玩，至少你在中国还有朋友（我们每年夏
天带小孩回中国待2个月）。遗憾的是小孩的从众心理还是很强的，有时候根本不听我
的，女儿最近违背我的意愿去打了耳洞，理由是好多别的女孩都打了。她之所以如愿，
关键是得到了她妈妈的支持。我虽然很不高兴，但也只有作罢。parenting最难的莫过
于父母意见不能统一。
【在 i*******e 的大作中提到】
: 在跟孩子聊天过程中发现他们班男孩子有一个小圈子，七个人，领头的是个酷酷的小男
: 生，起了个名字叫 “cool club”，他们一起玩，午饭也一起吃，我们家孩子还有其他
: 3个男孩被排斥在外，听他说经常一个人吃午饭，其他的boy都坐在一起。听着挺不是滋
: 味的，感觉这就是变相的bully，我们家孩子不是那种闷闷性格的，碰到志同道合的小
: 朋友，也是能疯玩到一起的。
: 这种情况是不是要根老师反映一下，或者跟校长说一下，换一个班？
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l****r
发帖数: 688 | 22 是刚来一个新学校吗？ 三年级以前没有朋友吗？
一个年纪的孩子不都是一起下课， 一起吃饭的吗？
从前的朋友就算不在一个班，也还是一起玩儿一起吃饭的。
我一直都支持有事儿向老师反映。 就算不是什么大事儿， 经常和老师通个气也是好的
。何况你真的挺担心的。 |
j***z
发帖数: 1130 | 23 被孤立还真只能靠自己想办法，老师没办法要求别的孩子一定要跟你玩的。妈妈可以多
参加孩子学校的活动，认识其他的孩子妈妈，然后约PLAY DATE，家长互相认识的孩子
，私下玩得多的孩子，自然在学校就玩得多了。 |
c**a
发帖数: 1085 | 24 我觉得不用太在意，又不是你家一个被孤立，不是还有两三个孩子吗。有一两个朋友就
够了。
当然这事还得多关心，经常问问有什么新动向，如果只有一个孩子被孤立就不得不管了
。 |
s********2
发帖数: 43 | 25
RE:很赞同第一段。我也觉得小孩的事情，大人不要参与过多，但是可以给一些指点。
我们刚到美国2个多月，女儿没有上学之前，我那个担心啊，担心听不懂老师和同学说
话，担心被同学欺负被排斥（女儿几乎不会一点英语，总之，各种担心），但是我和她
爸爸一直不断鼓励女儿要多交朋友。女儿开始有点怕怕的，但是从上学第一天的表现，
就看得出她很喜欢学校的生活。大概一周以后把，开始有了自己的好朋友。
前几天，她回来告诉我，她用沙子扔了同学，得了一个哭脸（上学以来的第一个哭脸）
。我让她自己去和那个同学道歉，不然这个小朋友以后就不会和她一起玩。开始怎么都
不愿意去，找各种借口，后来我软硬兼施，她答应第二天自己找个时间去和小朋友道歉
。第二天，我去接她的时候，她很开心的告诉我，她给小朋友道歉了，小朋友后来和她
一起玩了。
【在 c******t 的大作中提到】
: 回想我小时候，不管是被人欺负还是欺负别人，都不希望被老师和家长知道，最鄙视的
: 就是那种经常打小报告的同学。所以小孩子之间的事情，大人最好不要直接干涉，可以
: 背后教孩子如何应付，但是不要出面。不然孩子以后可能会更孤立。小孩子的事情要尽
: 量让他们自己去解决。
: PS：能否交朋友要顺其自然，不可强求。我就经常暗示孩子要有自信，不要因为怕被人
: 排斥而刻意改变自己，哪怕所有的人都不跟你玩，至少你在中国还有朋友（我们每年夏
: 天带小孩回中国待2个月）。遗憾的是小孩的从众心理还是很强的，有时候根本不听我
: 的，女儿最近违背我的意愿去打了耳洞，理由是好多别的女孩都打了。她之所以如愿，
: 关键是得到了她妈妈的支持。我虽然很不高兴，但也只有作罢。parenting最难的莫过
: 于父母意见不能统一。
|
h******v
发帖数: 1826 | 26 我家小娃三年级的时候也搞过一个ｓｉｌｌｙ的ｃｌｕｂ,从最好的朋友开始邀请，还
发明ｃｌｕｂ的一些专用词。。。后来有其他同学纷纷加入，他们就都收，说老师不允
许搞ｅｘｃｌｕｓｉｖｅ的ｃｌｕｂ.就是好玩而已。
你可以跟老师提到ｃｌｕｂ的事，老师应该会ｇｕｉｄｅ他们的。 |
i*******e
发帖数: 436 | 27 最新update，给校长的email回复了，说的比较中肯，我也明白，小孩子跟谁玩，是不
能强迫的。
Mr. XXXX,
Thank you for your email message. My apologies for the delay in offering my
response.
The upside to being delayed is that I have spoken with Mrs. XXXX and she
informed me that a discussion has already taken place to further inquire
about the specifics of this arrangement. I am satisfied that the situation
has been addressed and Mrs. XXXX will continue to monitor for follow through
on the part of the students.
In our teaching of good and positive choices, being respectful of others,
and making sure not to bully we do let the students know that having friends
is a great part of life, that as they grow older friends change, and that
even though we would appreciate everyone liking us and wanting to be our
friend that may not always be the case. If so, we respect their decision
and focus on other people who are our friends and want to be our friends.
We do this in an effort to assist kids in not feeling left out of groups,
that groups do exist, and that if they are not a part of one group there are
other groups that they will be a part of and those too may change over time.
Is the “cool club” respectful, no. Does it exist everywhere, yes (card
groups, fraternities, ladies clubs). Can we as adults continue to model
positive examples and empower the kids to know it is not necessarily
exclusionary, yes.
So I appreciate you bringing this to our attention as it allows us to
provide additional learning opportunities to students with the goal of both
an increased awareness of these types of situations and resolving them for
the benefit of your son and other kids.
XXX XXXX
Principal |
