t*********d 发帖数: 1103 | 1 今天是老大第一天pre-school,还有一个月就3岁了。
老大是从一岁整开始上daycare的,一直都挺好的,但是最近这半年多出现了不少状况
,常常不愿上daycare,每次送到教室离开的时候,即使不大哭,也至少要哼唧一下。
刚进教室的时候,也常常不知所措,抱着妈妈的腿不愿意离开。
今天之前,我一直挺紧张的,pre-school的class,老师给的attention显然要少很多,
如果还是抱着不让我走,老师还会像小班那样,把她抱过来么? 下车的时候,闺女还
说,妈妈,我不想去大班,我害怕,要去小班。在这之前,她都是很兴奋,要去大班了。
我是既兴奋又紧张的带闺女到教室,老师欢迎,带着show她的小柜子,并说明哪块儿放
什么。讲完后老师离开了一下,闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿,重复着老
师的话。接着老师又过来后,闺女整个过程都跟着老师走,好像我已经不存在了一样。
接下来是吃早饭,小班里,都是老师把早饭盛好放到小饭桌上。大班里,要自己盛饭。
闺女站在一个小朋友后面排队盛饭,cereal撒了一些,总的来说还不错,端着饭碗放到
自己的位置上,(注意哈,这个动作,当时看到的时候,我是既惊讶又好笑),闺女双
手撩一下刘海,表情镇定泰然,接着又去拿来牛奶,放下后,又小大人样的撩一下刘海
(话说我今天把小辫扎的很利落,其实没有几根头发是刘海了),坐下开始吃饭,完
全没有了之前不知所措的样子。小班的时候,我都是在这个时候离开的。就kiss跟她说
have a good day,人家点点头,说了句byebye,就继续吃饭。我就这样想着刚刚闺女
那个神情,笑着离开了教室,天哪,好久没有这样轻松的离开教室过了。
总结,孩子的心理其实比她平时表现的和我们想像的,要强大很多。
------------------------------------------------------------------------
孩子大些了,又有了新的问题。
我觉得还不能算说谎,但是显然是知道逃脱责任了。比如她把cereal撒在地上的时候,
我说,这是谁把cereal撒了一地呀?她就会笑着说,是妹妹。如果我连续问几次,她最
后会说是娃娃。常常有什么她知道不该做的事儿,都说是妹妹做的。
通常洗手间的抽屉我是不让她去打开玩儿的,昨天走到洗手间门口,她刚把抽屉抽开,
见我过来,立刻关上抽屉,然后就是看着我笑。我当时很轻描淡写的说,娃娃又在捣乱
呀。她笑着说,是呀。就跑走玩儿去了。
大家觉得这些表现需要注意么?如果需要,应该怎样引导呀?我现在对于这个很茫然,
不想小题大做,也不想忽略了一些小苗头,求一下大家的意见。 |
c******e 发帖数: 342 | 2 祝贺
多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
了。
【在 t*********d 的大作中提到】 : 今天是老大第一天pre-school,还有一个月就3岁了。 : 老大是从一岁整开始上daycare的,一直都挺好的,但是最近这半年多出现了不少状况 : ,常常不愿上daycare,每次送到教室离开的时候,即使不大哭,也至少要哼唧一下。 : 刚进教室的时候,也常常不知所措,抱着妈妈的腿不愿意离开。 : 今天之前,我一直挺紧张的,pre-school的class,老师给的attention显然要少很多, : 如果还是抱着不让我走,老师还会像小班那样,把她抱过来么? 下车的时候,闺女还 : 说,妈妈,我不想去大班,我害怕,要去小班。在这之前,她都是很兴奋,要去大班了。 : 我是既兴奋又紧张的带闺女到教室,老师欢迎,带着show她的小柜子,并说明哪块儿放 : 什么。讲完后老师离开了一下,闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿,重复着老 : 师的话。接着老师又过来后,闺女整个过程都跟着老师走,好像我已经不存在了一样。
|
t*********d 发帖数: 1103 | 3 谢谢谢谢
是啊,孩子吵闹的时候,觉得很烦很无奈,看到孩子的成长的时候,那种喜悦,真是难
以形容呀。
【在 c******e 的大作中提到】 : 祝贺 : 多和老师交流 每一天你都会发现惊喜 : : 了。
|
t*********d 发帖数: 1103 | 4 今天是老大第一天pre-school,还有一个月就3岁了。
老大是从一岁整开始上daycare的,一直都挺好的,但是最近这半年多出现了不少状况
,常常不愿上daycare,每次送到教室离开的时候,即使不大哭,也至少要哼唧一下。
刚进教室的时候,也常常不知所措,抱着妈妈的腿不愿意离开。
今天之前,我一直挺紧张的,pre-school的class,老师给的attention显然要少很多,
如果还是抱着不让我走,老师还会像小班那样,把她抱过来么? 下车的时候,闺女还
说,妈妈,我不想去大班,我害怕,要去小班。在这之前,她都是很兴奋,要去大班了。
我是既兴奋又紧张的带闺女到教室,老师欢迎,带着show她的小柜子,并说明哪块儿放
什么。讲完后老师离开了一下,闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿,重复着老
师的话。接着老师又过来后,闺女整个过程都跟着老师走,好像我已经不存在了一样。
接下来是吃早饭,小班里,都是老师把早饭盛好放到小饭桌上。大班里,要自己盛饭。
闺女站在一个小朋友后面排队盛饭,cereal撒了一些,总的来说还不错,端着饭碗放到
自己的位置上,(注意哈,这个动作,当时看到的时候,我是既惊讶又好笑),闺女双
手撩一下刘海,表情镇定泰然,接着又去拿来牛奶,放下后,又小大人样的撩一下刘海
(话说我今天把小辫扎的很利落,其实没有几根头发是刘海了),坐下开始吃饭,完
全没有了之前不知所措的样子。小班的时候,我都是在这个时候离开的。就kiss跟她说
have a good day,人家点点头,说了句byebye,就继续吃饭。我就这样想着刚刚闺女
那个神情,笑着离开了教室,天哪,好久没有这样轻松的离开教室过了。
总结,孩子的心理其实比她平时表现的和我们想像的,要强大很多。
------------------------------------------------------------------------
孩子大些了,又有了新的问题。
我觉得还不能算说谎,但是显然是知道逃脱责任了。比如她把cereal撒在地上的时候,
我说,这是谁把cereal撒了一地呀?她就会笑着说,是妹妹。如果我连续问几次,她最
后会说是娃娃。常常有什么她知道不该做的事儿,都说是妹妹做的。
通常洗手间的抽屉我是不让她去打开玩儿的,昨天走到洗手间门口,她刚把抽屉抽开,
见我过来,立刻关上抽屉,然后就是看着我笑。我当时很轻描淡写的说,娃娃又在捣乱
呀。她笑着说,是呀。就跑走玩儿去了。
大家觉得这些表现需要注意么?如果需要,应该怎样引导呀?我现在对于这个很茫然,
不想小题大做,也不想忽略了一些小苗头,求一下大家的意见。 |
c******e 发帖数: 342 | 5 祝贺
多和老师交流 每一天你都会发现惊喜
了。
【在 t*********d 的大作中提到】 : 今天是老大第一天pre-school,还有一个月就3岁了。 : 老大是从一岁整开始上daycare的,一直都挺好的,但是最近这半年多出现了不少状况 : ,常常不愿上daycare,每次送到教室离开的时候,即使不大哭,也至少要哼唧一下。 : 刚进教室的时候,也常常不知所措,抱着妈妈的腿不愿意离开。 : 今天之前,我一直挺紧张的,pre-school的class,老师给的attention显然要少很多, : 如果还是抱着不让我走,老师还会像小班那样,把她抱过来么? 下车的时候,闺女还 : 说,妈妈,我不想去大班,我害怕,要去小班。在这之前,她都是很兴奋,要去大班了。 : 我是既兴奋又紧张的带闺女到教室,老师欢迎,带着show她的小柜子,并说明哪块儿放 : 什么。讲完后老师离开了一下,闺女一块一块指着告诉我什么衣服该放哪儿,重复着老 : 师的话。接着老师又过来后,闺女整个过程都跟着老师走,好像我已经不存在了一样。
|
t*********d 发帖数: 1103 | 6 谢谢谢谢
是啊,孩子吵闹的时候,觉得很烦很无奈,看到孩子的成长的时候,那种喜悦,真是难
以形容呀。
【在 c******e 的大作中提到】 : 祝贺 : 多和老师交流 每一天你都会发现惊喜 : : 了。
|
b***n 发帖数: 1046 | 7 请问pre-school怎么申请?麻烦告诉我一下吧,谢谢! |