l*****s
发帖数: 603 | 1 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？ |
g*********9
发帖数: 3528 | |
r*g
发帖数: 3159 | 3 几年级了？
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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l*****s
发帖数: 603 | 4 一年级
【在 r*g 的大作中提到】
: 几年级了？
|
l*****n
发帖数: 1274 | 5 跳级一点儿也不从众。我们让女儿跳过了k, 几乎没人赞成，压力山大。 |
l*****s
发帖数: 603 | 6 展开讲讲？
【在 l*****n 的大作中提到】
: 跳级一点儿也不从众。我们让女儿跳过了k, 几乎没人赞成，压力山大。
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a*****g
发帖数: 19398 | 7 孩子进度有快有慢，跳级就是能让进度差不多的凑到一起，不要想其他特别的目的。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
|
l*****n
发帖数: 1274 | 8 回在德州版了。
展开讲讲？
【在 l*****s 的大作中提到】
: 展开讲讲？
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l*****n
发帖数: 1274 | 9 总体来说有这么几方意见。我在做决定以前咨询了很多人，本来我就不赞同跳级，但我
老公意见比较肯定，我女儿自己也想跳。
1，老师。我女儿的老师极力主张她跳的，所以我问了其他资深老师。他们都不赞同，
说她目前可以跳级来避免无聊的重复，那下一次呢，能不停的跳嘛？我们应该是引导她
把多余的精力放到别的东西上，比如精读，比如学一门乐器，而不是简单的用跳级来回
避。而且他们也提到初中以后年龄小的孩子会受欺负。
2，美国妈妈。都很同情的看着我，说啊那你不是要少一年跟女儿相处的时间。这其实
也是我最纠结的
3。中国妈妈。需要跳级嘛，聪明孩子见多了，也没觉得你女儿怎么就不得了了。
大概就是这么几种意见吧。最后还是跳了，她目前还好，她性格属于比较沉稳独立的，
也很听老师的话，相当自律，跟小朋友相处也不错。 |
t*******r
发帖数: 22634 | 10 无聊重复也要看: 有天资过人牛蛙一小时学完八小时课程之真正意义的无聊重复; 也存
在虎妈鲨爸在小学阶段推娃先学一遍, 导致娃花总共两倍时间, 把同样东西重复学两遍
, 之无聊重复。。。
【在 l*****n 的大作中提到】
: 总体来说有这么几方意见。我在做决定以前咨询了很多人，本来我就不赞同跳级，但我
: 老公意见比较肯定，我女儿自己也想跳。
: 1，老师。我女儿的老师极力主张她跳的，所以我问了其他资深老师。他们都不赞同，
: 说她目前可以跳级来避免无聊的重复，那下一次呢，能不停的跳嘛？我们应该是引导她
: 把多余的精力放到别的东西上，比如精读，比如学一门乐器，而不是简单的用跳级来回
: 避。而且他们也提到初中以后年龄小的孩子会受欺负。
: 2，美国妈妈。都很同情的看着我，说啊那你不是要少一年跟女儿相处的时间。这其实
: 也是我最纠结的
: 3。中国妈妈。需要跳级嘛，聪明孩子见多了，也没觉得你女儿怎么就不得了了。
: 大概就是这么几种意见吧。最后还是跳了，她目前还好，她性格属于比较沉稳独立的，
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i**e
发帖数: 19242 | 11 //吊丝不解高富帅
【在 t*******r 的大作中提到】
: 无聊重复也要看: 有天资过人牛蛙一小时学完八小时课程之真正意义的无聊重复; 也存
: 在虎妈鲨爸在小学阶段推娃先学一遍, 导致娃花总共两倍时间, 把同样东西重复学两遍
: , 之无聊重复。。。
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l*****n
发帖数: 1274 | 12 美国教室里那些东西那真不觉得哪个中国家长能在家推。这两个星期我就发现她缺了k
开始抓的handwriting,昨天找了练习册，跟老师说让她在学校自习时间写。 |
t*******r
发帖数: 22634 | 13 俺作为屌丝认为, 美帝图书馆有的是给牛蛙读的书。。。如果确信牛蛙在小学低年级就
是暴牛的牛蛙, 直接去图书馆借相当于 Lexile 1600+ 的娃版天文地理历史数学物理化
学生物医学书给娃回家读。。。如果娃还无聊, 让娃带到学校里读(顺便让小学校长吐
血一把)。。。如果娃一不留神都给读完了, 那时直接跳级到 12 年级准备考 SAT 好了
, 好像也没埋没牛蛙是不是? // run
【在 i**e 的大作中提到】
: //吊丝不解高富帅
|
t*******r
发帖数: 22634 | 14 没听说过著名的 Kumon?
另外私立转公立的其实都有段无聊期, 父母自己给娃加点跟课堂不直接重复的料就完事
了。。。当然这个是指俺等菜蛙, 牛蛙另说。。。
k
【在 l*****n 的大作中提到】
: 美国教室里那些东西那真不觉得哪个中国家长能在家推。这两个星期我就发现她缺了k
: 开始抓的handwriting,昨天找了练习册，跟老师说让她在学校自习时间写。
|
l*****n
发帖数: 1274 | 15 你大概接触学校比较少，你要是把你刚才那段读完什么什么书直接考sat的话讲给孩子
校长听，他一定对你另眼相看啊。kumon是干嘛的，没去过，不过我可以google,不劳您
解答。
没听说过著名的 Kumon?另外私立转公立的其实都有段无聊期, 父母自己给娃加点跟课
堂不直接重复的料就完事了。。。当然这个是指俺等菜蛙, 牛蛙另说。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 没听说过著名的 Kumon?
: 另外私立转公立的其实都有段无聊期, 父母自己给娃加点跟课堂不直接重复的料就完事
: 了。。。当然这个是指俺等菜蛙, 牛蛙另说。。。
:
: k
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i**e
发帖数: 19242 | 16 不是每个老师都允许孩子在课堂上读闲书地
也不是每个超前的孩子，只要有书读就不“闹事”地
总之，我家是非典老中娃，不头疼这个事
但是偶理解家里需要头疼这些事的
不是带书到学校去就一定能解决问题地
simplify problem, good
too much, not that good
【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺作为屌丝认为, 美帝图书馆有的是给牛蛙读的书。。。如果确信牛蛙在小学低年级就
: 是暴牛的牛蛙, 直接去图书馆借相当于 Lexile 1600+ 的娃版天文地理历史数学物理化
: 学生物医学书给娃回家读。。。如果娃还无聊, 让娃带到学校里读(顺便让小学校长吐
: 血一把)。。。如果娃一不留神都给读完了, 那时直接跳级到 12 年级准备考 SAT 好了
: , 好像也没埋没牛蛙是不是? // run
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t*******r
发帖数: 22634 | 17 不知道 Kumon 的肯定不是这里中印友谊村的。。。否则, 这么大名鼎鼎的东东, 学龄
家长想要不知道还真不容易。。。
另外俺娃是菜娃, 俺就不去校长那里丢人现眼了行不? @@
【在 l*****n 的大作中提到】
: 你大概接触学校比较少，你要是把你刚才那段读完什么什么书直接考sat的话讲给孩子
: 校长听，他一定对你另眼相看啊。kumon是干嘛的，没去过，不过我可以google,不劳您
: 解答。
:
: 没听说过著名的 Kumon?另外私立转公立的其实都有段无聊期, 父母自己给娃加点跟课
: 堂不直接重复的料就完事了。。。当然这个是指俺等菜蛙, 牛蛙另说。。。
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t*******r
发帖数: 22634 | 18 俺家是菜蛙, 也不头疼这事。。。俺是抱着富人家吃七个白面馍馍的观点来这里灌水的
。。。看看有没有富人家回帖告诉俺们肉是咋回事。。。
【在 i**e 的大作中提到】
: 不是每个老师都允许孩子在课堂上读闲书地
: 也不是每个超前的孩子，只要有书读就不“闹事”地
: 总之，我家是非典老中娃，不头疼这个事
: 但是偶理解家里需要头疼这些事的
: 不是带书到学校去就一定能解决问题地
: simplify problem, good
: too much, not that good
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l*****n
发帖数: 1274 | |
t*******r
发帖数: 22634 | 20 其实读完也不能直接考 SAT 的, 因为那些娃版书主要是讲概念, 细节不行, 练习也不
行。。。我的意思其实是对于小学娃, 如果能自己独立读完加充分理解, 直接上高中强
化两年问题不大, 基本实力摆在那里。。。当然, 这种显然是高斯级别的天才, 要埋没
也真不容易的。。。
【在 l*****n 的大作中提到】
: 你大概接触学校比较少，你要是把你刚才那段读完什么什么书直接考sat的话讲给孩子
: 校长听，他一定对你另眼相看啊。kumon是干嘛的，没去过，不过我可以google,不劳您
: 解答。
:
: 没听说过著名的 Kumon?另外私立转公立的其实都有段无聊期, 父母自己给娃加点跟课
: 堂不直接重复的料就完事了。。。当然这个是指俺等菜蛙, 牛蛙另说。。。
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d****o
发帖数: 3197 | 21
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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t*******r
发帖数: 22634 | 22 俺打造的新词, 菜鸟级别的娃的简称, 跟牛蛙对仗工整。。。
【在 l*****n 的大作中提到】
: 纯不理解什么叫菜娃，又不是养来吃的……
|
c********e
发帖数: 2610 | 23 其实很多聪明的孩子社交都比较差，我很少见过成熟稳重听话的孩子特别超前特别聪明
的，大多数聪明孩子都或多或少有些社交上的问题，毕竟聪明人的思维跟普通人根本不
一样，他们要不特别专注于他们感兴趣的东西，对别人的问题总是答非所问，让周围的
人觉得他们内向不合群。要不总是重复说一些特别无聊的话题，因此让周围的人觉得无
趣之极。好多阿斯伯格症智商都很高，但是社交却很差。所以对这类孩子来说，跳级未
必是好的选择，虽然学业跟得上，不会觉得上课无聊了。但是社交方面呢？如何在班级
里面交朋友？在面临着班上孩子拉帮结派小团体什么的，本来社交就比不上同龄人的他
们如何跟比自己大几岁的孩子交朋友？社交上面带来的障碍肯定会影响孩子的其他方面
。所以我觉得对这些孩子来说，因材施教比跳级更适合他们。 |
s**********a
发帖数: 3273 | 24 我自己跳过级，当时没觉得什么。很多年后回想起来深恶痛绝。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
|
c********e
发帖数: 2610 | 25 还有好多孩子在小时候被家长推，可能会显得很聪明，但是却不是真的聪明，只是比同
龄人学得早一些而已。如果被家长强行拉着跳级，或许这样就被家长耽误了。到了高年
级学不动，也就路人一枚了。或许不跳的话，呆在原班级，靠着勤奋和先天的小聪明，
还能保持一下优势，结果一跳级优势就没有了，一下子落到中等成绩甚至更差的地步。
这不是害孩子吗？
所以在我没搞清楚自己孩子是真聪明还是假聪明之前，我绝对不会让她跳级，宁愿自己
教。一般高年级孩子的天赋就会显示出来了，如果她是真聪明，学深学广都没问题，那
我支持她单科跳级或者是参加一些竞赛，拿一些名次奖项什么的。我个人觉得学习什么
的，不要好高骛远，稳中求进才是正道。just my 2 cents。 |
e*****o
发帖数: 552 | 26 菜人哀
夫妇年饥同饿死，不如妾向菜人市。
得钱三千资夫归，一脔可以行一里。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺打造的新词, 菜鸟级别的娃的简称, 跟牛蛙对仗工整。。。
|
i**e
发帖数: 19242 | 27 这样的话题，偶一般不跳将出来说：东宫和面，西宫切葱 :)
【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺家是菜蛙, 也不头疼这事。。。俺是抱着富人家吃七个白面馍馍的观点来这里灌水的
: 。。。看看有没有富人家回帖告诉俺们肉是咋回事。。。
|
t*******r
发帖数: 22634 | 28 明白了。。。是不是高斯级天才不用跳级, 码工级天才可以考虑跳级, 是不是?。。。/
/ 我 run。。。
看起来的确有道理, 高斯级天才想跳级的话, 跳到哪里去, 的确是个问题。。。
我发现我又明白了, 我家菜蛙, 是不是跟高斯级天才是一个 category 的, 都是不需要
跳级的。。。@@
不过最后俺郁闷的是。。。俺为啥灌这个属于牛蛙线程啊。。。俺家娃是菜蛙啊。。。
俺今天早饭难道吃得太饱?
【在 c********e 的大作中提到】
: 其实很多聪明的孩子社交都比较差，我很少见过成熟稳重听话的孩子特别超前特别聪明
: 的，大多数聪明孩子都或多或少有些社交上的问题，毕竟聪明人的思维跟普通人根本不
: 一样，他们要不特别专注于他们感兴趣的东西，对别人的问题总是答非所问，让周围的
: 人觉得他们内向不合群。要不总是重复说一些特别无聊的话题，因此让周围的人觉得无
: 趣之极。好多阿斯伯格症智商都很高，但是社交却很差。所以对这类孩子来说，跳级未
: 必是好的选择，虽然学业跟得上，不会觉得上课无聊了。但是社交方面呢？如何在班级
: 里面交朋友？在面临着班上孩子拉帮结派小团体什么的，本来社交就比不上同龄人的他
: 们如何跟比自己大几岁的孩子交朋友？社交上面带来的障碍肯定会影响孩子的其他方面
: 。所以我觉得对这些孩子来说，因材施教比跳级更适合他们。
|
i**e
发帖数: 19242 | 29 这个，真的要看具体的孩子了
我支持各个方面(IQ,EQ,SQ,RQ,PQ)都超前的跳 |
l******a
发帖数: 16364 | 30 我记得以前看过一个分析，很多早读的孩子会有自己是最小的孩子，别人都应该让着我
的潜意识，而且大人也会因为年龄的问题对孩子比较纵容，不容易培养领导力和责任感
。不过女孩会好很多，因为女孩一般心智会比同龄男生成熟点，看你家娃的条件了，心
智，体育能跟的上我觉得问题不大。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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t*******r
发帖数: 22634 | 31 super ZAN!
【在 e*****o 的大作中提到】
: 菜人哀
: 夫妇年饥同饿死，不如妾向菜人市。
: 得钱三千资夫归，一脔可以行一里。
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l*****s
发帖数: 603 | 32 看到了，多谢！
【在 l*****n 的大作中提到】
: 回在德州版了。
:
: 展开讲讲？
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c********e
发帖数: 2610 | 33 天才毕竟是少数。大部分都是普通娃。我老是在版上看到问跳级的帖子。就一直觉得很
纳闷。
这边中国娃基本上都超前吧，美国公立小学那内容基本上就是给落后娃准备的。一般家
长不怎么推的，超1个年级很正常（基本上就是国内娃的普遍水平）。家长推的，至少
应该超2个年级，一般超3-4个年级的，家长才会考虑跳级与否的问题吧。
。/
【在 t*******r 的大作中提到】
: 明白了。。。是不是高斯级天才不用跳级, 码工级天才可以考虑跳级, 是不是?。。。/
: / 我 run。。。
: 看起来的确有道理, 高斯级天才想跳级的话, 跳到哪里去, 的确是个问题。。。
: 我发现我又明白了, 我家菜蛙, 是不是跟高斯级天才是一个 category 的, 都是不需要
: 跳级的。。。@@
: 不过最后俺郁闷的是。。。俺为啥灌这个属于牛蛙线程啊。。。俺家娃是菜蛙啊。。。
: 俺今天早饭难道吃得太饱?
|
m*****t
发帖数: 239 | 34
说一句，有一些方面研究的结论是，跳级对多数真正gifted的孩子在社交方面无害，甚
至有益：
http://en.wikipedia.org/wiki/Gifted_education#Acceleration
其实我也跳过级（美国中学），当时是老师建议的，现在回想起来对这位老师十分感激
。我承认自己在社交方面确实不怎么样，确实可以说是比较“内向不合群”，但是真要
和别人社交的话，一定程度的察言观色还是会的，也算是比较听话。我倒是觉得就自己
来说，这就是我本身性格而已，当时如果我留在原来的年级，社交照样会不怎么样。实
际上回想起来，我倒是感觉跳了一级后略微顶上了一点点（只有一点点）“年纪小，聪
明nerd”的帽子，比我稍微大一点的同学们或许可能还对我更加宽容一点。（不过当然
，或许也有可能是那个年代的中学生跟现在还是有点不同的？）
【在 c********e 的大作中提到】
: 其实很多聪明的孩子社交都比较差，我很少见过成熟稳重听话的孩子特别超前特别聪明
: 的，大多数聪明孩子都或多或少有些社交上的问题，毕竟聪明人的思维跟普通人根本不
: 一样，他们要不特别专注于他们感兴趣的东西，对别人的问题总是答非所问，让周围的
: 人觉得他们内向不合群。要不总是重复说一些特别无聊的话题，因此让周围的人觉得无
: 趣之极。好多阿斯伯格症智商都很高，但是社交却很差。所以对这类孩子来说，跳级未
: 必是好的选择，虽然学业跟得上，不会觉得上课无聊了。但是社交方面呢？如何在班级
: 里面交朋友？在面临着班上孩子拉帮结派小团体什么的，本来社交就比不上同龄人的他
: 们如何跟比自己大几岁的孩子交朋友？社交上面带来的障碍肯定会影响孩子的其他方面
: 。所以我觉得对这些孩子来说，因材施教比跳级更适合他们。
|
l*****s
发帖数: 603 | 35 为什么会深恶痛绝呢？我小学时也跳了一级。觉得除了没培养起leadship，其他的都还
好，至少学业上一直没比大孩子差。
【在 s**********a 的大作中提到】
: 我自己跳过级，当时没觉得什么。很多年后回想起来深恶痛绝。
|
l*****s
发帖数: 603 | 36 没想的这么复杂。就想着怎么让娃愿意上学，不拿ticket回来，我自己还能省事，呵呵。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺作为屌丝认为, 美帝图书馆有的是给牛蛙读的书。。。如果确信牛蛙在小学低年级就
: 是暴牛的牛蛙, 直接去图书馆借相当于 Lexile 1600+ 的娃版天文地理历史数学物理化
: 学生物医学书给娃回家读。。。如果娃还无聊, 让娃带到学校里读(顺便让小学校长吐
: 血一把)。。。如果娃一不留神都给读完了, 那时直接跳级到 12 年级准备考 SAT 好了
: , 好像也没埋没牛蛙是不是? // run
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u*****e
发帖数: 917 | 37 这要是跳了后没跟上怎么办？岂不是很丢脸，娃也很辛苦 |
l*****s
发帖数: 603 | 38 我对我娃还是有点自信的，如果跳高一级，不能保证说在班里拔尖，但中上游应该是没
任何
问题的。她K结束时的report上。老师就说她已经到二年级的水平了。
【在 u*****e 的大作中提到】
: 这要是跳了后没跟上怎么办？岂不是很丢脸，娃也很辛苦
|
l*****s
发帖数: 603 | 39 如果娃安分守己在班里不闹事，大人也愿意投入大把精力自己教，不跳级确实没什么。
我家的不正好是反例吗。
【在 c********e 的大作中提到】
: 天才毕竟是少数。大部分都是普通娃。我老是在版上看到问跳级的帖子。就一直觉得很
: 纳闷。
: 这边中国娃基本上都超前吧，美国公立小学那内容基本上就是给落后娃准备的。一般家
: 长不怎么推的，超1个年级很正常（基本上就是国内娃的普遍水平）。家长推的，至少
: 应该超2个年级，一般超3-4个年级的，家长才会考虑跳级与否的问题吧。
:
: 。/
|
l*****n
发帖数: 1274 | 40 自己的孩子自己最了解，你觉得应该跳就动手了解情况吧。说实话我虽然让女儿跳了，
心里是没底的，学习上她当然没问题，别的方面呢。今年没问题，今后几年呢，小学挺
好，初中以后呢，越想就越没底，干脆不想，向前看吧。 |
|
|
c********e
发帖数: 2610 | 41 那你怎么保证你娃跳一级之后上课就会安分守己了呢？我觉得你娃需要加强自控能力。
我那天碰到一个印度妈妈，她女儿刚上2年级，现在在学4年级的内容。貌似也没有跳级
，好像就是老师给布置额外的作业什么的。不知道上课会不会单独授课我就不清楚了。
你还是先跟老师们交流一下，看看她们有没有什么好的意见吧。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 如果娃安分守己在班里不闹事，大人也愿意投入大把精力自己教，不跳级确实没什么。
: 我家的不正好是反例吗。
|
e*****o
发帖数: 552 | 42 不拔尖跳个头级阿。。。不是害了孩子吗？这个二年级水平不算数的。你得自己衡量娃
的思维和行为的成熟度。娃在课堂上讲话，这事正确的处理方法，是教孩子遵守纪律。
跳级是一个比课堂讲话大的多的事情，需要额外的衡量思考。我要是你观察一段时间再
看。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 我对我娃还是有点自信的，如果跳高一级，不能保证说在班里拔尖，但中上游应该是没
: 任何
: 问题的。她K结束时的report上。老师就说她已经到二年级的水平了。
|
e*****o
发帖数: 552 | 43 而且就算跳级，也得额外做很多工作，要有出问题的预案，要有两个班老师，以及校长
的合作。不能把孩子扔在高年级班就祈祷一切都好。
【在 e*****o 的大作中提到】
: 不拔尖跳个头级阿。。。不是害了孩子吗？这个二年级水平不算数的。你得自己衡量娃
: 的思维和行为的成熟度。娃在课堂上讲话，这事正确的处理方法，是教孩子遵守纪律。
: 跳级是一个比课堂讲话大的多的事情，需要额外的衡量思考。我要是你观察一段时间再
: 看。
|
i**e
发帖数: 19242 | 44 我大概会跟老师多沟通
看能不能在stay in the same class的前提下
孩子有一定的free learning time,学业上保证有一定的挑战性
同时培养孩子增强self discipline的能力
这些都整过了整不出新花样了
再考究跳级的事 |
e*****o
发帖数: 552 | 45 赞跟我一派的。。。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我大概会跟老师多沟通
: 看能不能在stay in the same class的前提下
: 孩子有一定的free learning time,学业上保证有一定的挑战性
: 同时培养孩子增强self discipline的能力
: 这些都整过了整不出新花样了
: 再考究跳级的事
|
l*****s
发帖数: 603 | 46 娃的适应能力和社交我都不担心，她上学两年我们搬家什么的换了三个学校，都适应的
挺好的，也都有玩的很好的朋友。上课说话是个问题， 我也一直在唐僧她这件事。但
如果老师教的东西对她比较challenging,她是绝对不会闹事的。 她最早的那个老师的
解决方法是给她比别人多几倍的worksheet做。 下周家长会跟老师聊聊先。
【在 e*****o 的大作中提到】
: 不拔尖跳个头级阿。。。不是害了孩子吗？这个二年级水平不算数的。你得自己衡量娃
: 的思维和行为的成熟度。娃在课堂上讲话，这事正确的处理方法，是教孩子遵守纪律。
: 跳级是一个比课堂讲话大的多的事情，需要额外的衡量思考。我要是你观察一段时间再
: 看。
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i**e
发帖数: 19242 | 47 受到神的称赞
//p民欣喜万分，小碎步凌乱下...
【在 e*****o 的大作中提到】
: 赞跟我一派的。。。
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l*****s
发帖数: 603 | 48 她现在的班已经是gifted 学生的班了，估计老师也搞不出太多花样了。
我觉得最理想的就是英语数学能跟高年级的孩子上，其他的课在本班。
还是先找老师谈谈再说
【在 i**e 的大作中提到】
: 我大概会跟老师多沟通
: 看能不能在stay in the same class的前提下
: 孩子有一定的free learning time,学业上保证有一定的挑战性
: 同时培养孩子增强self discipline的能力
: 这些都整过了整不出新花样了
: 再考究跳级的事
|
l*****s
发帖数: 603 | 49 跳不跳级是每个家长的不同选择，而且也要看学区的政策是否允许。
【在 c********e 的大作中提到】
: 那你怎么保证你娃跳一级之后上课就会安分守己了呢？我觉得你娃需要加强自控能力。
: 我那天碰到一个印度妈妈，她女儿刚上2年级，现在在学4年级的内容。貌似也没有跳级
: ，好像就是老师给布置额外的作业什么的。不知道上课会不会单独授课我就不清楚了。
: 你还是先跟老师们交流一下，看看她们有没有什么好的意见吧。
|
c********e
发帖数: 2610 | 50 反正你是最了解自己孩子的，所以就按照你的自己的想法去做吧。网友什么也就只是随
便灌灌水而已。毕竟孩子是你自己的孩子，跟网友们关系不大，如何去教育孩子引导孩
子，都是家长的决定，而不是网友们的集体决定。
反正我自己是不会轻易让娃去跳级的，虽然我娃不到5岁，刚上k，正在学3年级下册的
数学，她学得很轻松，基本上教一两遍就会了。但是我对她是否聪明还是持保守态度。
超前不等于聪明。尤其是才这么小的年龄。另外她的social我也很担心。只能说每个家
长的想法不一
样吧。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 跳不跳级是每个家长的不同选择，而且也要看学区的政策是否允许。
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m*****t
发帖数: 239 | 51 “她最早的那个老师的解决方法是给她比别人多几倍的worksheet做”
是同样难度的worksheets，只不过数量多几倍？如果这样的话，说实话我会觉得是red
flag...
【在 l*****s 的大作中提到】
: 娃的适应能力和社交我都不担心，她上学两年我们搬家什么的换了三个学校，都适应的
: 挺好的，也都有玩的很好的朋友。上课说话是个问题， 我也一直在唐僧她这件事。但
: 如果老师教的东西对她比较challenging,她是绝对不会闹事的。 她最早的那个老师的
: 解决方法是给她比别人多几倍的worksheet做。 下周家长会跟老师聊聊先。
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g*********9
发帖数: 3528 | 52 GT班的老师聪明孩子见得多了，如果他觉得孩子是认为太简单，一般手头会有更高年级
的题目让她保持安静。如果他觉得孩子不能keep quiet，follow direction，那就家长
要详细了解一下情况。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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M******e
发帖数: 1437 | 53 懒妈心怀景仰默默飘过。。
【在 c********e 的大作中提到】
: 反正你是最了解自己孩子的，所以就按照你的自己的想法去做吧。网友什么也就只是随
: 便灌灌水而已。毕竟孩子是你自己的孩子，跟网友们关系不大，如何去教育孩子引导孩
: 子，都是家长的决定，而不是网友们的集体决定。
: 反正我自己是不会轻易让娃去跳级的，虽然我娃不到5岁，刚上k，正在学3年级下册的
: 数学，她学得很轻松，基本上教一两遍就会了。但是我对她是否聪明还是持保守态度。
: 超前不等于聪明。尤其是才这么小的年龄。另外她的social我也很担心。只能说每个家
: 长的想法不一
: 样吧。
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M******e
发帖数: 1437 | 54 我也是提早一年上的。。我觉得要跳级就趁早。。。等到三四年级以后有小团体了社交
上就麻烦了。
另外女孩子提早上学我觉得挺好的，同龄的男孩普遍幼稚一些。。。尤其是大学以后还
要读书闯事业的话，黄金生育年龄也没有几年。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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l*****s
发帖数: 603 | 55 每次因为娃爱讲话我去跟老师谈时，老师又都说娃follow direction 很好。
弄得我更迷糊
【在 g*********9 的大作中提到】
: GT班的老师聪明孩子见得多了，如果他觉得孩子是认为太简单，一般手头会有更高年级
: 的题目让她保持安静。如果他觉得孩子不能keep quiet，follow direction，那就家长
: 要详细了解一下情况。
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l*****s
发帖数: 603 | 56 所以说一直没碰到对的老师。也许怪我自己跟老师沟通的还不够。
red
【在 m*****t 的大作中提到】
: “她最早的那个老师的解决方法是给她比别人多几倍的worksheet做”
: 是同样难度的worksheets，只不过数量多几倍？如果这样的话，说实话我会觉得是red
: flag...
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z****0
发帖数: 3942 | 57 以后再多跳几级，争取回国上科大少年班？
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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l*******g
发帖数: 1263 | 58 我初中的时候老师也让跳级，去参加了高年级的期末考试，结果从年级第一，变成了高
年级中游。
后来我爸妈就没让我跳。 |
l*****s
发帖数: 603 | 59 我一直以为你是跳级的支持派的，呵呵。
发信人: cherrycake (可口可乐), 信区: Parenting
标 题: Re: 一年级的娃，数学该到啥程度？
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Jul 22 16:30:34 2013, 美东)
social跟不上，计划以后单科跳级吧。我朋友的娃就是这么干的。我的原则就是，只要
娃听得懂，有兴趣，那就一直往前教，中国的古话不是“学无止境”吗？总是有不会的
东西的，其他不说，光练习加减乘除的应用题目，都足够学好长一段时间了。
【在 c********e 的大作中提到】
: 反正你是最了解自己孩子的，所以就按照你的自己的想法去做吧。网友什么也就只是随
: 便灌灌水而已。毕竟孩子是你自己的孩子，跟网友们关系不大，如何去教育孩子引导孩
: 子，都是家长的决定，而不是网友们的集体决定。
: 反正我自己是不会轻易让娃去跳级的，虽然我娃不到5岁，刚上k，正在学3年级下册的
: 数学，她学得很轻松，基本上教一两遍就会了。但是我对她是否聪明还是持保守态度。
: 超前不等于聪明。尤其是才这么小的年龄。另外她的social我也很担心。只能说每个家
: 长的想法不一
: 样吧。
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a****l
发帖数: 8211 | 60 我觉得学校主要的是要学习做人，学习怎样遵守社会的秩序，怎样和别人相处，特别是
小学，那点学习的东西根本不值一提，纯粹是借助学习的形式教授小孩怎么待人处事。
所以从这一点上说，我觉得这个小孩不需要跳级，反而说是有点落后，需要加强教育。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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c********e
发帖数: 2610 | 61 你看我说的是单科跳级，而不是你主题里面说的全面跳级。
并且，想法会随时跟着时间的改变而改变的。我现在连让女儿单科跳级的念头都有些犹
豫了。因为她的social进步一直很慢。并且她还这么小，没有take过任何学校的考试，
我怎么知道她考试的时候发挥会怎么样？如果在同年级可以保证top1-2，为啥要高一个
年级去维持中游水平。另外我也不能确认她是真的聪明还是我push出来的。虽然她学习
教材什么的很容易，但是我让她做cogtest（就是类似于智力题目的那种题目），没有
感觉到很大的优势。做1年级的只能保证90%的正确率，2年级的就只能保证80%的正确率
。其中很多是她的过失失分的。所以我在犹豫她的天分，害怕拔苗助长。等到她年龄再
大一点，如果真的是很聪明，出类拔萃的话，我会跟老师商量一个最适合她成长的方式
。只是目前还太小了。说什么都太早。我不想对她抱太大的期望，否则期望越大，失望
也会越大。
会的
【在 l*****s 的大作中提到】
: 我一直以为你是跳级的支持派的，呵呵。
: 发信人: cherrycake (可口可乐), 信区: Parenting
: 标 题: Re: 一年级的娃，数学该到啥程度？
: 发信站: BBS 未名空间站 (Mon Jul 22 16:30:34 2013, 美东)
: social跟不上，计划以后单科跳级吧。我朋友的娃就是这么干的。我的原则就是，只要
: 娃听得懂，有兴趣，那就一直往前教，中国的古话不是“学无止境”吗？总是有不会的
: 东西的，其他不说，光练习加减乘除的应用题目，都足够学好长一段时间了。
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c********e
发帖数: 2610 | 62 另外，我觉得如果孩子真的ready to 跳级的话，老师们应该会通知家长的，因为老师
见过的孩子更多，也更了解孩子的天分。假如孩子虽然聪明，但是无法表现出来，也就
是说无法sell himself。这说明他的心智还不够成熟，无法把自己最好的一面表现出来
，这种情况也最好再等一下，直到孩子足够成熟，能够把自己最优秀的一面展示出来，
直到老师们都无法忽略他的优秀了，自然会提出让孩子跳级或者其他什么方案的。 |
g*********9
发帖数: 3528 | 63 不到5岁刚上k
这就该算跳级了吧？
【在 c********e 的大作中提到】
: 反正你是最了解自己孩子的，所以就按照你的自己的想法去做吧。网友什么也就只是随
: 便灌灌水而已。毕竟孩子是你自己的孩子，跟网友们关系不大，如何去教育孩子引导孩
: 子，都是家长的决定，而不是网友们的集体决定。
: 反正我自己是不会轻易让娃去跳级的，虽然我娃不到5岁，刚上k，正在学3年级下册的
: 数学，她学得很轻松，基本上教一两遍就会了。但是我对她是否聪明还是持保守态度。
: 超前不等于聪明。尤其是才这么小的年龄。另外她的social我也很担心。只能说每个家
: 长的想法不一
: 样吧。
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i**e
发帖数: 19242 | 64 提前一宁宁上学:)
【在 g*********9 的大作中提到】
: 不到5岁刚上k
: 这就该算跳级了吧？
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l*****s
发帖数: 603 | 65 你对美国的公立学校还是太乐观了
【在 c********e 的大作中提到】
: 另外，我觉得如果孩子真的ready to 跳级的话，老师们应该会通知家长的，因为老师
: 见过的孩子更多，也更了解孩子的天分。假如孩子虽然聪明，但是无法表现出来，也就
: 是说无法sell himself。这说明他的心智还不够成熟，无法把自己最好的一面表现出来
: ，这种情况也最好再等一下，直到孩子足够成熟，能够把自己最优秀的一面展示出来，
: 直到老师们都无法忽略他的优秀了，自然会提出让孩子跳级或者其他什么方案的。
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b******o
发帖数: 409 | 66 非常赞同。
【在 c********e 的大作中提到】
: 还有好多孩子在小时候被家长推，可能会显得很聪明，但是却不是真的聪明，只是比同
: 龄人学得早一些而已。如果被家长强行拉着跳级，或许这样就被家长耽误了。到了高年
: 级学不动，也就路人一枚了。或许不跳的话，呆在原班级，靠着勤奋和先天的小聪明，
: 还能保持一下优势，结果一跳级优势就没有了，一下子落到中等成绩甚至更差的地步。
: 这不是害孩子吗？
: 所以在我没搞清楚自己孩子是真聪明还是假聪明之前，我绝对不会让她跳级，宁愿自己
: 教。一般高年级孩子的天赋就会显示出来了，如果她是真聪明，学深学广都没问题，那
: 我支持她单科跳级或者是参加一些竞赛，拿一些名次奖项什么的。我个人觉得学习什么
: 的，不要好高骛远，稳中求进才是正道。just my 2 cents。
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b******o
发帖数: 409 | 67 你娃这么聪明，我倒建议你少教他。多提些问题让他自己去想，对错不重要，关键是思
考的过程，这要比他提前被动学知识重要。比如十进制的位的含义。如果是二进制，3
怎么写。开始他一定糊涂。也没必要强推。等一个月再问。半年后再问。他如果能在小
学毕业想通这个问题，比加减乘除牛多了。mrA
【在 c********e 的大作中提到】
: 反正你是最了解自己孩子的，所以就按照你的自己的想法去做吧。网友什么也就只是随
: 便灌灌水而已。毕竟孩子是你自己的孩子，跟网友们关系不大，如何去教育孩子引导孩
: 子，都是家长的决定，而不是网友们的集体决定。
: 反正我自己是不会轻易让娃去跳级的，虽然我娃不到5岁，刚上k，正在学3年级下册的
: 数学，她学得很轻松，基本上教一两遍就会了。但是我对她是否聪明还是持保守态度。
: 超前不等于聪明。尤其是才这么小的年龄。另外她的social我也很担心。只能说每个家
: 长的想法不一
: 样吧。
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b******o
发帖数: 409 | 68 另外给他一些一样长的绳子让他只用这些绳子来记数，比如2,12,102.看他有什么创意
。他就得想办法去表示0,10,100等等。就明白了什么是位。
3
【在 b******o 的大作中提到】
: 你娃这么聪明，我倒建议你少教他。多提些问题让他自己去想，对错不重要，关键是思
: 考的过程，这要比他提前被动学知识重要。比如十进制的位的含义。如果是二进制，3
: 怎么写。开始他一定糊涂。也没必要强推。等一个月再问。半年后再问。他如果能在小
: 学毕业想通这个问题，比加减乘除牛多了。mrA
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i**e
发帖数: 19242 | 69 侬太牛了
还有什么招？
开个小学数学讲座吧？
【在 b******o 的大作中提到】
: 另外给他一些一样长的绳子让他只用这些绳子来记数，比如2,12,102.看他有什么创意
: 。他就得想办法去表示0,10,100等等。就明白了什么是位。
:
: 3
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c********e
发帖数: 2610 | 70 你说的这个“位”是什么意思？她现在会进位退位。然后让她用小方块表达234这个数
字，她会在百位数放2个一百小格的整块，十位数上放3个十小块的长条。然后个位数上
放4个小方格。然后多位数进位退位很熟练，即使是300-165，234+378这类的题目也能
算出来。长度单位之间的进制，比如说1m25cm等于?cm也知道，反过来367cm等于?m?cm
也会知道。另外她也会凑钱数，比如说让她找出97cents出来，她会用quater,dime,
nickle和penney把钱的总数给你凑好。我不知道这算不算是有了位的概念。
当然我也发觉了她一些弱点，以至于我对她没有像以前那么自信了。我让她做了一下2
年级的cogtest，就是智力测试的那些题目。她的数感不错，pattern题目几乎不会出错
，一些数字图形两边平衡对等的那种题目也做得不错，但是辨别图形的一些题目，做得
不是很好。我就在想，小孩子这个时候的大脑到底发育了多少？因为这些题目我都能做
出来，但是她却做不出来，是说明她没有我聪明还是说年龄不够所以大脑还没有完全发
育好？所以我现在持观望态度，不知道她以后发展如何。
3
【在 b******o 的大作中提到】
: 你娃这么聪明，我倒建议你少教他。多提些问题让他自己去想，对错不重要，关键是思
: 考的过程，这要比他提前被动学知识重要。比如十进制的位的含义。如果是二进制，3
: 怎么写。开始他一定糊涂。也没必要强推。等一个月再问。半年后再问。他如果能在小
: 学毕业想通这个问题，比加减乘除牛多了。mrA
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l*****s
发帖数: 603 | 71 cogtest 这类的题，让娃多做做， 见得多了就都会了
cm
2
【在 c********e 的大作中提到】
: 你说的这个“位”是什么意思？她现在会进位退位。然后让她用小方块表达234这个数
: 字，她会在百位数放2个一百小格的整块，十位数上放3个十小块的长条。然后个位数上
: 放4个小方格。然后多位数进位退位很熟练，即使是300-165，234+378这类的题目也能
: 算出来。长度单位之间的进制，比如说1m25cm等于?cm也知道，反过来367cm等于?m?cm
: 也会知道。另外她也会凑钱数，比如说让她找出97cents出来，她会用quater,dime,
: nickle和penney把钱的总数给你凑好。我不知道这算不算是有了位的概念。
: 当然我也发觉了她一些弱点，以至于我对她没有像以前那么自信了。我让她做了一下2
: 年级的cogtest，就是智力测试的那些题目。她的数感不错，pattern题目几乎不会出错
: ，一些数字图形两边平衡对等的那种题目也做得不错，但是辨别图形的一些题目，做得
: 不是很好。我就在想，小孩子这个时候的大脑到底发育了多少？因为这些题目我都能做
|
c********e
发帖数: 2610 | 72 我觉得练出来的题目，不能说明娃聪明与否，而是孰能生巧。我一般一套新题目，让她
自己独立完成，然后我检测看结果，这样才能看出娃的真实水平。
【在 l*****s 的大作中提到】
: cogtest 这类的题，让娃多做做， 见得多了就都会了
:
: cm
: 2
|
a*****g
发帖数: 19398 | 73 “在百位数放2个一百小格的整块”，是美国数学教育中的一个流行病。
（——我提出的，还没看见文献中或者是其他人这样提出过。）
因为这不是准确的 palce value （位）的数学定义，而是似是而非的“位”
本质上还是在玩 unit 的概念，真细扣起来是错误的。
（ 把2个一百小格的整块放在百位，代表数字应该是 200 x 100）
你比一比算盘，就知道什么是抽象出来的准确的纯粹的 place value 了。
cm
2
是思
在小
【在 c********e 的大作中提到】
: 你说的这个“位”是什么意思？她现在会进位退位。然后让她用小方块表达234这个数
: 字，她会在百位数放2个一百小格的整块，十位数上放3个十小块的长条。然后个位数上
: 放4个小方格。然后多位数进位退位很熟练，即使是300-165，234+378这类的题目也能
: 算出来。长度单位之间的进制，比如说1m25cm等于?cm也知道，反过来367cm等于?m?cm
: 也会知道。另外她也会凑钱数，比如说让她找出97cents出来，她会用quater,dime,
: nickle和penney把钱的总数给你凑好。我不知道这算不算是有了位的概念。
: 当然我也发觉了她一些弱点，以至于我对她没有像以前那么自信了。我让她做了一下2
: 年级的cogtest，就是智力测试的那些题目。她的数感不错，pattern题目几乎不会出错
: ，一些数字图形两边平衡对等的那种题目也做得不错，但是辨别图形的一些题目，做得
: 不是很好。我就在想，小孩子这个时候的大脑到底发育了多少？因为这些题目我都能做
|
c********e
发帖数: 2610 | 74 唉，你们都是数学高手，我都被扰晕了。真想把孩子送给你们教啊，看你们都说得这么
一套一套的。放我手里就怕耽搁孩子了，唉。
【在 a*****g 的大作中提到】
: “在百位数放2个一百小格的整块”，是美国数学教育中的一个流行病。
: （——我提出的，还没看见文献中或者是其他人这样提出过。）
: 因为这不是准确的 palce value （位）的数学定义，而是似是而非的“位”
: 本质上还是在玩 unit 的概念，真细扣起来是错误的。
: （ 把2个一百小格的整块放在百位，代表数字应该是 200 x 100）
: 你比一比算盘，就知道什么是抽象出来的准确的纯粹的 place value 了。
:
: cm
: 2
: 是思
|
a*****g
发帖数: 19398 | 75 呵呵。不用舍近求远。
你让孩子好好练一练中文，对孩子数学能力、number sense 这些 有天然促进作用。
【在 c********e 的大作中提到】
: 唉，你们都是数学高手，我都被扰晕了。真想把孩子送给你们教啊，看你们都说得这么
: 一套一套的。放我手里就怕耽搁孩子了，唉。
|
c********e
发帖数: 2610 | 76 一直给孩子说中文呢，并且我也发觉用中文教孩子数学，要轻松很多。你说的用算盘学
习进位退位。那么我想问，假如孩子能用数式把借位表达出来，是不是意味着她已经懂
了位这个抽象概念。我给她教的是，高位数上借一个到低位数上，低位数上相当于多了
10个。比如说借一个百到十位上，就相当于借来了十个十；借一个十到个位上，就相当
于借来了十个一。我这个教法正确吗？貌似孩子也理解了。你看看她的草稿题目吧。基
本上表达得很清楚。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 呵呵。不用舍近求远。
: 你让孩子好好练一练中文，对孩子数学能力、number sense 这些 有天然促进作用。
|
a*****g
发帖数: 19398 | 77 这个小朋友好聪明，概念很清晰。放心吧。
概念对于数学教育太重要了。
如果概念没搞清楚之前学了些捷径，以后想反攻让学基本概念，那就太难了。
如果再有错误的或者似是而非的概念，那就更麻烦了。
就像刚才说的——
美国数学教育流行把2个一百小格的整块放在百位，那样代表数字应该是 200 x 100
【在 c********e 的大作中提到】
: 一直给孩子说中文呢，并且我也发觉用中文教孩子数学，要轻松很多。你说的用算盘学
: 习进位退位。那么我想问，假如孩子能用数式把借位表达出来，是不是意味着她已经懂
: 了位这个抽象概念。我给她教的是，高位数上借一个到低位数上，低位数上相当于多了
: 10个。比如说借一个百到十位上，就相当于借来了十个十；借一个十到个位上，就相当
: 于借来了十个一。我这个教法正确吗？貌似孩子也理解了。你看看她的草稿题目吧。基
: 本上表达得很清楚。
|
c********e
发帖数: 2610 | 78 谢谢你的解释，让我豁然开朗了。美国的道具这么说来确实有问题，我以后就直接放一
边不再用了。这确实是她学校老师发给每个学生的道具之一。看来我以前按照新加坡教
材教她的思路是对的。中文对学数学确实更容易一些。比如说100+25等于多少，用中文
她一口气就能说出答案来，因为中文的数感比较强，一念出来就知道答案了。但是唤作
英文就没有那么顺口了。
版上卧虎藏龙很多，我觉得你教学很有一套，以后请多多指教。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 这个小朋友好聪明，概念很清晰。放心吧。
: 概念对于数学教育太重要了。
: 如果概念没搞清楚之前学了些捷径，以后想反攻让学基本概念，那就太难了。
: 如果再有错误的或者似是而非的概念，那就更麻烦了。
: 就像刚才说的——
: 美国数学教育流行把2个一百小格的整块放在百位，那样代表数字应该是 200 x 100
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b******o
发帖数: 409 | 79 你说的对
【在 a*****g 的大作中提到】
: “在百位数放2个一百小格的整块”，是美国数学教育中的一个流行病。
: （——我提出的，还没看见文献中或者是其他人这样提出过。）
: 因为这不是准确的 palce value （位）的数学定义，而是似是而非的“位”
: 本质上还是在玩 unit 的概念，真细扣起来是错误的。
: （ 把2个一百小格的整块放在百位，代表数字应该是 200 x 100）
: 你比一比算盘，就知道什么是抽象出来的准确的纯粹的 place value 了。
:
: cm
: 2
: 是思
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b******o
发帖数: 409 | 80 你女儿很棒。我孩子和你女儿一样大。现在还在数手指呢。我一直想搞清楚她看到加法
时是有意识地向下数还是已跳过这个阶段自然反映。现在观察大多数情况还是在数。所
以最后的结果大还是小对她没意义。也就是说没有数感。我想看她什么时候能告诉我4+
2应该比4+1大。她数手指也找到了一些规律，能数得很快来做十几加十几。不过总得来
说还没自己完全搞明白。
【在 c********e 的大作中提到】
: 一直给孩子说中文呢，并且我也发觉用中文教孩子数学，要轻松很多。你说的用算盘学
: 习进位退位。那么我想问，假如孩子能用数式把借位表达出来，是不是意味着她已经懂
: 了位这个抽象概念。我给她教的是，高位数上借一个到低位数上，低位数上相当于多了
: 10个。比如说借一个百到十位上，就相当于借来了十个十；借一个十到个位上，就相当
: 于借来了十个一。我这个教法正确吗？貌似孩子也理解了。你看看她的草稿题目吧。基
: 本上表达得很清楚。
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v******r
发帖数: 425 | 81 2个一百小格的整块放在百位， 我不觉得有问题，这只是想说明place value，
百位的2就表示200，我反而觉得美国教材概念讲得很清楚，这样理解也完全对。他们
教减法的时候也是跟中国一样的借位拆十， 跟可口可乐家的做法是一样的。
中国的教材不是拿方块，而是拿小棍来打比方，十就是十支小棍，百就是十捆小棍，
千就是一百捆小棍，反而不如方块直观好懂， 从一个小方块代表的1，扩展到三维的大
CUBE来表示千。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 这个小朋友好聪明，概念很清晰。放心吧。
: 概念对于数学教育太重要了。
: 如果概念没搞清楚之前学了些捷径，以后想反攻让学基本概念，那就太难了。
: 如果再有错误的或者似是而非的概念，那就更麻烦了。
: 就像刚才说的——
: 美国数学教育流行把2个一百小格的整块放在百位，那样代表数字应该是 200 x 100
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l*****s
发帖数: 603 | 82 所有的workbook/考题不都是得娃先独立完成，家长再检查吗？
【在 c********e 的大作中提到】
: 我觉得练出来的题目，不能说明娃聪明与否，而是孰能生巧。我一般一套新题目，让她
: 自己独立完成，然后我检测看结果，这样才能看出娃的真实水平。
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a*****g
发帖数: 19398 | 83 “美国教育发展到今天的境地，不是不去找解决办法，而是意识不到问题。”
这句话来源于下面这两本书之一（具体哪一本我记不清了）
Payne, C. (2008). So Much Reform, So Little Change: The Persistence of Failu
re in Urban Schools. Cambridge, MA: Harvard Education Press.
Michie, G., & Noguera, P. (2008). City kids, city schools: more reports from
the front row. New York: The New Press.
100
【在 v******r 的大作中提到】
: 2个一百小格的整块放在百位， 我不觉得有问题，这只是想说明place value，
: 百位的2就表示200，我反而觉得美国教材概念讲得很清楚，这样理解也完全对。他们
: 教减法的时候也是跟中国一样的借位拆十， 跟可口可乐家的做法是一样的。
: 中国的教材不是拿方块，而是拿小棍来打比方，十就是十支小棍，百就是十捆小棍，
: 千就是一百捆小棍，反而不如方块直观好懂， 从一个小方块代表的1，扩展到三维的大
: CUBE来表示千。
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t*******r
发帖数: 22634 | 84 work book 做多了也就一个套路。。。出题也是有成本的, 跟写书一样。。。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 所有的workbook/考题不都是得娃先独立完成，家长再检查吗？
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a*****g
发帖数: 19398 | 85 我前一段在规划学校的数学教学体系
我们的3-6年级的数学老师选了 chanallging word problem（基于 singapore math的）
我就顺便拿教科书看了一下，立刻感受非常明显和美国教科书不同——
比如一个 word problem，分析后是三位数加两位数
新加坡的书就画个两个柱形图凑一起，旁边标上数字；
而美国人的书就非要画出那三位数和两位数到底是多少个小方块。
人的大脑在小的数字上可以精确，但是大的数字就无法精确。
这时候就需要用抽象概念去思考。
美国数学教育非要把抽象的概念放弃掉搞成实物，反而是伤害孩子数感的做法。
美国孩子数学差，除了和英语有关，其次就是和这个数学教育理念有重大关系。
100
【在 c********e 的大作中提到】
: 谢谢你的解释，让我豁然开朗了。美国的道具这么说来确实有问题，我以后就直接放一
: 边不再用了。这确实是她学校老师发给每个学生的道具之一。看来我以前按照新加坡教
: 材教她的思路是对的。中文对学数学确实更容易一些。比如说100+25等于多少，用中文
: 她一口气就能说出答案来，因为中文的数感比较强，一念出来就知道答案了。但是唤作
: 英文就没有那么顺口了。
: 版上卧虎藏龙很多，我觉得你教学很有一套，以后请多多指教。
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I*****e
发帖数: 7085 | 86 agree
的）
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我前一段在规划学校的数学教学体系
: 我们的3-6年级的数学老师选了 chanallging word problem（基于 singapore math的）
: 我就顺便拿教科书看了一下，立刻感受非常明显和美国教科书不同——
: 比如一个 word problem，分析后是三位数加两位数
: 新加坡的书就画个两个柱形图凑一起，旁边标上数字；
: 而美国人的书就非要画出那三位数和两位数到底是多少个小方块。
: 人的大脑在小的数字上可以精确，但是大的数字就无法精确。
: 这时候就需要用抽象概念去思考。
: 美国数学教育非要把抽象的概念放弃掉搞成实物，反而是伤害孩子数感的做法。
: 美国孩子数学差，除了和英语有关，其次就是和这个数学教育理念有重大关系。
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c********e
发帖数: 2610 | 87 我是针对你说的那句：cogtest的题目练多了就好了。我承认不管什么样的题型，练多
了肯定会增加准确率。所以在很多方面，也强调drill。就是反复练习。但是在我看来
，我让孩子做一套cogtest题目的目的在于看清楚她的位置在哪里。我俩的区别在于，
你觉得cogtest是一种练习题目，让孩子反复练习提高准确率。而对我来说是则只是一
套测试题目。我只是想看看孩子到底有没有天分。想知道孩子的准确定位，然后给她设
置一条适合她进度的道路。目前的结果看来，我觉得她可能在同龄人当中比较优秀，但
是不算advanced类型，不qualify跳级什么的。当然现在下结论太早，还要根据她后面
的发展，以及学校的老师的评价再来做决定。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 所有的workbook/考题不都是得娃先独立完成，家长再检查吗？
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b******o
发帖数: 409 | 88 教育还是一个因材施教。如果目的是向一般优秀考试成绩好努力，那早教，多练习是很
好的方法。可是如果是向着牛人方向的，以提前教，早学，然后多练习来超过冋龄人的
方法就难说好坏。以前老师很爱教一些小巧门让学生记住。这些学生就显得优秀。比如
任何数乘11就是错一位相加。实际上一定年级的小学生是有可能明白加减乘除就是对数
字的一种操作，而数字是可以操作的。看到12x11.有的条件反射就是去列竖式很快算出
来。很不错，因为是这样学的也是这样反复练习的。有的会把11分成10+1,那就是老师
讲的巧门背后的原因。有的会把12坼成10+2.有的更甚把11和12分别折成10+1和10+2，
作开因式分解虽然他并没这概念。后面的孩子不一定比前面列竖式的孩子算得快，但这
思考尝试的过程和习惯对想成为牛人的孩子很重要.
【在 c********e 的大作中提到】
: 谢谢你的解释，让我豁然开朗了。美国的道具这么说来确实有问题，我以后就直接放一
: 边不再用了。这确实是她学校老师发给每个学生的道具之一。看来我以前按照新加坡教
: 材教她的思路是对的。中文对学数学确实更容易一些。比如说100+25等于多少，用中文
: 她一口气就能说出答案来，因为中文的数感比较强，一念出来就知道答案了。但是唤作
: 英文就没有那么顺口了。
: 版上卧虎藏龙很多，我觉得你教学很有一套，以后请多多指教。
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b******o
发帖数: 409 | 89 我觉得你的方法好。怪不得你女儿挺超前。
【在 c********e 的大作中提到】
: 我是针对你说的那句：cogtest的题目练多了就好了。我承认不管什么样的题型，练多
: 了肯定会增加准确率。所以在很多方面，也强调drill。就是反复练习。但是在我看来
: ，我让孩子做一套cogtest题目的目的在于看清楚她的位置在哪里。我俩的区别在于，
: 你觉得cogtest是一种练习题目，让孩子反复练习提高准确率。而对我来说是则只是一
: 套测试题目。我只是想看看孩子到底有没有天分。想知道孩子的准确定位，然后给她设
: 置一条适合她进度的道路。目前的结果看来，我觉得她可能在同龄人当中比较优秀，但
: 是不算advanced类型，不qualify跳级什么的。当然现在下结论太早，还要根据她后面
: 的发展，以及学校的老师的评价再来做决定。
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c********e
发帖数: 2610 | 90 我觉得很奇怪的就是，按理说欧洲的语系都跟英语是同源吧。为啥俄国，德国人数学很
不错啊，即使是英国，也没有听说过他们国家的人数学不好啊。中文的数感强，在学数
学上确实能占些小便宜。但是我觉得美国人数学不好的根本原因还是因为教育理念的问
题，对孩子太放纵，太宠爱小孩们，学校里教的内容太简单，对孩子们要求过低，当然
也有你说的一些教育方法的缺点。
的）
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我前一段在规划学校的数学教学体系
: 我们的3-6年级的数学老师选了 chanallging word problem（基于 singapore math的）
: 我就顺便拿教科书看了一下，立刻感受非常明显和美国教科书不同——
: 比如一个 word problem，分析后是三位数加两位数
: 新加坡的书就画个两个柱形图凑一起，旁边标上数字；
: 而美国人的书就非要画出那三位数和两位数到底是多少个小方块。
: 人的大脑在小的数字上可以精确，但是大的数字就无法精确。
: 这时候就需要用抽象概念去思考。
: 美国数学教育非要把抽象的概念放弃掉搞成实物，反而是伤害孩子数感的做法。
: 美国孩子数学差，除了和英语有关，其次就是和这个数学教育理念有重大关系。
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I*****e
发帖数: 7085 | 91 美国挣钱靠忽悠，能写会说就行了
需要数学的工作反正有新移民做
【在 c********e 的大作中提到】
: 我觉得很奇怪的就是，按理说欧洲的语系都跟英语是同源吧。为啥俄国，德国人数学很
: 不错啊，即使是英国，也没有听说过他们国家的人数学不好啊。中文的数感强，在学数
: 学上确实能占些小便宜。但是我觉得美国人数学不好的根本原因还是因为教育理念的问
: 题，对孩子太放纵，太宠爱小孩们，学校里教的内容太简单，对孩子们要求过低，当然
: 也有你说的一些教育方法的缺点。
:
: 的）
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c********e
发帖数: 2610 | 92 也不是好不好的问题。每个家长都有不同的教育方法和理念，没有孰优孰劣之分，这个
版块上很多都是年轻父母，大家都是有史以来第一次做父母，都是在慢慢琢磨的过程。
互相学习，共同进步吧。
【在 b******o 的大作中提到】
: 我觉得你的方法好。怪不得你女儿挺超前。
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l**a
发帖数: 5175 | 93 你教的很好啊,不过也可能学生好.
【在 c********e 的大作中提到】
: 也不是好不好的问题。每个家长都有不同的教育方法和理念，没有孰优孰劣之分，这个
: 版块上很多都是年轻父母，大家都是有史以来第一次做父母，都是在慢慢琢磨的过程。
: 互相学习，共同进步吧。
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l*****s
发帖数: 603 | 94 做为一个在英国呆了近十年的人，我可以很负责任的告诉你：英国人的数学也很差，呵
呵。
【在 c********e 的大作中提到】
: 我觉得很奇怪的就是，按理说欧洲的语系都跟英语是同源吧。为啥俄国，德国人数学很
: 不错啊，即使是英国，也没有听说过他们国家的人数学不好啊。中文的数感强，在学数
: 学上确实能占些小便宜。但是我觉得美国人数学不好的根本原因还是因为教育理念的问
: 题，对孩子太放纵，太宠爱小孩们，学校里教的内容太简单，对孩子们要求过低，当然
: 也有你说的一些教育方法的缺点。
:
: 的）
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c********e
发帖数: 2610 | 95 但是很明显现在市场上靠忽悠的工作也不是那么好找的。靠数学的一些工作，其实待遇
都还蛮不错的。比如说码工，矿工，各类理科教授什么的。总不能这些工作以后全部依
赖移民吧。反正我觉得美国的教育迟早要改革，现在这种愚民政策迟早行不通的。
【在 I*****e 的大作中提到】
: 美国挣钱靠忽悠，能写会说就行了
: 需要数学的工作反正有新移民做
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I*****e
发帖数: 7085 | 96 这些工作现在基本上都是移民在做
【在 c********e 的大作中提到】
: 但是很明显现在市场上靠忽悠的工作也不是那么好找的。靠数学的一些工作，其实待遇
: 都还蛮不错的。比如说码工，矿工，各类理科教授什么的。总不能这些工作以后全部依
: 赖移民吧。反正我觉得美国的教育迟早要改革，现在这种愚民政策迟早行不通的。
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l**a
发帖数: 5175 | 97 其实美国人不愿意过早教小孩太抽象的数学概念,是考虑到小孩的接受程度的.
小孩的智力分布不同,过分DRILL某些东西,是否会严重DAMAGE某些小孩的某些东西?
这是我的担心,所以就顺其自然了,但是在社会竞争机制下,
大家最后还是不得不面对升学和就业的...生存压力.只是美国的压力比较小.
美国是把小孩的幸福感看的比较重的,美国父母压力没那么大?
【在 c********e 的大作中提到】
: 我觉得很奇怪的就是，按理说欧洲的语系都跟英语是同源吧。为啥俄国，德国人数学很
: 不错啊，即使是英国，也没有听说过他们国家的人数学不好啊。中文的数感强，在学数
: 学上确实能占些小便宜。但是我觉得美国人数学不好的根本原因还是因为教育理念的问
: 题，对孩子太放纵，太宠爱小孩们，学校里教的内容太简单，对孩子们要求过低，当然
: 也有你说的一些教育方法的缺点。
:
: 的）
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l**a
发帖数: 5175 | 98 美国人太少了,白人生的很少,移民一亿老中,老印,美国也放的下.
【在 c********e 的大作中提到】
: 但是很明显现在市场上靠忽悠的工作也不是那么好找的。靠数学的一些工作，其实待遇
: 都还蛮不错的。比如说码工，矿工，各类理科教授什么的。总不能这些工作以后全部依
: 赖移民吧。反正我觉得美国的教育迟早要改革，现在这种愚民政策迟早行不通的。
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b******o
发帖数: 409 | 99 忽悠好坏本质上是对事物有
sharp insight. 这和EQ并不等价。现在EQ被忽悠的太历害，就象当年忽悠IQ一样。
【在 I*****e 的大作中提到】
: 美国挣钱靠忽悠，能写会说就行了
: 需要数学的工作反正有新移民做
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a*****g
发帖数: 19398 | 100 英语语言方面和数学有点合不来
这种是战略性的，会导致大面积的弱势，但也不是说没有学得好的人。
数学不好有很多原因，你列的这些都包含在里面的，有的相对好改，有的不好改。
math
【在 c********e 的大作中提到】
: 我觉得很奇怪的就是，按理说欧洲的语系都跟英语是同源吧。为啥俄国，德国人数学很
: 不错啊，即使是英国，也没有听说过他们国家的人数学不好啊。中文的数感强，在学数
: 学上确实能占些小便宜。但是我觉得美国人数学不好的根本原因还是因为教育理念的问
: 题，对孩子太放纵，太宠爱小孩们，学校里教的内容太简单，对孩子们要求过低，当然
: 也有你说的一些教育方法的缺点。
:
: 的）
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a*****g
发帖数: 19398 | 101 有些工作岗位，“能做而不去做”和“不能做而不去做”
天壤之别。
学很
学数
的问
当然
【在 I*****e 的大作中提到】
: 美国挣钱靠忽悠，能写会说就行了
: 需要数学的工作反正有新移民做
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a*****g
发帖数: 19398 | 102 不是“迟早要改革”，是已经改啊改啊，都快改瞎了，也抓不到重点了
也就是靠着美国这里家大业大还没被搞跨。
下坡路走久了，就会出大事情的。
【在 c********e 的大作中提到】
: 但是很明显现在市场上靠忽悠的工作也不是那么好找的。靠数学的一些工作，其实待遇
: 都还蛮不错的。比如说码工，矿工，各类理科教授什么的。总不能这些工作以后全部依
: 赖移民吧。反正我觉得美国的教育迟早要改革，现在这种愚民政策迟早行不通的。
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a*****g
发帖数: 19398 | 103 颜色、重量、尺寸，这些都是东西本身的属性。
而“1个东西”并不是这个东西自己的属性
也就是说，数学里面最简单最基本的数数就是抽象出来的
美国目前的数学教育理念，神马都要看得见、神马都要 hands on
表面上是保护孩子抽象能力，
实际上却是把孩子的天生的良好的抽象能力弱化退化最后搞坏了
学很
学数
的问
当然
【在 l**a 的大作中提到】
: 其实美国人不愿意过早教小孩太抽象的数学概念,是考虑到小孩的接受程度的.
: 小孩的智力分布不同,过分DRILL某些东西,是否会严重DAMAGE某些小孩的某些东西?
: 这是我的担心,所以就顺其自然了,但是在社会竞争机制下,
: 大家最后还是不得不面对升学和就业的...生存压力.只是美国的压力比较小.
: 美国是把小孩的幸福感看的比较重的,美国父母压力没那么大?
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J*******p
发帖数: 1129 | 104 很清晰的分析！谢谢分享！
的）
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我前一段在规划学校的数学教学体系
: 我们的3-6年级的数学老师选了 chanallging word problem（基于 singapore math的）
: 我就顺便拿教科书看了一下，立刻感受非常明显和美国教科书不同——
: 比如一个 word problem，分析后是三位数加两位数
: 新加坡的书就画个两个柱形图凑一起，旁边标上数字；
: 而美国人的书就非要画出那三位数和两位数到底是多少个小方块。
: 人的大脑在小的数字上可以精确，但是大的数字就无法精确。
: 这时候就需要用抽象概念去思考。
: 美国数学教育非要把抽象的概念放弃掉搞成实物，反而是伤害孩子数感的做法。
: 美国孩子数学差，除了和英语有关，其次就是和这个数学教育理念有重大关系。
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i*****k
发帖数: 2576 | 105 守纪律算不算应该学的之一？没意思可以自己干点别的，一定要说话么。
【在 l*****s 的大作中提到】
: 开学两周，娃觉得学校上课教的东西太简单，总是说话扰乱课堂秩序，被老师连着给了
: 两张ticket。于是从众的考虑要不要跳级？ 至少让她觉得上学有意思。
: 跳级的最终目的是什么？ 高中早修ap课？
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l******n
发帖数: 4276 | 106 赞成这个观点。。。
小朋友现在学的东西就那么点，现在看起来的聪明与否更大程度上反映的是家长推的程
度。跟真正的聪明没啥太大的直接联系。只是说家长都有望子成龙的心，从情感上面不
太能够接受自己的娃就是一普通娃而已。。。当然咯，iq是遗传，对娃的否定也就是对
自己的否定啦。。。。
现实生活中夸自己的娃如何如何聪明的人真的车载斗量的，，，事实呢？
【在 c********e 的大作中提到】
: 还有好多孩子在小时候被家长推，可能会显得很聪明，但是却不是真的聪明，只是比同
: 龄人学得早一些而已。如果被家长强行拉着跳级，或许这样就被家长耽误了。到了高年
: 级学不动，也就路人一枚了。或许不跳的话，呆在原班级，靠着勤奋和先天的小聪明，
: 还能保持一下优势，结果一跳级优势就没有了，一下子落到中等成绩甚至更差的地步。
: 这不是害孩子吗？
: 所以在我没搞清楚自己孩子是真聪明还是假聪明之前，我绝对不会让她跳级，宁愿自己
: 教。一般高年级孩子的天赋就会显示出来了，如果她是真聪明，学深学广都没问题，那
: 我支持她单科跳级或者是参加一些竞赛，拿一些名次奖项什么的。我个人觉得学习什么
: 的，不要好高骛远，稳中求进才是正道。just my 2 cents。
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i**e
发帖数: 19242 | 107 孩子聪明不聪明，在什么事情上有天分，对什么方面更感兴趣，还是可以看出来地 |
t*******r
发帖数: 22634 | 108 能不能推而广之到推钢琴和音乐素养/品味呢?。。。
// 我们把这坑, 和隔壁那坑, 两坑并一坑吧。。。
【在 l******n 的大作中提到】
: 赞成这个观点。。。
: 小朋友现在学的东西就那么点，现在看起来的聪明与否更大程度上反映的是家长推的程
: 度。跟真正的聪明没啥太大的直接联系。只是说家长都有望子成龙的心，从情感上面不
: 太能够接受自己的娃就是一普通娃而已。。。当然咯，iq是遗传，对娃的否定也就是对
: 自己的否定啦。。。。
: 现实生活中夸自己的娃如何如何聪明的人真的车载斗量的，，，事实呢？
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l******n
发帖数: 4276 | 109 赞观点：）
【在 a****l 的大作中提到】
: 我觉得学校主要的是要学习做人，学习怎样遵守社会的秩序，怎样和别人相处，特别是
: 小学，那点学习的东西根本不值一提，纯粹是借助学习的形式教授小孩怎么待人处事。
: 所以从这一点上说，我觉得这个小孩不需要跳级，反而说是有点落后，需要加强教育。
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