k******s
发帖数: 237 | 1 不知道大家不？想一想还是讲一讲。
总之， 如果你是搞医的，会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难，
如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小，可以 Free
working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING， 不能Free working memory, working
memory 的含量每个人都差不多，越能Free working memory就越用它来思考问题。
孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ， 而在与他记了多少Hard fact， 记多的就能
Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子， 我提供大
量的图书不是乱做， 我就是让孩子通过反复，不费力记住大量Hard fact, 越多越好
，比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂，我也不懂，记住就好了 这样
,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
现在社会竞争这么激烈，没才能如何活。是否HOMESCHOOL我不再讲了。个人意见不一样
。这个我还是想讲一讲，我感觉特有用 ，不管是那一种教学方式。 |
A***u
发帖数: 3714 | 2 走火入魔，逻辑混乱。
，
working
【在 k******s 的大作中提到】
: 不知道大家不？想一想还是讲一讲。
: 总之， 如果你是搞医的，会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难，
: 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小，可以 Free
: working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING， 不能Free working memory, working
: memory 的含量每个人都差不多，越能Free working memory就越用它来思考问题。
: 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ， 而在与他记了多少Hard fact， 记多的就能
: Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子， 我提供大
: 量的图书不是乱做， 我就是让孩子通过反复，不费力记住大量Hard fact, 越多越好
: ，比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂，我也不懂，记住就好了 这样
: ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
|
u*****a
发帖数: 6276 | 3 按楼主的逻辑，他的孩子肯定要输给一个有大内存的计算机。
每一个孩子IQ 不像同一型号的计算机一样是一个模子出来的。同样的“FACT”在不同
的大脑里存储的方式不同；不同的“FACT”在不同的大脑里联系的方式就更不同了。而
指认各个FACT之间联系的本领，每个孩子也不同。
填鸭式的灌输对提高智力，效果有限。老师画龙点睛的一笔，是让学生上一个层次的有
效手段。 |
d****g
发帖数: 7460 | 4 要是爱咋地咋地，讲究特性，也就罢了。
楼主还特别强调危机感：＂现在社会竞争这么激烈，没才能如何活。＂
强烈置疑楼主的心理状态。 |
r*g
发帖数: 3159 | 5 多谢楼主。纵然对你的具体做法有不同意见，但你列出的书单，资料，话题还是很有用
。请多分享。
，
working
【在 k******s 的大作中提到】
: 不知道大家不？想一想还是讲一讲。
: 总之， 如果你是搞医的，会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难，
: 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小，可以 Free
: working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING， 不能Free working memory, working
: memory 的含量每个人都差不多，越能Free working memory就越用它来思考问题。
: 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ， 而在与他记了多少Hard fact， 记多的就能
: Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子， 我提供大
: 量的图书不是乱做， 我就是让孩子通过反复，不费力记住大量Hard fact, 越多越好
: ，比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂，我也不懂，记住就好了 这样
: ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u
发帖数: 3714 | 6 请LZ读这样的文章，不要被文科生去解读理科生的专业著作而迷惑， 然后按照文献里
的ref继续读下去.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24679534
，
working
【在 k******s 的大作中提到】
: 不知道大家不？想一想还是讲一讲。
: 总之， 如果你是搞医的，会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难，
: 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小，可以 Free
: working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING， 不能Free working memory, working
: memory 的含量每个人都差不多，越能Free working memory就越用它来思考问题。
: 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ， 而在与他记了多少Hard fact， 记多的就能
: Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子， 我提供大
: 量的图书不是乱做， 我就是让孩子通过反复，不费力记住大量Hard fact, 越多越好
: ，比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂，我也不懂，记住就好了 这样
: ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u
发帖数: 3714 | 7 关于大脑的发育，智商的研究，来，请读读这个， 引进一个学术界的新用语：emerge
identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样，你家孩子的大脑的Circuit肯
定和别人的不一样。
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125
这个就不是民科了。 |
A***u
发帖数: 3714 | 8 关于大脑研究的最新进的认识，在文献里还查不到，因为实验室还没发表，也就是在会
议上大家交流交流。。LZ把书上（美国的教科书都至少落后5年）写的东西（估计自己
理解就没透），还当真理，我觉得实在是特别好笑。
农民都知道实践出真知。 |
j******p
发帖数: 8333 | 9 感觉LZ很喜欢读书，这点佩服一下，我已经很多年静不下心来读书了。 |
a***c
发帖数: 728 | 10 文盲问，啥叫noetic, anoetic, 连abstract我都看不懂，大牛给个能看懂的摘要吧
emerge
【在 A***u 的大作中提到】
: 关于大脑的发育，智商的研究，来，请读读这个， 引进一个学术界的新用语：emerge
: identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样，你家孩子的大脑的Circuit肯
: 定和别人的不一样。
: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125
: 这个就不是民科了。
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C**********e
发帖数: 1608 | 11 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的，再来向大家传
经比较有效。
术业有专攻。没那个本事，别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。 |
r****j
发帖数: 2987 | 12 书单在哪里啊？爬楼没找到，谢谢！
【在 r*g 的大作中提到】
: 多谢楼主。纵然对你的具体做法有不同意见，但你列出的书单，资料，话题还是很有用
: 。请多分享。
:
: ，
: working
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w********e
发帖数: 4186 | 13 LD过去一同事的儿子在家学习，上MIT，那家是犹太人，孩子是那种看书不抬头看人的
孩子，估计在一般学校，会受欺凌。
你如果看spelling bee的最后决赛，那些印度孩子，白人孩子，在家学习的比例很高，
那是一群有特别才能同时可能特别到和同龄人格格不入，所以，放到普通学校，别说特
别才能得不到发挥，一般学习都不一定好，那些家长才不得不选择在家学习。
楼主家的孩子，似乎还不爱问问题，需要的正是会启发的老师，会互动的同学，自己在
家看DVD，不说了。再看不上这里的老师，人家好歹学过专业，只需要琢磨一门课，教
学方法理论真的比不上看几本书就蔑视天下的一个家长？对了，那些看现代教育不顺眼
的批评家，自己的孩子在家上学？（应该不会，人家孩子在学校锻炼领导力，家长才有
时间写书误人：）
【在 C**********e 的大作中提到】
: 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的，再来向大家传
: 经比较有效。
: 术业有专攻。没那个本事，别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。
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h**d
发帖数: 5161 | 14 孩子的IQ都差不多? 不知道你的“IQ”指的是什么？
事实上，孩子各方面的天赋（语言，数学，音乐艺术，体育。。。。）差别太大了。一
个家里出来的有些都是天上地下的感觉。 |
k******s
发帖数: 237 | 15 不要用这些文章吓唬我。 英文太差， 也不想费尽读，你总结一个大概给大家讲一讲。
这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and
working memory的作家本身就是搞这方面研究的，谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得
主。劝你好好找他的书来看看。
我不怕发对意见， 我欢迎发对意见，这样我才能学的东西，可惜发对意见太没水准。
尽瞎吵， 要就事论事 ，而不是人身攻击， 连这点都没学会，可叹！
什么是就事论事，就是chunking and working memory对还是不对，而不是你家孩子的
大脑的Circuit肯定和别人的不一样，因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也
没有智力残缺。
我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
emerge
【在 A***u 的大作中提到】
: 关于大脑的发育，智商的研究，来，请读读这个， 引进一个学术界的新用语：emerge
: identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样，你家孩子的大脑的Circuit肯
: 定和别人的不一样。
: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125
: 这个就不是民科了。
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s*********t
发帖数: 760 | 16 一个社会里有多少人做顶尖研究啊？其实大部分人都在混时间。楼主你的功利性太重了
。人生过的太没意思了。难道人生就是为了以后在顶级大学里做大牛吗？做你的娃太累
了。大概你的孩子除了睡觉吃饭就是在看书做题把。 |
k******s
发帖数: 237 | 17 每天IXL20道数学题 （最低要求吧），1HOUR DVD， 其他时间自由
限制2 HOUR GAME，太伤眼睛，够娱乐的吧。
【在 s*********t 的大作中提到】
: 一个社会里有多少人做顶尖研究啊？其实大部分人都在混时间。楼主你的功利性太重了
: 。人生过的太没意思了。难道人生就是为了以后在顶级大学里做大牛吗？做你的娃太累
: 了。大概你的孩子除了睡觉吃饭就是在看书做题把。
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y*******4
发帖数: 380 | 18 WORKING MEMORY也不是死记硬背来的，还是靠理解学习得来的。死记硬背的知识只能是
短期记忆，就算把整本医学的书背下来（先不说不了解的记忆有多难，要花多少时间）
，对再读其他不同领域的医学文章还是没有帮助的。
总结，WORKING MEMORY COMES FROM LEARNING, NOT MEMORIZING. THEREFORE,
CHUNKING WHILE READING DOES NOT APPLY TO HARD MEMORIZATION!
and
。
【在 k******s 的大作中提到】
: 不要用这些文章吓唬我。 英文太差， 也不想费尽读，你总结一个大概给大家讲一讲。
: 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and
: working memory的作家本身就是搞这方面研究的，谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得
: 主。劝你好好找他的书来看看。
: 我不怕发对意见， 我欢迎发对意见，这样我才能学的东西，可惜发对意见太没水准。
: 尽瞎吵， 要就事论事 ，而不是人身攻击， 连这点都没学会，可叹！
: 什么是就事论事，就是chunking and working memory对还是不对，而不是你家孩子的
: 大脑的Circuit肯定和别人的不一样，因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也
: 没有智力残缺。
: 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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k******s
发帖数: 237 | 19 说的很有道理。 看一看写书传经验的， 孩子先是TOP再写书。我想当时做家长的肯定
是挨骂的。等我的孩子个上常春藤的，我再来讲。
谢谢。 讲的很中肯。笑纳了。
【在 C**********e 的大作中提到】
: 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的，再来向大家传
: 经比较有效。
: 术业有专攻。没那个本事，别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。
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X****r
发帖数: 3557 | 20 "[I do not] carry such information in my mind since it is readily available
in books." - Albert Einstein
In response to not knowing the speed of sound as included in the Edison Test
，
working |
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N****n
发帖数: 4179 | 21 笑纳是谦词。你给人家东西，请人笑纳。笑，是嘲笑的意思。
【在 k******s 的大作中提到】
: 说的很有道理。 看一看写书传经验的， 孩子先是TOP再写书。我想当时做家长的肯定
: 是挨骂的。等我的孩子个上常春藤的，我再来讲。
: 谢谢。 讲的很中肯。笑纳了。
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k******s
发帖数: 237 | 22 不好意思纠正一下LZ，如果你了解COMPUTER
working memory is like RAM in Computer term. ROM is like hard fact.
【在 y*******4 的大作中提到】
: WORKING MEMORY也不是死记硬背来的，还是靠理解学习得来的。死记硬背的知识只能是
: 短期记忆，就算把整本医学的书背下来（先不说不了解的记忆有多难，要花多少时间）
: ，对再读其他不同领域的医学文章还是没有帮助的。
: 总结，WORKING MEMORY COMES FROM LEARNING, NOT MEMORIZING. THEREFORE,
: CHUNKING WHILE READING DOES NOT APPLY TO HARD MEMORIZATION!
:
: and
: 。
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k******s
发帖数: 237 | 23 那就不是笑纳。总之 建议很好。
【在 N****n 的大作中提到】
: 笑纳是谦词。你给人家东西，请人笑纳。笑，是嘲笑的意思。
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A***u
发帖数: 3714 | 24 Chunking memory , working memory我已经Google 懂了，这个理论的系统介绍书到底
是哪一本？作者是谁？是不是2000年生理医学奖的：Eric kandel?
and
。
【在 k******s 的大作中提到】
: 不要用这些文章吓唬我。 英文太差， 也不想费尽读，你总结一个大概给大家讲一讲。
: 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and
: working memory的作家本身就是搞这方面研究的，谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得
: 主。劝你好好找他的书来看看。
: 我不怕发对意见， 我欢迎发对意见，这样我才能学的东西，可惜发对意见太没水准。
: 尽瞎吵， 要就事论事 ，而不是人身攻击， 连这点都没学会，可叹！
: 什么是就事论事，就是chunking and working memory对还是不对，而不是你家孩子的
: 大脑的Circuit肯定和别人的不一样，因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也
: 没有智力残缺。
: 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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y*********n
发帖数: 200 | 25 你，真的才知道＂笑纳＂这个词的用法？你这么油菜你孩子知道吗？
【在 k******s 的大作中提到】
: 那就不是笑纳。总之 建议很好。
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a******t
发帖数: 2944 | 26 这是你孩子每天的活动么？太枯燥了吧。他每天有人聊天么？
【在 k******s 的大作中提到】
: 每天IXL20道数学题 （最低要求吧），1HOUR DVD， 其他时间自由
: 限制2 HOUR GAME，太伤眼睛，够娱乐的吧。
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N****n
发帖数: 4179 | 27 厚道，厚道。
【在 y*********n 的大作中提到】
: 你，真的才知道＂笑纳＂这个词的用法？你这么油菜你孩子知道吗？
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y*********n
发帖数: 200 | 28 是，我退下
【在 N****n 的大作中提到】
: 厚道，厚道。
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S****p
发帖数: 3928 | 29 这是10岁孩子的作息？
一天两小时游戏，一小时DVD.做数学。 然后自由活动干啥？
不成音乐，美术，体育等等都自学吧？
有没有每天和同龄娃闲扯唠嗑的时间？
【在 k******s 的大作中提到】
: 每天IXL20道数学题 （最低要求吧），1HOUR DVD， 其他时间自由
: 限制2 HOUR GAME，太伤眼睛，够娱乐的吧。
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n****y
发帖数: 6260 | 30 Eric kandel 说的memory跟广大人民群众日常生活中随便一说的memory不是一个东西，
基本上。
【在 A***u 的大作中提到】
: Chunking memory , working memory我已经Google 懂了，这个理论的系统介绍书到底
: 是哪一本？作者是谁？是不是2000年生理医学奖的：Eric kandel?
:
: and
: 。
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n*******s
发帖数: 135 | 31 这位家长home school教孩子学的那点儿知识, 就算智力一般的孩子课外也能搞定啊.美
国小学作业不多,小孩时间大把大把的,所以家长才把孩子送这个班那个班,根本用不着
全天home school啊.而且这个家长太偏执了,全面否定了美国的教育体系.其实美国教育
有他的优点. 首先特别强调阅读量,从K开始每天每周都有阅读要求,这样小孩的知识面
比较宽,其次虽然不强调数学计算,但很注重逻辑分析,再者美国老师虽然是管教不管会,
但对有天份的孩子,是会单独培养的,甚至一个老师只教一个孩子,这在中国是不可想象
的.
真心建议这位家长去看看心理医生,感觉有些走火入魔了. |
f***y
发帖数: 1191 | 32 别的不知道，楼主自己的表达能力就让人担心。怎么去引导孩子呢？孩子固然能自学自
省，但是需要有一个得力的帮手阿。 |
A***u
发帖数: 3714 | 33 大牛，
我被你的learning , memory and intelligence theory给震撼了，放Google 查看了昨
天一天了，还没有找到系统介绍的资料，今天打电话咨询一线工作人员，还是一无所获
，并且认为大脑learning, cognition, memory , 是个dynamic 过程，emerging
identity 和大脑circuit 有密切关系，这个关系放到现实生活中，就是所谓的“见多
识广”，经历多, 人自然就更聪明。。所以，很多人包括我认为，孩子暴露到各种各样
的环境中，适当引导，才最有利于其成长。
我对你是否home school一点都没有兴趣，home school必定有它存在在理由，也许你有
一大班孩子一起教，也许你和母语是英语的人有密切的关系，在美国社会有很强的基础
，总之，有很多信息是别人不了解的。。我感兴趣的是你的推理过程，和你提供的信息
对我是否有用，我能否从其中学到什么。。
能否再提供一下关于这个chunking and working memory的理论的原始出处。谢谢。
and
。
【在 k******s 的大作中提到】
: 不要用这些文章吓唬我。 英文太差， 也不想费尽读，你总结一个大概给大家讲一讲。
: 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and
: working memory的作家本身就是搞这方面研究的，谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得
: 主。劝你好好找他的书来看看。
: 我不怕发对意见， 我欢迎发对意见，这样我才能学的东西，可惜发对意见太没水准。
: 尽瞎吵， 要就事论事 ，而不是人身攻击， 连这点都没学会，可叹！
: 什么是就事论事，就是chunking and working memory对还是不对，而不是你家孩子的
: 大脑的Circuit肯定和别人的不一样，因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也
: 没有智力残缺。
: 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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w*********y
发帖数: 7895 | 34 我专业就是儿童认知发展的。。。我看了一遍你的话，不是很理解你说
这些话的支持点在哪里。
，
working
【在 k******s 的大作中提到】
: 不知道大家不？想一想还是讲一讲。
: 总之， 如果你是搞医的，会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难，
: 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小，可以 Free
: working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING， 不能Free working memory, working
: memory 的含量每个人都差不多，越能Free working memory就越用它来思考问题。
: 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ， 而在与他记了多少Hard fact， 记多的就能
: Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子， 我提供大
: 量的图书不是乱做， 我就是让孩子通过反复，不费力记住大量Hard fact, 越多越好
: ，比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂，我也不懂，记住就好了 这样
: ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u
发帖数: 3714 | 35 Re, re, 怎么没有人理我？就是论事，。.
【在 A***u 的大作中提到】
: 大牛，
: 我被你的learning , memory and intelligence theory给震撼了，放Google 查看了昨
: 天一天了，还没有找到系统介绍的资料，今天打电话咨询一线工作人员，还是一无所获
: ，并且认为大脑learning, cognition, memory , 是个dynamic 过程，emerging
: identity 和大脑circuit 有密切关系，这个关系放到现实生活中，就是所谓的“见多
: 识广”，经历多, 人自然就更聪明。。所以，很多人包括我认为，孩子暴露到各种各样
: 的环境中，适当引导，才最有利于其成长。
: 我对你是否home school一点都没有兴趣，home school必定有它存在在理由，也许你有
: 一大班孩子一起教，也许你和母语是英语的人有密切的关系，在美国社会有很强的基础
: ，总之，有很多信息是别人不了解的。。我感兴趣的是你的推理过程，和你提供的信息
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