l**a 发帖数: 5175 | |
a*******g 发帖数: 165 | 2 因人而异,每个小孩都不同,只有自己的妈妈最了解
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : RT
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j******0 发帖数: 461 | 3 正常情况下, 练琴时间是
孩子的年龄加上3, 单位是分钟。
钢琴老师不提倡不停地让7岁的孩子练30 分钟,
因为这年龄的孩子的注意力能够集中的时间只有
10分钟。可以分3次练足30 分钟。
建议你最好去找一些帮助孩子练琴的书看看,这个问题涉及
心理学,钢琴教学和音乐学习的知识, 不是三言两语可以说得
清楚的。而且也看孩子的接受能力和性格, 练琴是很讲究方法的。
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : RT
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L******n 发帖数: 197 | 4 当妈的自己也学着弹
娃不弹得时候就自己上
这样 多少能抓住点儿娃注意力 |
l**a 发帖数: 5175 | 5 练琴的时间投入和提高技巧的效果一定成正比吗?
我想这是我的问题,是,还是不是,还是不一定。
大家有什么经验?
这从理论上,牵涉小孩是否有天赋,在实际上,
涉及如何合理分配时间的问题。
【在 j******0 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 正常情况下, 练琴时间是 : 孩子的年龄加上3, 单位是分钟。 : 钢琴老师不提倡不停地让7岁的孩子练30 分钟, : 因为这年龄的孩子的注意力能够集中的时间只有 : 10分钟。可以分3次练足30 分钟。 : 建议你最好去找一些帮助孩子练琴的书看看,这个问题涉及 : 心理学,钢琴教学和音乐学习的知识, 不是三言两语可以说得 : 清楚的。而且也看孩子的接受能力和性格, 练琴是很讲究方法的。
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i*****t 发帖数: 24265 | 6 对于普通人来说,当然成正比,付出越多,才能学的越多
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 练琴的时间投入和提高技巧的效果一定成正比吗? : 我想这是我的问题,是,还是不是,还是不一定。 : 大家有什么经验? : 这从理论上,牵涉小孩是否有天赋,在实际上, : 涉及如何合理分配时间的问题。
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l**a 发帖数: 5175 | 7 What about time?
【在 i*****t 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 对于普通人来说,当然成正比,付出越多,才能学的越多
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l******n 发帖数: 4276 | 8 每个小孩的接受能力,理解能力,还有上手能力不同,这个真的不好说每天需要练多久。
还有每个大人每个娃的期望直也不同 |
s******t 发帖数: 3572 | 9 才加3?七岁才10分钟?乘3还差不多。7岁小孩注意力有个20分钟是正常的。
【在 j******0 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 正常情况下, 练琴时间是 : 孩子的年龄加上3, 单位是分钟。 : 钢琴老师不提倡不停地让7岁的孩子练30 分钟, : 因为这年龄的孩子的注意力能够集中的时间只有 : 10分钟。可以分3次练足30 分钟。 : 建议你最好去找一些帮助孩子练琴的书看看,这个问题涉及 : 心理学,钢琴教学和音乐学习的知识, 不是三言两语可以说得 : 清楚的。而且也看孩子的接受能力和性格, 练琴是很讲究方法的。
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t*******r 发帖数: 22634 | 10 聪明加勤奋:正比。
愚蠢而勤奋:反比。
当然还要考虑惯性因素。
官腔的说法是:“practice RIGHT make perfect”。。。
// 我 run 了,勿追杀,谢谢。
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 练琴的时间投入和提高技巧的效果一定成正比吗? : 我想这是我的问题,是,还是不是,还是不一定。 : 大家有什么经验? : 这从理论上,牵涉小孩是否有天赋,在实际上, : 涉及如何合理分配时间的问题。
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l******n 发帖数: 4276 | 11 人会觉得自己的娃笨么?
【在 t*******r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 聪明加勤奋:正比。 : 愚蠢而勤奋:反比。 : 当然还要考虑惯性因素。 : 官腔的说法是:“practice RIGHT make perfect”。。。 : // 我 run 了,勿追杀,谢谢。
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i*****t 发帖数: 24265 | 12 勤能补拙,一点不假,小孩再聪明不去认真练习也白搭
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : What about time?
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l**a 发帖数: 5175 | 13 Music is a little different.
That is what I thought.
Method is important.
【在 t*******r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 聪明加勤奋:正比。 : 愚蠢而勤奋:反比。 : 当然还要考虑惯性因素。 : 官腔的说法是:“practice RIGHT make perfect”。。。 : // 我 run 了,勿追杀,谢谢。
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l**a 发帖数: 5175 | 14 Why not?
It all depends on parent's expectations.
【在 l******n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 人会觉得自己的娃笨么?
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l**a 发帖数: 5175 | 15 OK, I should agree with you.if you want to play music perfectly,
you have to give up many other activities.
I registered a ballet class for her this fall, non professional track class.
Which means, this track will not lead to pointe.
1 hour a week, we just do it for fun.
If you do it every day, that will make a difference.
(The question is: do you want to do it everyday?
If you can do it everyday, you must like it,
If you can do it longer, then you must like it.)
The longer you can do it, the more you like it.
【在 i*****t 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 勤能补拙,一点不假,小孩再聪明不去认真练习也白搭
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l**a 发帖数: 5175 | 16 That is why a good teacher should play a role here.
【在 t*******r 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 聪明加勤奋:正比。 : 愚蠢而勤奋:反比。 : 当然还要考虑惯性因素。 : 官腔的说法是:“practice RIGHT make perfect”。。。 : // 我 run 了,勿追杀,谢谢。
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l**a 发帖数: 5175 | 17 In dance class,
You can see talent so clearly in girls,
The body shape make a difference.
The teacher cares those who can go
professional track. If you are not that type.
You knew it by entering the classroom.
If you do not compare kids, you do not know
There are smart kids out there.
Every kid is talented in different ways.
Body shape is not smart.
Body shape is talent.
Smart is also talent.
If Ben means "not good".
No one will think their kids not good.
【在 l******n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : 人会觉得自己的娃笨么?
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t*******r 发帖数: 22634 | 18 你得到了它
【在 l**a 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png) : That is why a good teacher should play a role here.
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