l*****e
发帖数: 1030 | 1 代朋友发帖：
大家好，
我是一名在读研究生，同时也是一位新妈妈。
有感于在国外给孩子找到合适的中国语言文化教育素材的困难，目前和几个朋友开始了
一个项目，目的是了解海外父母对子女进行中国文化教育的兴趣，方式和困惑等等。我
们设计了一个问卷，填写应该不会超过3分钟，还望这里的父母们能帮忙提供一些信息。
https://www.surveymonkey.com/s/prjcanada
可以在问卷最后留下您的邮箱，我们会把问卷结果分析反馈给您。如果有兴趣的话，也
可能邀请您参加我们后续的活动。
不胜感激。有任何问题都可以站内联系。 |
y***o
发帖数: 580 | 2 DONE.
但其实我觉得这个调查根本没必要， 市场肯定是有， 问题是你的产品够不够好。外面
乱七八糟的东西不少， 比如今年我们中文学校用的美洲华语教材， 编得就很差， 当
然我相信编者本意是好的， 也花了力气， 但是很明显这些人不懂得如何编教材。
教材来说， well-thought的， 我目前之看见马力平和暨南大学。马力平的书卖60元一
本， 因为他下了那么大功夫， 暨南大学的书便宜是因为背后有国家的力量。
阅读材料需要象英文书一样， 按词汇量分级， 这个词汇量， 不能直接用国内的一级
字二级字标准， 需要自己另外研究做出一个标准来。
所有传统故事除了要甄别以外， 需要按照词汇量改写， 同时避开各种暴力， 西游记
里动不动一棍子把妖怪打死， 这个美国小孩接受不了。
好好下功夫， 当一个事业做， 还有可能做出点东西来。如果从赚钱的角度出发， 质
量肯定会打折扣。 |
C*****d
发帖数: 2253 | 3 co-赞马力平，能编成这个水平真是不容易了。
【在 y***o 的大作中提到】
: DONE.
: 但其实我觉得这个调查根本没必要， 市场肯定是有， 问题是你的产品够不够好。外面
: 乱七八糟的东西不少， 比如今年我们中文学校用的美洲华语教材， 编得就很差， 当
: 然我相信编者本意是好的， 也花了力气， 但是很明显这些人不懂得如何编教材。
: 教材来说， well-thought的， 我目前之看见马力平和暨南大学。马力平的书卖60元一
: 本， 因为他下了那么大功夫， 暨南大学的书便宜是因为背后有国家的力量。
: 阅读材料需要象英文书一样， 按词汇量分级， 这个词汇量， 不能直接用国内的一级
: 字二级字标准， 需要自己另外研究做出一个标准来。
: 所有传统故事除了要甄别以外， 需要按照词汇量改写， 同时避开各种暴力， 西游记
: 里动不动一棍子把妖怪打死， 这个美国小孩接受不了。
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y***o
发帖数: 580 | 4 马力平的书据说是她的博士论文， 看得出来编得非常用心。 |
D**********R
发帖数: 25234 | 5 她博士论文不是中美小学数学教学的比较吗？我还买了一本，刚看了个开头。。
【在 y***o 的大作中提到】
: 马力平的书据说是她的博士论文， 看得出来编得非常用心。
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y***o
发帖数: 580 | 6 很可能是我听错记错了， 我也不知哪来的那么一个印象。。。。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 她博士论文不是中美小学数学教学的比较吗？我还买了一本，刚看了个开头。。
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l*****e
发帖数: 1030 | 7 非常感谢你的建议！
【在 y***o 的大作中提到】
: DONE.
: 但其实我觉得这个调查根本没必要， 市场肯定是有， 问题是你的产品够不够好。外面
: 乱七八糟的东西不少， 比如今年我们中文学校用的美洲华语教材， 编得就很差， 当
: 然我相信编者本意是好的， 也花了力气， 但是很明显这些人不懂得如何编教材。
: 教材来说， well-thought的， 我目前之看见马力平和暨南大学。马力平的书卖60元一
: 本， 因为他下了那么大功夫， 暨南大学的书便宜是因为背后有国家的力量。
: 阅读材料需要象英文书一样， 按词汇量分级， 这个词汇量， 不能直接用国内的一级
: 字二级字标准， 需要自己另外研究做出一个标准来。
: 所有传统故事除了要甄别以外， 需要按照词汇量改写， 同时避开各种暴力， 西游记
: 里动不动一棍子把妖怪打死， 这个美国小孩接受不了。
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q********n
发帖数: 3248 | |
l*****e
发帖数: 1030 | 9 代友回复。她的用户名还没激活，暂时无法回帖。
十分感谢你的用心建议。认真读了，很有启发。你提到词汇量分级的重要性，很有意思
。但我的感觉是这点对编教材非常重要，针对的主要是学龄小孩。如果从课外书的角度
，针对学龄前的小孩，要用的词汇都很简单，更应侧重故事本身的吸引力吧，因为对学
龄前小孩子来说，学中文重要，但更重要的是给予孩子对于中国传统故事的熏陶, 激发
他们的兴趣，这样理解对吗？
再一点，我有点吃惊的是，大部分人都不觉得书籍的双语形式很重要，这点你怎么看？
我之前的想法是双语能帮助小孩更好的在不同语言间切换，对父母来说也省事些。
做这个主要是兴趣和好玩，其他的还没多想。非常认同你的观点，关键是扎扎实实地做
出高质量的东西。
【在 y***o 的大作中提到】
: DONE.
: 但其实我觉得这个调查根本没必要， 市场肯定是有， 问题是你的产品够不够好。外面
: 乱七八糟的东西不少， 比如今年我们中文学校用的美洲华语教材， 编得就很差， 当
: 然我相信编者本意是好的， 也花了力气， 但是很明显这些人不懂得如何编教材。
: 教材来说， well-thought的， 我目前之看见马力平和暨南大学。马力平的书卖60元一
: 本， 因为他下了那么大功夫， 暨南大学的书便宜是因为背后有国家的力量。
: 阅读材料需要象英文书一样， 按词汇量分级， 这个词汇量， 不能直接用国内的一级
: 字二级字标准， 需要自己另外研究做出一个标准来。
: 所有传统故事除了要甄别以外， 需要按照词汇量改写， 同时避开各种暴力， 西游记
: 里动不动一棍子把妖怪打死， 这个美国小孩接受不了。
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q********n
发帖数: 3248 | 10 虽然刚才我在做survey时表示双语不重要，不过我改变了初衷 （改的好快，汗一个！）
支持双语！这样孩子可以把中文故事用英语传播，而且有助提高小孩子在不同语言传播
的能力。
其实我觉得国家应该把很多东西搞成双语，比如双语西游记，双语武侠电视剧，双语中
华小故事。
保冬妮有些故事书是有双语的，效果就很好，其实更利于文化传播。
不过这个项目太大了，需要国家支持。
【在 l*****e 的大作中提到】
: 代友回复。她的用户名还没激活，暂时无法回帖。
: 十分感谢你的用心建议。认真读了，很有启发。你提到词汇量分级的重要性，很有意思
: 。但我的感觉是这点对编教材非常重要，针对的主要是学龄小孩。如果从课外书的角度
: ，针对学龄前的小孩，要用的词汇都很简单，更应侧重故事本身的吸引力吧，因为对学
: 龄前小孩子来说，学中文重要，但更重要的是给予孩子对于中国传统故事的熏陶, 激发
: 他们的兴趣，这样理解对吗？
: 再一点，我有点吃惊的是，大部分人都不觉得书籍的双语形式很重要，这点你怎么看？
: 我之前的想法是双语能帮助小孩更好的在不同语言间切换，对父母来说也省事些。
: 做这个主要是兴趣和好玩，其他的还没多想。非常认同你的观点，关键是扎扎实实地做
: 出高质量的东西。
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l*****e
发帖数: 1030 | 11 继续代友回复：
非常感谢！
我们在和不少家长聊得时候感觉双语是个很大需求，但很多家长是在小孩长大后才意识
到这个的重要性，往往错过了语言教育的最好时机。
！）
【在 q********n 的大作中提到】
: 虽然刚才我在做survey时表示双语不重要，不过我改变了初衷 （改的好快，汗一个！）
: 支持双语！这样孩子可以把中文故事用英语传播，而且有助提高小孩子在不同语言传播
: 的能力。
: 其实我觉得国家应该把很多东西搞成双语，比如双语西游记，双语武侠电视剧，双语中
: 华小故事。
: 保冬妮有些故事书是有双语的，效果就很好，其实更利于文化传播。
: 不过这个项目太大了，需要国家支持。
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g******1
发帖数: 4 | |
y***o
发帖数: 580 | 13 谢谢回复， 差点错过了。
词汇分级的问题， “针对学龄前的小孩，要用的词汇都很简单，更应侧重故事本身的
吸引力吧，”--首先， 如果你的书是针对学龄前孩子， 那他们基本中文阅读能力都比
较差， 大概应该着重在父母陪他们读书的情况； 其次， 你若以为学龄前孩子的书词
汇就简单， 那就错了， 随便找一本国内针对学龄前孩子的书， 其词汇的难度和广度
， 这边的孩子基本读不下来； 再次， 不仅是教材需要分级， 如果目的市场在于孩子
自主阅读， 那么生词太多肯定是不行的， 参考英文儿童书的词汇分级制度。
双语， 我是反对的， 我们用过一些双语的教材和书， 孩子基本只看英文， 了解了故
事就再也没兴趣读中文了， 如果只是为了了解故事， 可以说英文方面的翻译已经不少
而且很多是native speaker的文学教授翻译的， 英文更好， 没必要搞新的了。而且双
语会使孩子有一种“翻译”的习惯， 而这是很不好的， 理想状态是换一种语言之后应
该“换一个脑子”， 而不是将原来语言翻译过来。如果为了学中文， 双语肯定是一个
draw back. |
g******1
发帖数: 4 | 14 谢谢。很有用的信息。我会结合你的反馈考虑下一步的设计
【在 y***o 的大作中提到】
: 谢谢回复， 差点错过了。
: 词汇分级的问题， “针对学龄前的小孩，要用的词汇都很简单，更应侧重故事本身的
: 吸引力吧，”--首先， 如果你的书是针对学龄前孩子， 那他们基本中文阅读能力都比
: 较差， 大概应该着重在父母陪他们读书的情况； 其次， 你若以为学龄前孩子的书词
: 汇就简单， 那就错了， 随便找一本国内针对学龄前孩子的书， 其词汇的难度和广度
: ， 这边的孩子基本读不下来； 再次， 不仅是教材需要分级， 如果目的市场在于孩子
: 自主阅读， 那么生词太多肯定是不行的， 参考英文儿童书的词汇分级制度。
: 双语， 我是反对的， 我们用过一些双语的教材和书， 孩子基本只看英文， 了解了故
: 事就再也没兴趣读中文了， 如果只是为了了解故事， 可以说英文方面的翻译已经不少
: 而且很多是native speaker的文学教授翻译的， 英文更好， 没必要搞新的了。而且双
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g******1
发帖数: 4 | |
