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发帖数: 16 | 1 成绩好的学生，学习的主动性、自觉性和学习能力强，习惯于被表扬和欣赏，有比较强
的优越感，会不断为自己锁定更高的目标，一旦预期的目标受到诸多因素制约没有实现
时，好学生更容易遭受挫折。
尤其到了初三，大家都在为迎接中考而努力，一些原来并不起眼的同学可能成为新
的对手，甚至一些有后劲、有提升空间的同学一跃成为尖子，同学间的竞争更 加激烈
，会给好学生带来更大的压力，他们总是担心自己会因为一时失误而落后。诸如此类的
问题是让好学生陷入纠结、患得患失的重要原因。
还有一些孩子为了保住自己的“第一”宝座，很少与其他同学沟通，成绩好但同学
关系紧张，久而久之就会产生强烈的孤独感，无法融入班集体，既不利于大家交换信息
以及沟通学习经验，又可能变得性情怪僻，影响心理健康。遇到这种情况，父母可以采
取以下几种方式处理。
第一：淡化孩子优越感
告诉孩子“山外有山，人外有人”，现在的好成绩是相对于本校本年级本班来说的
，同伴中有很多人一样具备实力抑或还有深藏不露的；如果扩大到全区、全 市，你的
优越感就会大打折扣。何况，学习好、成绩高，只代表考试比别人强，并不表明各方面
都好。所以，要多和同学交流，多学习别人的优点和长处，才能更好 地进步。
还有一点很重要，父母不要总拿孩子的成绩、排名来炫耀。
第二：提高孩子抗压能力
对成绩好的孩子，父母要做到“不关心”成绩，即考试后不主动问成绩，看到成绩
单不必表现出很开心的样子，也不必有什么特别的表扬、奖励……减弱对于成 绩的关
注度。一旦哪次孩子有些失误、失常，反倒应该多关注，但这个关注不是去批评、责备
，而是帮孩子找原因、总结经验教训，并要顺势告诉孩子不能永远一帆 风顺、保持不
败，偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、
烦恼。
第三：不要给孩子施加压力
稳定的心态是中考取胜的基础，对于成绩好的孩子来说，这点更加重要。对这样的
孩子，自然不需要父母过多地督促学习，甚至要适当为他们减压：不要把眼光 仅仅放
在成绩和排名上；不要因为一两次的成绩不稳定而焦虑不安，或将自己的紧张情绪传递
给孩子；针对中考目标学校选择、志愿填报，父母首先要做到以平常心 对待，避免犹
豫不决、患得患失，遵从孩子的意愿，选择适合孩子的学校，以免给孩子带来更大的困
扰和压力。
在了解了初三一年中的基本情况后，同学们就应该结合开学后这段时间中自己的表
现以及接下来的一些情况来综合考虑，小长假过后的学习生活的计划安排。刚 开学不
久又放假可能有些家长会担心孩子刚刚收回或者还未收回的心又“飞了”，所以，小长
假期间，家长也要引导孩子为假期后的学习做计划，假期期间也要有科 学合理的学习
安排，既不能让孩子感受到过大的压力，也不能完全放任。毕竟是假期，要放松也要为
假期后的回归做好准备。 |
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