SDU版 - 徐显明在山东大学2011年暑期工作会议上的讲话 |
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发帖数: 1177 | 1 我认为徐显明是山大历史上最杰出的校长之一，希望十年后能验证我的论断。
在山东大学2011年暑期工作会议上的讲话
（2011年8月29日）
徐显明
大家注意到了吧，朱书记刚才使用的称谓顺序已经有所变化了，这个称谓顺序应该成为
我们今后的典范。开全校大会，称谓顺序应该先是各位老师，然后再是各位领试导。我
们今天把这个顺序确定下来。
我先谈一下来邹平的感受。邹平这个地方在国际上的知名度要高于在国内的知名度，邹
平是世界上观察中国政治、经济、社会的一个窗口。20世纪30年代就取得了这样的地位
，因为当时邹平有乡村建设运动。改革开放以来，美国政治家始终在关注着邹平的发展
，包括美国的国会议员、前总统卡特。他们为什么要到邹平来观察农村的选举？因为他
们通过观察邹平农村的选举来观察中国政治的变化，观察中国社会结构的变化。所以邹
平在世界上是一个有着很高知名度的县市。
邹平在历史上有名人，近代以来也有名人。不远的黄山脚下有梁漱溟墓。梁漱溟是广西
人，出生在北京，但是20世纪30年代一直在邹平生活。梁漱溟在自序当中有这么一段话
：自我有知识以来一直有两个问题萦绕于我，第一个问题是人生问题。人生问题就是人
为什么要活着？人来到这个世界上要做什么？第二个问题是社会问题。他自己说就是中
国问题。解决社会问题就是解决中国问题。所以梁漱溟是我们学人的典范，在学术上他
是一代宗师，一代大儒，是当代儒学的代表。但是，作为这么高学问的一个人，他这一
生把自己的知识用在了解决两个问题上。所以我称之为“梁漱溟精神”。
我们都是有知识、有学问的人，实际上我们都应该回答这两个问题。我们做学问的目的
是为了什么？做学问的目的还是要回到梁漱溟的答案里面，就是为了解决中国问题，就
是为了解决世界问题。所以我说我尽管第一次到这来，但是我觉得梁漱溟的精神应该和
我们今天的会议主题相一致。这是我的第一个感受。
第二个感受，把大家请到西王集团来这是一个阴差阳错的结果。本来在四五月份的时候
我们计划还应该到威海去，但在学校所计划的两个时间段里，我们威海分校的国际会议
中心在夏天特别忙，我们不能用自己的会议去冲断了他们已经安排的国际学术交流会议
。所以，最后不得已才定了9月开学之前来这里开会。结果，到这里来对了，是一个恰
当的选择。大家来到西王集团以后，昨天尽管时间很短，我们匆匆看了一下，但是我们
能够感受到西王的精神。这个是出奇迹的地方，王勇董事长是一个奇人，是当代豪杰。
他在这块土地上创造了中国农村的新气象。西王的企业能够把一个最小的东西能够做到
世界上最大，让人不能不佩服我们农民的聪明，不能不想到在我们之外一定有很多比我
们更聪明的人。大家知道，这个企业是做玉米起家的，从开始的几万元的小厂子，农民
出身的王勇先生把自己家庭拥有的设备捐献给集体，在这个基础上发展成为现代企业，
一年加工240万吨。一粒小小的玉米能够创造这么大的价值。所以我说这是知微见著。
他们把玉米的原料用到穷尽，利用率达到了99%。什么是循环经济？这就是最好的例子
。玉米开始加工淀粉，淀粉变成了糖，各种各样的糖，食用糖、药用糖。玉米里面废弃
的东西大概在最初的时候是玉米芽子，玉米芽子肯定有更高的价值，果然被他们发现了
，用玉米芽子生产出食用油来。也就是说，将玉米用到穷尽。生产玉米油的时候需要大
量的水，要用水蒸气把玉米蒸开。水变成了废水？没有。他们将废水又用于冷却钢厂。
冷却之后，水的沉淀物又拿来做成了肥料。这个农村使用的所有肥料都是自己生产的，
不光自己用，现在每年还要大量地销售到外面去。
这个农村，这么大的一个企业实体，运用循环经济的原理，把一个东西从小做到最精，
做到最大，我们到这个企业来参观，从中一定会受到很多启发，不仅仅在学习循环经济
原理方面，实际上我们还应该学习他们的企业管理原理。
上午大家看到了校长助理王剑敏引用西王集团的那四句话：“有德有才，破格重用；有
德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，坚决不用”。我到西王集团看到
那四句话之后立刻想到司马光。司马光当初四句话被西王集团用活了。司马光讲的是：
德才这两个方面都胜过其他人的就是圣人。社会上的圣人少之又少，圣人一定是完美无
缺的人。以德胜才，德为先，才在其后。德行比才能高，这样的人为君子。君子特点是
以德而胜才。反过来，以才胜德者谓之小人，小人的特点是才能不小，但缺德。最后一
类就是无德无才的，谓之废品。这是社会上没有用的人，是危害于社会的人。司马光的
这四句话在西王企业里面运用得这样的活。那天我给朱书记和尹薇副书记建议：这四句
话应该挂在我校的组织部和人事处。大家现在都已经记住这四句话了。
德才兼备的人要破格重用，这个用词也很简洁，既破格还要重用。有德无才的人要培养
使用，德在先。有才无德的人限制使用，无才无德的人坚决不用。这把中国传统文化用
于现代企业管理，这种用人原则变成了企业家的实践。所以，我说王勇是个奇人，他也
是一个理论和实践结合得很完美的人。所以，我们到这来除了学人家企业的精神之外，
还应该学习人家的用人理念。所以我说，我们选这个地方选对了，这个地方以后还可以
再来。
以上算是题外话，也和我们的大学管理有关系，也和我们本次会议的精神有关系。
下面我们进入正题。本次会议的意义，刚才朱书记已经点到，我再做一个比较。2009年
我们的威海会议有重大的意义，那次会议我们确立了构建山东大学系统这一个抉择，所
以才有今天青岛校区的建设。我们从总校和分校的关系上开始理顺，所确立的16个字的
原则也会成为将来处理总校和青岛校区关系的原则。首先是“统分结合”。哪些是统的
？教育理念是统的，管理体制是统的，办学质量标准是统的。至少在这三方面要统一，
当然，我们要一起来规划，规划应该是统一。“分”是指的分校区办学。第二句话是“
各具特色”。“各具特色”是指不同校区有不同特色学科。第三句话是“优势互补”。
每一个校区有每一个校区的优势，这个优势都应该变成其他校区共用的资源。关键是最
后一句，就是“一体发展”。我们是一个山东大学，这是和美国加州大学模式最大的不
同。加州系统内现有12所学校是各自办学、各自发展，我们是一体发展。所以，2009年
威海会议对山东大学来说具有重大的意义。就是因为有了威海会议，所以有了我们青岛
校区的建设。
去年的威海会议历史意义同样巨大。就是在去年会议上，我们第一次抓住了国家教育体
制改革文件实施以后的机遇，在最恰当的时间提出了建设“世界一流大学”的办学目标
，这对我们学校来说意义特别重大。山东大学有统一的意志，这就是我们共同努力、一
起建设山东大学的“世界一流”目标。去年威海会议最重大的一个成果，变成了目前山
东大学天大的事——共同建设“世界一流大学”。用10年左右的时间，也就是在我们迎
来建校120周年的时候，把山东大学初步建设成为“世界一流大学”。一个具体的目标
就是要按照国际上通行的评价标准，使山东大学进入世界前100名。
今年的会议我们要抓住第三次历史机遇，启动山东大学的“2011计划”。
国家的“2011计划”就是 “协同创新”计划。2011计划重要到什么程度呢？大家要和
前面两个国家计划来比较。第一个计划叫“211”工程，1996年提出，重点解决的是学
科，要在全国选择100个左右的学校和学科，使之进入高水平。第二个工程是“985”工
程，时间在1998年，也就是北京大学建校100周年的时候江泽民同志在北京大学的讲话
，根据他的讲话要求制定了一项国家工程。“985”工程解决的是平台和办学条件。这
两个国家工程分别有不同的意义。
现在，国家要推出第三个工程，这个工程就是胡锦涛同志今年在清华大学100周年纪念
大会上的讲话，根据他提出来的要求选择了其中一个最关键的词——协同创新。所以，
“协同创新计划”也可以叫做“协同创新工程”，这就是中国高等教育推出的第三个工
程，这个工程的重要性相当于“985”和“211”，在某些方面可能要大于“985”和“
211”。这项工作的直接指向是什么？“211”是指向学科的，“985”是指向平台与条
件的，这个“协同创新”工程是指向高等教育科研体制的。这个体制破解得好就可以建
设新的平台，建了新的平台就会有国家大量的投入。所以，请各位老师、各位领导注意
，这是高等教育发展的第三次大的机遇。
美国普林斯顿大学是大家所仰慕的。它的本科教育在美国被认为是举世无双的，自认为
超过哈佛大学、麻省理工学院。这所以本科教育而著称的大学，也是一所世界名校，在
今年的一次排名当中与哈佛并列第一。普林斯顿大学历史很长，超过250年，它的传统
和牛津是一脉相承的。从牛津到剑桥，从剑桥到哈佛，从哈佛再到耶鲁，从耶鲁分离出
来一部分青年教授创立了普林斯顿大学。创立的时候还没有美国的国会，美国第一届国
会是在普林斯顿大学礼堂里面举行的。所以这所大学非常自豪。
看完这些大学以后，再看看我们的现状，我们的信心大增。山东大学在10年时间内，按
照目前的发展速度，进入世界100强不是一句空话，是实实在在的，我们有可能在100强
还往前进一步。我们要看到西方出现的危机，要看到中国现在获得的空前机遇，要把国
际背景和国内背景结合起来。
在国内，我想我们遇到的挑战可能比国际上要大。近一两年来，国内高等教育从《纲要
》规划、起草到去年7月29号实施，然后到今年，几个变化有目共睹。第一个变化就是
高等教育理念的彻底改变，我用“彻底”这个词不是随便用的。从规划到胡锦涛同志在
清华100年校庆上的讲话，都是把质量发展作为中国高等教育现在和未来的时代特征，
有时候我们可以叫做历史性特征。在这个规划之前10年，中国高等教育的特征是规模；
从去年开始质量是根本特征，成为高等教育的生命线，这将在今后很长一段时间内成为
历史特征，这是高等教育理念的一个根本变化。所以，前天我讲提高教育教学质量是一
个永恒的主题，是时代主题，是历史主题。这就是高等教育一个最大的理念上的变化。
第二个变化，从袁振国副主任的报告里面大家也感觉到了改革是推动高等教育发展的动
力，并且是主要的动力。你看国内各个高校现在所出现的差异，谁的改革走得快，谁的
改革搞得彻底，那么这所大学这几年发展的速度就快，这几年就成为中国高等教育的标
杆。所以这个最鲜明的改革已经展现给大家。
这里有三个层面。第一个层面是国家对大学正在进行放权。这叫做办学体制要体现高等
教育和高校的自主性。大家可能注意到了，现在专业设置的权利要下放，博士学位在一
些学科里面的设置权也要下放。这是国家对大学进行的体制改革。第二层面是大学现在
和社会的关系正在发生变化。我们现在是越来越走到社会中心去了，过去我们自豪地讲
“我们只做社会的灯塔，我们引领社会就可以了。”现在光这样不够了，光出思想还不
行，你必须成为社会的“助推器”。所以国家评价大学的标准要发生变化，那就是看你
对这个社会做了多少贡献。第三个层面是大学内部的管理结构也在发生变化。各个大学
现在推行的各种各样改革实际上都指向了人事分配制度。所以，体制的变化就是改革已
经成为大学发展的主要动力。这是目前高等教育在中国发生的一个巨大变化。只有通过
改革才能“去行政化”，只有通过改革才能彰显大学的特色。
第三个变化就是国际化程度大幅度提升。现在教育部甚至国务院领导反复表扬的几所大
学都是在国际化的探索上成为样板的大学，经常被举的第一个例子是北京大学的工学院
。过去认为北京大学的工学肯定是很落后的，它的历史很短。但是谁能想到北京大学的
工学现在已经在世界上排名排在前30位了。北京大学工学的发展没有张扬，而是聘请了
世界上最好的工学学科和它共建，走的是国际化道路。国务院领导表扬的第二所大学就
是上海交大。它现在办的密歇根学院只有10年左右的历史。密歇根大学在美国的理工大
学里面是可以和加州大学进行媲美的，可以挑战伯克利。这所大学的工学在世界上有着
很高的影响，特别是机械学科。密歇根和上海交大合作，在上海交大下面设立了密歇根
学院，其中的机械学科成为中国的第一，超过了清华。这就是走国际化道路。
今年温总理看了几所大学，看了一所诺丁汉大学，是设在宁波的。看了这所大学以后他
的评价很高。这所大学过去招生大概是三本还招不足，突破了二本以后今年开始大量招
收一本学生，很重要的一个原因就是这些学生到了中外合作办学的这所学校以后，上的
课程都是英文课程。它一下子就把自己的国际化程度提高了。所以国内高校国际化程度
大幅度提升是近几年来中国高等教育的第三个变化。
第四个变化大家可能注意到了，就是中国高等教育的投入在增加。美国总统奥巴马今年
4月份有个国庆咨文讲话，半个小时讲话里面11次谈到中国高等教育。对中国高等教育
加大的投入，他有一种担心了。在美国，能够看到一种悲观情绪，特别是在美国国会议
员层面上，悲观情绪就来自于中国两方面的压力，第一是中国高等教育发展速度太快，
第二是中国科研投入的速度太快。其实，还有一笔帐应该计算在内，教育投入从我们现
在占GDP3.65%上升到4%，如果解决剩下的零点几的话，政府的整个投入可能会增加两万
亿左右。
我们在延安的会议上，在东莞的会议上，都希望这两万亿里面能有一部分切到高等教育
里面。但是要切到高等教育里面来，高等教育必须找到自己使用这笔资金的路径。这次
一个重大的突破口就是“协同创新”，这也是给高等教育增加投入的一个新途径。没有
“协同创新”，那么对现在这笔投入大家用另一种方式表达，则是希望增加生均拨款及
减少一些项目，用一少一多这种办法增加对高等教育的投入。但总量是不变的。现在要
增加高等教育投入的总量就必须找到新的途径，这就是我们今天讲的“协同创新”或者
“2011计划”。所以教育经费的增加是一个趋势，也是这几年比较大的变化。
“协同创新”也好，国家增加经费也好，这些经费的性质是竞争性的经费。竞争性的经
费第一看能不能抓住机遇，第二看是否有实力，第三看组织是否能够有说服力。竞争性
经费不是按办学规模大小来拨的，也不是按照人头来拨的。如果山东大学不能进入到“
2011计划”或者“2011工程”里面的话，可能在这一轮里面一分钱都没有。挤进去了，
增加一个平台，就多一份资源。如果增加10个平台，就多10份资源。所以教育经费的增
加不是等着拨款，是靠实力，靠组织力去竞争。所以我说从《规划纲要》制定到今天就
是高等教育现在的四个变化，大家心里面一定要有数。我们安排今年的工作就是根据这
些变化来进行的。
下面我讲第三个问题，我们今年的重点工作。
第一项工作是规划。今年有三大重点，第一大重点是要制定好学校的“十二五”规划，
要在11月份前后完成全部的程序，要经过教代会讨论，要经过自上而下、自下而上、自
上再而下、自下再而上，几轮的反复，要凝结共识，形成共同的目标，这就是山东大学
共同的意志。这个规划是管5年的。第二大重点是我们正在进行攀越计划。攀越计划是
管10年的，要回答我们怎样建成“世界一流大学”，把这10年的事情谋划出来，凡事预
则立，不预则废。去年，我在威海会议上讲过为什么用“攀越”？为什么不用“攀登”
？山东大学目前离“世界一流大学”还有相当的距离。登是缓慢上去，由低到高。当说
“越”的时候是指跨越，这就是马克思讲的那个卡夫丁峡谷，可能要做出某些牺牲才能
过去。我们攀越，要有这样的精神，甚至说需要牺牲。我们知道很艰险，但是一定要跃
上去，山东大学要咬紧牙关，用出所有的气力来，甚至不惜做出牺牲。因此，“攀越”
计划就是“创建世界一流大学”计划。第三大重点是青岛校区规划。除了校园规划，还
要做好学科规划，做好人才规划，做好文化规划，使青岛校区成为中国一个代表性的校
区。新建一所大学，就等于画最美好的图画，不是在旧的大学上，也不是在麻袋上绣花
。我们要借青岛校区建设的机会完成山东大学某些学科的升级和换代，这是难得的历史
机遇。对于一些新兴学科，特别是国家战略新兴产业所需要学科，山东大学要做出自己
的贡献，要率先来创立。一部分学科是创立，是新设；对一部分老的学科和传统的学科
来说要升级和换代。所以，青岛校区要有一个新的机制来规划，来建设。在规划上，这
三大规划都应该称为最顶层设计，就是山东大学的共同意志。
第二项工作是人才培养。第一项重点要总结我们“三跨四经历”的山东大学特色的人才
培养模式的经验。这个经验现在开始影响全国了，这是我们山大独创，我们坚信“三跨
四经历”使学生成才的比例一定要高于“单跨单经历”。培养人才的最终目的是为了使
学生成才，这个经验我们今年要总结出来。第二项重点要办好各种各样的特色班。特色
班目前对于增加山东大学的知名度、培养杰出人才这两项工作来说是最好的平台，实际
上也是山东大学人才培养的实验区，也可以正确理顺教师和学生之间的关系，也可以对
高等教育解决质量问题找到好的答案。所以实验班要继续办，要扩大。第三项重点要推
出关于全面提高高等教育质量的若干办法。把人才培养、质量提升等内容梳理出来，在
这些办法当中都要有答案。这项工作非常重，本学期要推出来，并且要通过一定的程序
使之生效。
上午的发言，大家都谈到教授上课。教授如果不给学生上课那还叫教授吗？按照教育部
的规定和办法，凡是不给本科生上课的人当了教授要解聘。这是一项硬规定，所有的教
授每年都要给本科生上课。现在有许多大学推出的措施值得借鉴，他们把最好的教授遴
选出来，教授和教授之间进行竞争，然后去获得机会去给本科生上最基础的课。最基础
的课要用最好的教授来上。我们要建立一个制度，如果你在较长时间内没有给本科生上
课了，学校就不再聘你担任教授。这是保证教育教学质量的一个措施。
我记得我在10多年前分管教学的时候，教育部发过文件，提出教授要给本科生上课。现
在11年了，结果这个问题在全国部分高水平大学里相对得到解决，而在其他大学里这个
问题越来越严重。胡锦涛总书记在清华大学讲到提高高等教育水平，全面提高高等教育
质量“四个必须”；习近平同志在听取清华大学工作汇报的时候提出了“四个一流”：
“一流的大学必须培养出一流的学生，一流的大学必须有一流的师资，一流的大学必须
有一流的成果，一流的大学必须有一流的管理机制”。如果教授可以随意不给本科生上
课的话，就成不了“世界一流大学”。在人才培养方面，今年最重要的一项工作是推出
山东大学全面提高教育质量的办法。
第三项工作是科学研究、学术创新。这应该作为我们今天重点讲的“2011计划”，将来
也可能被称作“2011工程”，就是“协同创新”计划，一定要把它作为一个重点。这个
计划的实施重在组织，所以各位院长、各位书记尤其要重视这个计划。山东大学作为一
个整体申报的时候要进行顶层设计，但是顶层设计一定是以各个院为基础的，所以大家
先要增加机遇感，这是一个难得的机遇。从什么时候开始实施呢？从2012年开始实施。
但是，准备工作从现在就要开始做。首先一定要有机遇意识，第二一定要有竞争意识，
第三要有资源意识。这是一个和社会发生联系、获得社会资源的一个好时机。
“协同创新”。“协同”的范围在哪？第一个“协同”，教育、科技、经济、文化这四
者要协同起来。教育部推出的这个项目，但是仅靠教育部自身完不成，最后变成国家行
为。我们现在都知道，“211”和“985”都是以国务院的名义实施的，三部委作为主体
，就是教育部、国家发改委和财政部。现在这个“协同创新”，要使教育、科技、经济
和文化这四者协同起来，这是我国科技体制的创新，在国家层面上推动科技体制创新。
第二个“协同”，官产学研用，谁主导呢？政府主导，政府来推动，政府来投入；产学
研，后面还有个“用”。在咨询会议上，哈工大校长发言，全场反映是比较强烈的。他
是以社会的需要来设置他们的学科，以“用”为出发点，以“用”为目的。他是倒过来
设置，社会需要什么就设置什么，然后就根据设置需要去招聘人才，然后再给学科起名
称。这个叫什么？这就叫做体制解决了以后的机制问题。这就是机制创新。官产学研用
，最重要落到“用”上去。第三个“协同”，把国家急需和世界一流结合起来。创新平
台这个机制要解决什么问题呢？先要解决国家的急需问题，按照国家的急需来设定平台
，而这个平台的高度要按照世界一流的标准和要求来设置。国家急需，我把它们分成四
类：第一类，凡是基础研究的一定要瞄准国际前沿。瞄准国际前沿问题的就是基础学科
、基础研究的重点。在基础科学方面，只有第一，没有第二，第二是没有意义的。这是
基础科学研究。第二类，就是瞄准行业、产业共性的技术问题。如果在许多领域和行业
里面都需要解决材料问题，那么材料问题就是国家急需的，也就是这个行业和产业里面
所共同需要的，这就是共性的急需问题而要解决的。不要忘记了前面那个要求，一定是
国家急需的，一定是世界一流的。第三类，就是区域经济社会发展所需要解决的重大问
题。拿山东大学来说，我们地处山东，我们就是要解决黄河、青岛（一青一黄）这两个
战略定位当中所遇到的重大问题，为区域经济社会发展服务。第四类，就是文化传承与
创新当中的重大问题。所以，瞄准这四个重点，这就是“协同”。山东大学是综合性的
大学，这四个领域都和我们有关系。
我们要和谁协同创新？我们有四个协同或者说合作对象：第一，高校和高校之间协同创
新。山东大学一定要联合若干所高水平大学，在某些领域里面共同设立平台协同创新。
第二，大学和科研机构之间协同创新。特别是要寻找高水平的科研机构，代表着中国水
平的，能够走向世界。双方必须有共同的理念、共同的价值观。第三，大学和企业之间
协同创新。凡是有国家重点实验室这样机构的企业，我们都可以选择作为合作伙伴。我
们有一个初步的设想，借青岛校区建设的机会把校区一部分划出来，邀请世界著名企业
、国内水平高的企业，把他们的研发中心设在山东大学。第四，大学和国外著名大学协
同创新。我刚才讲的那几所具有代表性的大学走国际化道路，实际上已经是典范。
我们在这四个领域里面都可以寻找合作伙伴，但前提一定是国家所急需，一定是具有世
界水平。协同合作一定要彰显自己的特色，形成自己的优势，因为这是竞争。
所以我们在2011—2012这一年度里面，前半年要做好这样的规划。主要是学校顶层设计
，而各个学院、科研机构现在都要寻找自己“协同创新”的目标，在校内也可能形成竞
争。将来我们推出的计划当中，学校也可以拿出一部分资金来鼓励各个学院、科研机构
，当你进入到国家层面的时候学校要把你立为“协同创新”项目给予支持。所以本年度
的科研工作，这是一个重点。那么这个重点涉及到什么？涉及到我们的人事改革，“协
同创新”平台组成了，以后人事怎么改？这涉及到我们的评价标准。在我们班子讨论这
个问题的时候，我说要完成两个转变：我们过去突出的一个优势是基础研究，现在我们
要把基础研究和应用研究并重起来，在某些领域里面要特别突出应用研究的作用，这种
观念转变是第一个转变。第二个转变是要把过去对论文评价看得很重转化为论文评价与
成果应用并重。随着“协同创新”而引发的体制改革，要求我们的评价标准也要发生变
化，人事制度也要发生变化，人才培养的方式还会发生变化，要让优秀人才进到“协同
创新”平台里去。
第四项工作是人事工作。人事工作始终是学校所有工程当中的重点工程，人才是头号工
程。大学内部无论有多少个工程，师资队伍建设始终是头号工程，这个观念不动摇！一
切全靠人，有了人就有了学科，有了人就有了科研成果，有了好的师资也就能培养出最
优秀的学生来。这个观念我们是不会动摇的！所以要加大人才引进的力度，特别是为
2011创新平台的建设，为“2011协同创新”计划的实现引进人才。引进的人才是大人才
、大团队，以这两个为主。当然，要按需引进。过去我们见人才就要，因为我们人才太
匮乏了，有一部分人才进到山东大学来并没有能发挥预期的作用。所以过去的那些不加
区分的引进现在要变成有目标的、有目的的引进，也就是按需引进。还要加大青年教师
培养和使用的力度，不光要培养，而且要大胆地使用。现在我们五十几岁站在舞台的高
点上，十年以后这个舞台一定要给年轻人，现在的年轻人就是未来我们的希望，所以对
青年教师爱护的力度、使用的力度、培养的力度都要加大。这是人才工作的第一项。
第二项就是要加强师德建设。百年大计教育为本，教育大计一定是教师为本，而教师大
计师德为本，师德大计爱心为本。教师一定要爱学生。什么是好的教师？什么是好的教
授？第一，把教书育人作为本分；第二，把学术研究作为追求。这两项结合起来就是最
好的教授。如果去问国外教授“是不是给本科生上课？”他会感到很惊讶。外国教授经
常讲的两句话，第一句话叫做“学生的事在任何时候都不能耽误。”有时我们邀请一些
国外学者来参加学术会议却无法如愿，就是一个原因：他们有课而且不能因为参加学术
会议而调课。这是他们的一个原则。第二句话常说的是“学术的事情不能放弃。”学生
的事不能耽误，学术的事情不能放弃，这就基本上做到了一个教授、一个教师的本分。
所以，教书育人是本分。
为什么说上午讲的六条师德规范，只说了一半？因为每一条规范，当说它是一项道德的
时候，除了“提倡什么”之外，后面一定有一个“反对什么”。“反对什么”有两种方
式来表达，一种方式就是禁止去做什么，另一种方式就是不得去做什么。比如说老师要
爱国守法，后面一定有一些不得做什么：第一不能在课堂上有煽动违反《宪法》和法律
的言行；第二不能有煽动种族歧视的言行；第三不能有煽动宗教仇恨的言行。再比如，
当说老师要爱护学生的时候，后面也有一系列的不得：任何教师不得从学生那里获利，
包括我们毕业答辩以后，学生要举行谢师宴，老师可以出席，但有一条原则，谢师宴的
钱必须由老师来花。如果让学生掏钱请老师吃饭，那老师就是从学生那获利。还有一个
常见的情况，无论是任课老师还是辅导员都会碰到，有时学生从家里带礼品来送给老师
，学生毕业离校以后你可以收；但是只要他还是一个学生，老师收了的话就是从学生那
获利，就是违背师德。所以每一项提倡的后面都有一个不得。那么怎样爱护学生呢？最
起码老师不得拒绝学生的合理要求。学生打电话找老师见不着，发Email不回，学生提
什么要求都没回应——这就是不得。当说老师爱岗敬业的时候后面还有一个不得——不
得过度兼职，特别是不得从事营利性兼职。老师去营利，把真正的教师岗位放在次要位
置上了，这就是缺乏师德。
因此，我说上午那六个提倡或者我们学校讲的八个方面都只讲了一半，后面那一半需要
我们去坚守，需要我们去自律。那么违背了那些不得怎么办？所以师德后面一定有处罚
的条例。违背师德要根据情节和后果来决定是否解除教师职务。想必大家也看到了，媒
体报道了北京大学的一位教师因为不恰当行为已经被解除教师职务了，这是最起码的一
个处罚。所以，不得的后面，当老师违背了的时候一定有处罚办法。这不是说山东大学
自己要制定这个规则。教育部今年要在全国范围内推广，不久前咨询会议上就把师德规
范交给大家来讨论，在年内就会出台。廖静文女士（徐悲鸿夫人）给山东大学题了一个
词——中国文科大学之母。可见她对我们地处齐鲁之邦、地处孔孟之乡的大学所给予的
希望有多高。山东大学要成为一所有德性的大学，要在德性建设上高于其他学校。这里
面有校德，有师德，也有生德。当然，一个大学的道德建设，师德是根本，有师德才有
校德，有师德才有生德。
人事工作的第三项就是要进行人事制度改革。这个改革里面特别要进行教师的分类管理
和分类指导，今年这个办法要出台。那么在出台这个办法的时候对不适合做教师的要建
立退出机制。退出机制要随着分类办法的实施来建立。
第四项工作就是根据教育部的安排，山东大学要进入国家30个教师发展中心的建设行列
。昨天袁振国教授与我们分享了他经过长时间训练而最终可以给学生自主讲一门课时候
的那种喜悦。一个人一旦获得了教师资格，不经过任何的训练就登上讲台授课是不负责
任的。对校方来讲，这实际上是一种放任的态度，对学生不负责任。所以学校要建立教
师发展中心，对我们的青年教师进行指导，给那些在教学当中还缺乏经验，还缺乏一定
熟练程度的老师进行培训，使他们能够适应学校和学生的要求。这个中心是教育部要推
出的，在全国大概要设立30个左右，将有利于教师职业发展，也能够对学生提供帮助。
第五项工作是国际国内合作。我们要继续推行国际化战略，应该抓紧时间物色一所和山
东大学的学术地位相适应，能够和我们进行深度合作的国外伙伴来共建一个山东大学某
某大学学院，模仿上海交大密歇根学院的模式。这个模式不仅仅是一个人才培养的平台
，也是一个大学综合对外交流的平台。在这个平台里面可以实行学生培养的“2+2”模
式，来大幅度提升学生的国际化水平。同时，这个平台也是教师培养的一个平台，我们
的教师可以借助这个平台到合作伙伴那里去进行交流式的研究、访学，甚至可以进行教
师互换，这样的平台是一个高水平平台，是一个综合平台。这是我们对外交流的一项重
点。
另外，孔子学院的建设要有所突破。到目前为止我们在美国还没有建立孔子学院，但今
天我听到一个好消息，说与圣芭芭拉大学共建孔子学院已经有所突破了。现在国家层面
上对外建立孔子学院和几年前的状态已经大不相同了。据说，在未来5年时间内中国对
外孔子学院的总数量不能超过400所。在这样的情况下，孔子学院的发展要以质量为基
础，提高我们已经建立的这些孔子学院的质量，办出特色、办出水平，在当地产生影响
，这应该成为一个重点。现在全世界已经有370多所孔子学院，后面增建的空间很小，
但山东大学仍然要积极争取在美国、德国、英国、俄罗斯等这些有影响力的大国建立孔
子学院，并且办一所就要办好一所。这是国际交流。
国内我们要建设若干平台。现在大家知道我们在珠三角的深圳研究院，在长三角的苏州
研究院，在黄三角的东营研究院，这三个研究院要争取今年都挂牌。山东大学要把自己
的臂膀张开，山东大学不能仅仅在山东办学，我们是国家队，就要走向全国，要创造条
件争取在北京、上海都有我们的平台。
另外，要拓展我们的办学资源。近一两年，我们在办学资源上有实质的突破，这些成绩
大家都看到了。山东大学办学资源从不到20个亿，用两年多的时间就增长到40几个亿，
这个发展速度是极快的。在资源的排序上大家应该有点自豪感！在办学资源上我们已经
跃居到了全国的前列。我们这项工作成绩是非常突出的。
第六项工作是学生工作。大家要认真学一下胡锦涛总书记在清华大100周年校庆典礼上
的讲话。总书记对青年学生提出了“三结合”的要求，一个是文化知识的学习与思想品
德的修养要结合起来，就是知识与品德要结合。第二个就是创新思维与社会实践要结合
起来，就是知行合一。第三个就是全面发展与个性发展结合起来。这“三结合”的提法
是第一次，特别是总书记鼓励我们的青年学生除了全面发展之外还要个性发展。个性发
展的人是创新能力最强的人。这看上去是对青年学生提出要求，实际上也是对我们教育
工作者、对老师提出来的要求，也是对学生工作提出来的要求。所以，以学为主、全面
发展，今年学生工作要在这三个结合上做好文章，要在学生的人格培育上探索出山东大
学的特色。
当我们讲素质教育的时候，实际上就是要培育学生的健全人格。这里我讲科学的人格。
创新能力的培养一定是科学人格养成之后，而要培养道德素质一定是有人文精神。我们
讲素质教育当中一定还有一个健康的心理，那就是健康人格，人格不能扭曲，要避免学
生出现极端。所以人格教育要贯穿于教育的始终。所谓的全员育人，就是所有在山东大
学工作的人，无论是教师，是干部，还是工人，实际上都承担着育人的责任，都会对学
生的人格产生影响，你的言行都有可能直接涉及到学生人格的形成。所以，学生工作要
以“三结合”作为我们工作的重点，以人格的养成作为我们的一个探索。
第七项工作是我们的条件建设。山东大学正在一天天地变美，后勤工作做出了很多的努
力。我们的绿地面积今年一年增加了9万多平方米，中心校区基本上做到了全覆盖。道
路现在已经越来越平整了，树木的数量现在也在增加。所以10月底之前，学校的整体面
貌会发生一些比较大的变化，特别是我们的体育馆和体育场交付使用以后，校貌、校容
已经有实质性的变化。
后勤工作我想确定两大重点。一大重点是要进行后勤体制机制的改革和完善。我们到西
王集团来，大家看到企业的精神，企业把原料能够利用到99%。我想大家可能还记得我
带一部分处室的同志到蓝翔技校去，当时有一部分人可能不理解：一个民办的低层次的
学校还值得山东大学去看一下吗？但我相信我们所有去了的同志都会感慨万分。人家用
两亿元盖出21万平方米来，我们盖一个楼需要多少？当然技术标准、体制机制都不同。
但企业家的那种精打细算，把管理成本降到最低，可能是我们的体制机制学不了的，但
里面所蕴含的原理却是相同的。同样的是办食堂，蓝翔技校一个食堂一年的收益超过一
个大型的五星级宾馆，我们和它的机制也不一样。我们的食堂也不断地投入，但现在后
勤的压力很大，一方面要保稳定，保食堂的价格不上升。一方面我们的投入又不及时，
投入不及时主要是来自学校的原因。我们从外面花1块钱买1个鸡蛋，卖给学生的时候只
能卖0.45元钱，那么这个谁来投进去呢？就需要学校。学校的稳定来自于学生的稳定。
过去我们讲学生要出现不稳定的话往往是在“两堂”上出问题，一个就是食堂，我们都
做过学生，学生要罢餐的话这个食堂一定有问题了。另一个就是课堂，如果我们的老师
在课堂上有什么煽动性的言论，学生立刻就出去了。所以食堂、课堂是学校稳定的“两
堂”。食堂和后勤有关系，体制机制的改革和创新也应该作为后勤管理的一个重要工作。
另外一大重点是要增加一些民生工程。要回应全校师生员工包括离退休教职工、也包括
居住在山东大学校园内和我们有一定关系的这些人的共同诉求，包括物业管理、门禁系
统等等，这些问题反映比较集中和多的，要通过一定的体制机制来化解。学校增加民生
方面的投入，关心教职工的生活。这是条件建设。
第八项是校庆工作。学校将在10月15日举行山东大学110周年庆典。这项工作在有条不
紊地进行，庆典是我们110年校庆的一个高潮，在庆典结束以后还有大量的后续性工作
。一般来说，一个大学把一年作为校庆年，这一年当中都应该开展一些和校庆主题相关
的活动。我们已经定位校庆的特点是“文化校庆”和“学术校庆”，所以这一年当中，
即使是庆典结束了，也应该有大量的文化活动和学术活动。校庆的最终受益者应该是学
生和校友。
第九项是党建与思想政治工作。要继续完善党委领导下的校长负责制，过一会儿朱正昌
书记还要讲这些问题。特别要完善我们校内的大学内部治理结构，今年争取使我们的《
山东大学章程》能够得到完善，能够履行完程序。现在全国大概有七八所大学已经制定
出《章程》了。最令咱们山东大学感到自豪的是，我们是中国第一所按《章程》办学的
大学。办了110年了而现在没章程了，所以今年我们要把《章程》制定出来。教育部已
经发布了一个《大学章程制定细则》，把里面的一些要项采用国家规范的方式点出来。
《大学章程》制定的难点在于大学内部的治理结构。这个治理结构既要传承110年的传
统，要把它固守下来，还要适应现代大学制度对我们提出的新要求，符合办学规律，要
符合人才成长规律，要符合大学管理的规律。只要把这三大规律在《章程》里面体现出
来，这个《章程》就是一个好《章程》。这是第一项工作。第二项工作就是要进行推进
大部制和学部制的改革。第三项工作要做好换届工作，就是院系和行政的换届工作。第
四项工作要制定出《2011-2015党建工作规划纲要》。这几项就是党建、思想政治工作
包括改革的一些重点工作。
第十项是反腐倡廉工作。过一会儿朱书记会给大家提要求。我们要在部分单位进行试点
，廉政风险防范工作的试点。这是大学的底线，我们既然是道德高地，我们既然是道德
的共同体，那么大学里面就不允许腐败，任何一项腐败都会对育人产生根本性的影响。
但是大学现在又是一个社会，社会上所具有的经济职能现在大学基本上都具备，所以我
们已经不是一片净土。而在廉政建设上大学应该给社会做出典范。
第十一项工作是威海分校的工作。威海分校要继续凝练和发展“天、海、韩”的特色学
科，学校要重点支持这三个学科的发展。这是一个重点。第二，威海分校怎样实现和总
校一体发展？要在体制和机制上有所突破，一项工作是从2012年开始招生要实现一体化
，不再是两个代码招生，就一个山东大学招生代码。一体化招生以后教育教学质量就应
该走向一致，因为威海分校生源的质量会提升。如果去分校的学生没有接受和总校相同
的教育，那么这些学生会不满意的。所以我们要提升教育教学质量，这样的话就要加快
师资队伍建设。还要使两边的教育教学评估的标准实现一致。看上去这是一个小的体制
机制改革，实际上会触动很深层次上的东西，这样才能实现一体发展。
最后一项，第十二项工作就是附属医院的工作。这次班子讨论了一个设想，今年正好是
我们山东大学医学学科100周年华诞。山东大学的医学具有巨大的潜力，历史上我们曾
经是代表，“北协和、南湘雅、东齐鲁”，这是一个说法。在北京协和医院，我还听到
了另外一个说法，只说“北协和、南齐鲁”。过去我们曾经提过一个建议：济南是政治
中心，也是文化中心，也是教育中心，现在又要建金融中心；但是济南最具备条件建成
山东省的健康中心。不光是山东省的，我们的医疗资源还可以辐射到江苏、安徽、河南
、河北，它应该成为一个区域中心。我们齐鲁已经形成了品牌，所以要利用好“齐鲁”
这个品牌优势，筹建山东大学齐鲁医疗集团。现在我们已经有4个直属的医院了，还有
若干个非隶属关系的医院，山东省的健康管理中心、山东省的康复中心、山东省的查体
中心，这些中心应该由我们的齐鲁医疗资源来占领，来提供。所以要把齐鲁医疗做大。
另外，我们的医学教育要进行改革。医学的最终目的是为人类的健康来提供服务和保障
。我们要创造条件筹建山东大学齐鲁医疗集团，把我们的齐鲁品牌做强做大。
本学期和本学年的工作非常多，我就把27日班子的研讨会上大家讨论的这些要点向大家
作一个汇报。这次会议是非同寻常的，可能是山东大学在这一年度当中我们抓住机遇的
一次会议，所以我的想法和对班子会议的归纳向大家汇报这么多。谢谢！ |
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