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Stock版 - 教育部：2022年“双减”仍是重中之重，推动校外教育培训监管立法

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z*m
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教育部：2022年“双减”仍是重中之重，推动校外教育培训监管立法
红星新闻
发布时间: 2022-02-08
2月8日，教育部发布了教育部2022年工作要点，6大部分35条要点涵盖了学习宣传阐释
党的创新理论、高校党建、教师待遇、“双减”、学校思政课建设、学生身心健康、义
务教育优质均衡发展、高层次紧缺人才培养等一系列工作要点。
其中，工作要点提到，要加大对隐形变异培训查处力度。此外，要建立全国校外教育培
训专家委员会。组建校外培训社会监督员队伍，拓宽社会监督渠道，形成全社会参与监
管并广泛支持校外培训治理的良好氛围。
教育经费占GDP比例“不低于4%”，新增教育支出更多用于提高教师待遇
工作要点提出，今年要落实教育优先发展战略地位。坚持国家财政性教育经费占国内生
产总值（GDP）比例“不低于4%”，保证财政教育支出强度，加快支出进度，确保“两
个只增不减”。加强义务教育教师工资收入保障，确保义务教育教师平均工资收入水平
不低于当地公务员平均工资收入水平。
教育部表示，要坚持优化增效、补短扬长，新增教育投入更多用于薄弱环节，新增教育
支出更多用于提高教师待遇。完善普惠性学前教育经费保障机制，出台国家层面学前教
育生均公用经费标准，推动地方提高并落实公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标
准、普惠性民办园生均补助标准，提高幼儿园教师工资收入水平。指导各省（区、市）
适时调整非义务教育阶段学费（保教费）、住宿费标准。推动各地严格落实普通高中生
均公用经费标准，探索职业教育按专业大类差异化生均拨款制度。完善教育经费统计体
系，加强财政教育投入和预算支出进度监测监督。完善教育行业国有资产管理制度，提
高资产使用效益。全面加强校办企业国有资产监管。加强精准资助，推进资助育人，全
面落实各项学生资助政策。落实过紧日子的要求，严肃财经纪律。
在完善教师管理与待遇保障方面，教育部提出要完善中小学教师资格考试政策。推动各
地加强中小学教职工编制保障。研究完善中小学岗位设置管理办法，提高中小学中级、
高级岗位结构比例。加强工资待遇保障，提高教龄津贴标准，落实好乡村教师生活补助
政策，逐步提高乡村教师待遇，支持艰苦边远地区改善乡村教师周转宿舍。深化义务教
育教师“县管校聘”管理改革，有序推进教师交流轮岗。推进中小学教师减负工作，严
控进校园事项，督促各地落实已经出台的中小学教师减负清单。
继续把“双减”工作摆在突出位置，推动校外教育培训监管立法
教育部提出，今年要深入推进“双减”。继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重
，巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。完善部际专门协
调机制，推动各地健全工作机制。加强党的全面领导，指导培训机构全面贯彻党的教育
方针，落实立德树人根本任务。着力巩固学科类培训机构压减成果，在法定节假日、休
息日、寒暑假指导各地开展常态巡查、坚决关停。
此外，要加大对隐形变异培训查处力度，开展专项治理。规范培训收费行为，加强培训
预收费监管。推动校外教育培训监管立法，加强执法力量，提升执法能力，抓好执法巡
查。针对一些监管盲点，开展系统调研，指导各地规范管理。指导各地对非学科类培训
机构，区分体育、文化艺术、科技等类别，抓紧明确主管部门，体现公益属性，实现常
态化监管，防止出现新的野蛮生长。指导各地落实高中阶段学科类培训严格参照义务教
育阶段执行的政策要求。建立全国校外教育培训专家委员会。组建校外培训社会监督员
队伍，拓宽社会监督渠道，形成全社会参与监管并广泛支持校外培训治理的良好氛围。
进一步提高学校作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平，健全课后服务经费保障
机制，拓宽课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介。利用“双减”工作监
测平台，持续跟踪监测相关指标数据。
实现儿童青少年总体近视率比2021年下降0.5到1个百分点
教育部表示，今年要践行健康第一理念，实施学校体育和体教融合改革发展行动计划，
举办首届中国青少年足球联赛，筹备首届全国学生（青年）运动会。办好成都第31届世
界大学生夏季运动会和晋江第18届世界中学生夏季运动会。启动实施中国青少年健康教
育行动计划，继续推进健康中国中小学健康促进专项行动。强化高校学生体质健康促进
工作，实现儿童青少年总体近视率比2021年下降0.5到1个百分点。
教育部提出，要实施全国健康学校和急救教育试点学校建设计划。完善大中小学相衔接
的美育课程体系，强化美育教师队伍建设，开展美育浸润行动计划，建设一批美育名师
工作室。举办全国第七届中小学生艺术展演，启动大中小学生艺术展演改革。推进中考
美育改革试点。推进大中小学劳动教育，全面加强涉农高校耕读教育，推进职业院校劳
动教育，开展中小学生职业启蒙教育。指导中小学劳动教育实验区开展工作，持续开展
大中小学生劳动素养发展状况监测。加强和改进学生心理健康教育工作，实施学生心理
健康促进计划，做好科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。
全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”
教育部提出，今年要出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，指导县域义务
教育优质均衡创建工作，召开义务教育优质均衡发展经验交流会。研制集团化办学指导
意见。全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。深
入做好随迁子女就学工作。修订出台学籍管理办法，严格规范学籍管理。深化基础教育
综合改革，总结推广第一批实验区成果，遴选建立第二批基础教育综合改革实验区。持
续推进基础教育优秀教学成果推广应用计划。充分发挥基础教育教学指导委员会指导教
学改革作用。开展基础教育精品课遴选工作。建立利用社会资源支持学校教育教学和课
后服务的有效机制。
教育部还表示，要研制教育系统乡村振兴指导性文件，贯穿打通县域基础教育、市域职
业教育和省域高等教育，形成具有教育特色、发挥教育优势的乡村振兴工作法。持续巩
固拓展教育脱贫攻坚成果，推进控辍保学从动态清零转向常态清零。把乡村教育融入乡
村建设行动,更好发挥农村中小学的教育中心、文化中心作用。扩大实施中小学银龄计
划。会同有关部门实施“八一爱民学校”援建，做好东部地区对口支援国家乡村振兴重
点帮扶县中职、普高工作。
加快发展学前教育、普通高中教育和特殊教育
教育部提出，要加快发展学前教育、普通高中教育和特殊教育。实施“十四五”学前教
育发展提升行动计划，进一步提升学前教育普及普惠水平，推动各地以县为单位完善普
惠性资源布局规划，加强城镇新增人口、流动人口集中地区和乡村幼儿园建设。开展城
镇小区配套园治理“回头看”。加大公办园教师核编补充力度，按同工同酬要求落实教
师待遇。指导各地推进幼小衔接试点，全面提升保教质量。
其中，加强县域普通高中建设，实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，启动
实施县中托管帮扶工程。加快推动普通高中特色多样发展，全面实施新课程新教材，以
强化特色引领高中学校健康发展，严格落实公办民办普通高中同步招生和属地招生政策
。启动实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，推进特殊教育拓展融合提升，“一
人一案”提高残疾儿童少年义务教育普及水平，推动特殊教育向两端延伸发展。加强标
准化特殊教育学校和校园无障碍环境建设，推进特殊教育资源中心和资源教室建设。研
制加强专门教育管理办法。
探索拔尖创新人才早期发现和选拔培养机制
在加快培养、引进国家急需的高层次紧缺人才方面，教育部提出，要积极参与建设国家
战略人才力量，着力集聚一批战略科学家、学术领军人才和高水平创新团队，培养一大
批具有国际竞争力的优秀青年人才。加强基础学科人才培养，印发《关于加强基础学科
人才培养的意见》，实施基础学科专业、课程、教材、实践条件等专项建设行动。积极
探索拔尖创新人才早期发现和选拔培养机制，加大强基计划实施力度，支持实施本硕博
一体化人才培养改革。研制《关于加强碳达峰碳中和人才培养体系建设行动方案》。启
动国家产教融合研究生联合培养基地建设，培养工程技术和国防科技人才。印发《关于
加强和改进新时代高等学校人才队伍建设的意见》。修订《“长江学者奖励计划”管理
办法》，实施好国家重大人才工程。大力加强人才国际交流。
在支撑高水平科技自立自强方面，教育部提出加快前沿科学中心、集成攻关大平台等重
大平台的建设培育，推动国家重点实验室重组、国家工程研究中心建设，加快国家重大
科技基础设施建设，完善教育部重点实验室和工程研究中心布局，建设首批基础学科研
究中心和医药基础研究创新中心。服务国家区域发展战略，推进产学研深度融合，组织
高校与地方成立联合创新中心、与企业开展协同攻关，加强科技成果转移转化能力建设。
此外，工作要点还提到，要支持战略科技人才和领军人才为首席科学家组织大团队，启
动实施科技领军人才团队和优秀青年团队项目。提升高校创新开放合作水平，支持高校
牵头发起国际大科学计划和工程。推进教育部哲学社会科学实验室建设，积累总结试点
经验。优化高校人文社科重点研究基地结构体系。启动建设社科创新团队。发挥高校智
库作用，提高咨政建言质量和社会服务能力。加强科研伦理规范和监管，加强科研诚信
教育，弘扬科学家精神，营造良好创新生态。
逐步淡化“双一流”身份色彩，赋予高校一定建设自主权
教育部提出，要调整优化学科专业结构，发布实施新一版学科专业目录及管理办法，发
布首批急需学科专业引导发展清单及管理办法，试点建设一批学科交叉中心。实施新时
代高等教育育人质量工程，建设高质量人才培养体系。统筹卓越拔尖人才培养，深入实
施卓越拔尖人才培养计划，加强和改进科学教育、工程教育，深入推进新工科、新医科
、新农科、新文科建设，加快培养理工农医类专业紧缺人才。加强卓越工程师培养，推
动高校和企业共同设计培养目标、制定培养方案、实施培养过程，实行校企“双导师制
”。打造一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院和专业特色学院，推
进国家产教融合创新平台建设，培育建设一批特色化高端医疗装备工程实践创新教学中
心，推进虚拟教研室试点建设。布局建设新型高水平理工科大学。印发《关于加快新农
科建设推进高等农林教育创新发展的意见》，研制《普通高等医学教育临床教学基地建
设和管理规定》。加快紧缺领域新形态教学资源建设。
教育部表示，今年要深入推进“双一流”建设。扎根中国大地、瞄准世界一流，引导建
设高校强化学科重点建设，加强马克思主义理论学科建设，实施一流学科培优行动和基
础学科深化行动。按照基础研究、工程技术、人文社会科学人才培养的不同规律和需求
标准，完善多元评价体系和常态化监测系统，逐步淡化一流大学建设高校和一流学科建
设高校的身份色彩，选择具有鲜明特色和综合优势的建设高校赋予一定建设自主权，探
索分类特色发展模式。开展教育部与各省（区、市）新一轮“双一流”重点共建，加大
统筹协调，支持各高校“双一流”建设。
红星新闻记者吴阳北京报道
编辑向财霞

z*m
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教育部追杀新东方~~~

【在 z*m 的大作中提到】

: 教育部：2022年“双减”仍是重中之重，推动校外教育培训监管立法
: 红星新闻
: 发布时间: 2022-02-08
: 2月8日，教育部发布了教育部2022年工作要点，6大部分35条要点涵盖了学习宣传阐释
: 党的创新理论、高校党建、教师待遇、“双减”、学校思政课建设、学生身心健康、义
: 务教育优质均衡发展、高层次紧缺人才培养等一系列工作要点。
: 其中，工作要点提到，要加大对隐形变异培训查处力度。此外，要建立全国校外教育培
: 训专家委员会。组建校外培训社会监督员队伍，拓宽社会监督渠道，形成全社会参与监
: 管并广泛支持校外培训治理的良好氛围。
: 教育经费占GDP比例“不低于4%”，新增教育支出更多用于提高教师待遇

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