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Talk版 - 《谁是最可爱的人》被从中学语文课本中撤出 (转载)
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话题: 魏巍话题: 中学语文话题: 志愿军话题: 朝鲜话题: 战士
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f****o
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【 以下文字转载自 everybodydeservestruth 俱乐部 】
发信人: fuxeto (富士德), 信区: everybodydeservestruth
标 题: 《谁是最可爱的人》被从中学语文课本中撤出
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Oct 8 08:54:02 2016, 美东)
魏巍“名作”《谁是最可爱的人》从中学语文课本中撤出,究竟是何原因呢?笔者认为
,主要有两大原因——
第一,“时代背景”的失实,导致主题思想模糊,人物形象褪色。
中学语文教师都知道,在讲每一篇课文时,都要先讲一番“时代背景”,从而为阅读和
解析全篇课文奠定基础。在讲解《谁是最可爱的人》时,开篇都要讲述这样的“时代背
景”:1950年10月,美帝国主义悍然发动了侵略朝鲜的战争,把战火烧到了鸭绿江边,
并企图以朝鲜为跳板,侵犯中国。于是党中央毛主席一声令下,中国人民志愿军雄赳赳
,气昂昂,跨过鸭绿江。为了保家卫国,志愿军战士以大无畏的英雄气概,同武装到牙
齿的美帝国主义进行了顽强拼杀,终于打败了美帝,保卫了祖国的安全……
正是有了这样的“背景”,志愿军战士在朝鲜战场上拼死冲杀、流血牺牲、无私奉献、
艰苦卓绝的精神才有了依据、有了根源,才顺理成章,令人敬仰。
但是,随着档案的解密,真相的公开,竟然发现,那些宣扬了几十年的“背景”都是有
人在精心设计的,并非历史真相。当时联合国为朝鲜战争作了三个决议,没有一条是进
犯中国的;美国总统杜鲁门,根本没有侵犯中国的命令,而是多次告诫美军统帅,不要
惹中国,发现中国军队一定要脱离开!联合国和美国出兵的目的,就是要挽救韩国,惩
罚朝鲜。真正挑起侵略战争的罪魁,不是美国,而是朝鲜。美国救韩驱朝的战争肯定只
能局限于朝鲜半岛,肯定打不到中国。当美军统帅麦克阿瑟对中国出兵十分恼火,叫嚣
要把战争扩大到中国时,居然被生气的杜鲁门总统撤销了职务!
美国没有侵略中国的计划,就使志愿军战士舍生忘死、保家卫国的意义打了折扣。《谁
》文中志愿军战士说:“我们在这里吃雪,正是为了祖国人民不吃雪。他们可以坐在挺
豁亮的屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么,就做点什么。”“我在这
里蹲防空洞,祖国和人民就可以不蹲防空洞呀!他们就可以在马路上不慌不忙地走呀!
他们想骑车子也行,想走路也行,边溜达便说话也行。那是多么幸福的呢!”“亲爱的
朋友们,当你坐上第一列电车走向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝
完一杯豆浆,提着书包走向学校的时候,当你安安静静坐到办公桌前开始一天工作的时
候,当你和爱人悠闲散步的时候,你是否意识到你是在幸福之中呢?……”
这些大段的优美生动、富于生活气息的抒情和议论,旨在说明,是志愿军战士流血牺牲
才换来了祖国人民的幸福。如果没有志愿军战士在朝鲜的浴血抗敌,祖国就会陷入腥风
血雨之中,人民就会过上苦难重重的生活。然而这一切都是我们的假想。后来解密的真
相早已把这些政治家们设计的假想打得粉碎!
历史清晰地告诉我们,当年我们“雄赳赳,气昂昂”地杀到朝鲜,就是为了挽救濒临灭
亡的朝鲜,进而帮助金日成完成统一大业。毛泽东在出兵时就说:眼看着兄弟国家有难
,我们不能不管。魏巍在这篇文章中也借战士之口说:“如果回去,祖国的老百姓问:
我们托付给你们的任务完成得怎么样啦?我怎么回答呢?我说,朝鲜半边红,半边黑,
这算什么话呢?”
一语泄露了天机!志愿军战士舍命拼杀、流血牺牲,根本不是为了保卫祖国,而是为了
朝鲜统一,为了“解放”韩国人民,不能光让朝鲜人民过上社会主义幸福生活(半边红)
,要扫除韩国的“半边黑”,让韩国人民也过上社会主义的幸福生活,我们打仗的目的
就是要让朝鲜半岛“一片红”!
这种动机在1990年代还可以说说。而到了21世纪,这种动机愈来愈显得荒唐可笑,只能
招人唾骂!朝鲜人民在封建世袭专制独裁的统治下,过着朝不保夕、暗无天日的生活。
朝鲜的先军政治、发展核武政策,把国家搞成了经济衰退、民不聊生、血腥恐怖的地狱
,联合国多次予以谴责,常年予以制裁,成了世界上为数不多的“无赖国家”,可谓“
老鼠过街人人喊打”。然而我们一想到,这就是志愿军当年用鲜血和生命保卫的“半边
红”“成果”,怎能不感到内疚?怎能不感到懊悔?
当年我们用生命和热血急于消灭的“半边黑”韩国,被美国冒死救了回来,现在竟成了
民主自由富裕的强国,是世界上最具活力的经济体之一,是早已腾飞的“亚洲四小龙”
之一。韩国人民过着自由幸福、具有尊严、生机勃勃的生活。当年志愿军舍生忘死要消
灭人家,可是人家在美国的帮助下过上了天堂般的生活。想到此,我们怎能不感到难堪
?怎能不感到羞愧?
现在的中学语文教师信息灵通,视野开阔,知识渊博。他们备课讲课,根本不会局限于
陈旧的教学参考资料。一旦他们掌握了历史真相,他们在课堂上讲解魏巍这篇文章时,
必然心虚气短,疑虑重重,怎么会慷慨激昂地宣扬志愿军战士牺牲精神的伟大意义呢?
说真话,就会和课文的主旨发生冲突;说假话,良心上又过不去。这课还怎么上呢?
第二,“作者其人”,让教育界又陷入巨大的困惑之中,课文几乎讲不下去。
中学语文教师在讲课文时,一般都要讲“作者其人”“作者简介”等,通过“知人论世
”“文如其人”更加透彻地理解课文。作者魏巍之前的历史当然没有问题:部队文艺战
士,河南籍著名作家,著有大量诗歌、小说、散文、报告文学等,一篇《谁是最可爱的
人》红遍全国,堪称“无产阶级革命作家”。但是,谁能想到,改革开放以后,这位才
华横溢、大受欢迎的著名作家,竟然深陷“极左”泥潭而不能自拔!
1980年以来,邓小平根据当时贫穷落后的状况,推行了一系列改革开放政策,很快就使
中国的面貌发生了巨大的变化。尤其是农村实行包产到户政策,一下子解决了过去30多
年解决不了的温饱问题,并由此推动整个社会经济快速发展。但是,魏巍对此却极力反
对。他到处写文章、发言论,认为现在是“历史大倒退”,是“资本主义卷土重来,重
新将工人阶级和一切劳动者抓在它的血手中,使人民再度回到黑暗!”
他对现在社会的发展变化竟然忧心忡忡:“近20年来的变化,可怕呀!几乎回到我少年
时代经历的两极分化、贫富对立的旧社会了。看看周围,人民确实是在吃二遍苦,受二
茬罪。这在我的情感上引起的震动、痛苦和不安是难以想象的。”由此他认为,毛泽东
发动的文化大革命是完全正确和必要的。现在的中国,除了保留一个“中国特色社会主
义”的怪名外,基本上被资本的黑手复辟了。要想改变这种状况,只有再来一次文化大
革命,重新组织革命队伍,进行艰巨斗争,继续走社会主义道路。
他在舆论阵地上大造极左舆论,多次参加各种集会,痛批改革开放政策,呼唤再来一次
文革风暴。在一次极左聚会上,魏巍竟然高呼口号:“毛泽东思想万岁!打倒腐败堕落
的政府!”在延安的一次聚会上,他们大骂邓小平是彻头彻尾的无产阶级叛徒!甚至有
人在会场外朝天鸣枪,表示要开展武装斗争,推翻现代修正主义的统治!
魏巍的倒行逆施,不仅让绝大多数老百姓感到惊异和不满,更引起了中共高层的震怒和
批判。魏巍主办的极左杂志《中流》被勒令停办,魏巍的行动和言论自由也受到了限制
(可能是被软禁)。他的“名作”《谁是最可爱的人》于2007年从中学课文撤销,他就在
2008年在病床上抑郁而终。
在这种情况下,让语文教师讲解《谁是最可爱的人》,“作者其人”该怎么讲?这个不
顾一切,非要拉历史倒退的人,这个非要让我们走回头路的人,这个非要让我们“吃二
遍苦,受二茬罪”的人,他的作品即使是一朵花,学他做甚!
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