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M*****n
发帖数: 143 | 1 【 以下文字转载自 afterschool_k12 俱乐部 】
发信人: as3214 (天涯暗月刀), 信区: afterschool_k12
标 题: 大盘点：中美教育十大致命差异
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Sep 11 22:22:07 2014, 美东)
一、为谁而学：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，
因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的
各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利
，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、
教条、无奈。
二、育人目标：美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培
养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁
孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基
本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高
分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培
养知识的奴仆，而不是在“育人”。
三、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育
善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的
课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂
上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。
四、师生关系：在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高
在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老
师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩
一起聊天，是要好的朋友关系。
五、考试制度：美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则
如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美
国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。
六、班级人数：中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均
60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于
违反教育法，美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。
七、时间：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校
时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自
己感兴趣的事，孩子有了更多自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。
八、成绩单：成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小
孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师
的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之
久，心理压力之大是显而易见的。
九、教材：美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成
年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但
是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械
重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
十、课外生活：中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦
走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家
共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人
演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打
义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。 |
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