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c*****r
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再读竺可桢
智效民
要想让先进的科学技术在中国生根发芽开花结果，首先应该培养“只问是
非，不计利害”的科学精神。
前几年翻阅竺可桢日记，曾注意到他在主持浙江大学时，特别重视人文教
育。这有些出乎我的意料。竺先生是著名的气象学家，倘若他以校长身份向学
生强调科学技术重要，并推行专才教育，也是无可非议的事，但他却没有这样。
为什么呢?因为在他看来，学得一技一能固然不错，而“养成一个清醒的头脑”
更为重要，否则，就很容易沦为会说话的工具，任人驱使的奴隶。这对于那些
把教育理解为仅仅是传授科技知识的人来说，不啻于当头棒喝；对于那些只要
学到一技之长便心满意足的人来说，也是很好的规劝。
最近看到在浙江文艺出版社出版的《竺可桢文录》，其中给我印象最深的
是《利害与是非》那篇两千来字的短文。文章说，中国人总是以为只要引进西
方的科学技术，我们的国家就有救了，就可以赶超世界水平了，孰不知古人早
有南桔北枳的教训。所以，要想让先进的科学技术在中国生根发芽开花结果，
首先应该培养“只问是非，不计利害”的科学精神。“有了这种科学的精神，
然后才能够有科学的存在”；不然的话，即使把科学之花移植过来，也不会产

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