v*******e
发帖数: 3714 | 1 回忆中学语文
102003
语文课本经常是一拿到手的时候很喜欢,把里面的文章翻一翻经常觉得有趣,可等到
文章被"中心思想""段落大意"一通折腾之后便意义所剩无几了.想来这大家也是语文
老师不地已的事,因为他们的主要职能不见得是要培养学生对文学的兴趣,首先传达
文学是没法定量的事,其次最终结果还是要看分数,假如分数坏了,哪怕所有学生都爱
上了语文,老师的前程也挺可危.
不过我高中时的语文老师挺特别的.她花了很多课上和课外的时间,给我们朗读长篇
小说.当时没记得她的朗诵多么了不起,现在回想起来一定是很有过人之处的.因为我
当时很容易就因为她的朗读而对那个<我问自己一千次>产生了浓厚的兴趣,另外,那
小说中有很多特别感人的地方,我还记得当时有个长得黑瘦的小个男生,平常挺农民
的样子,却在课上听得泪水滚滚,其他的人自然也大多是情不能已了..虽然文字的功
用不见的是做催泪剂,至少可见大家都是听入迷了.她还朗读了很多其他作品,但我印
象中都没有这个深,因为我当时有很强的自己的喜好,对她的口味不是很赞同的.这个
<我问自己一千次>,我至今记得引言是布莱西特的<一代人>
“假如你要嘲笑我
请不要忘记我 | m******m
发帖数: 11847 | 2 想起我们高中的语文老师是个貌似农民企业家的多愁善感的同志
他对于朗读课文有令人毛骨悚然的浓厚兴趣。在他声无起伏频率
单一的讲解后，会突然来一段慷慨激昂的朗诵，把大半个班的同
学从或梦或神游或半梦半醒中惊醒
【在 v*******e 的大作中提到】
: 回忆中学语文
: 102003
: 语文课本经常是一拿到手的时候很喜欢,把里面的文章翻一翻经常觉得有趣,可等到
: 文章被"中心思想""段落大意"一通折腾之后便意义所剩无几了.想来这大家也是语文
: 老师不地已的事,因为他们的主要职能不见得是要培养学生对文学的兴趣,首先传达
: 文学是没法定量的事,其次最终结果还是要看分数,假如分数坏了,哪怕所有学生都爱
: 上了语文,老师的前程也挺可危.
: 不过我高中时的语文老师挺特别的.她花了很多课上和课外的时间,给我们朗读长篇
: 小说.当时没记得她的朗诵多么了不起,现在回想起来一定是很有过人之处的.因为我
: 当时很容易就因为她的朗读而对那个<我问自己一千次>产生了浓厚的兴趣,另外,那
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