[师道]小原国芳 (7) - _JapanView版

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m*****i
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林来发
七　教育理想
　　谈到教育理想，小原最反对时下所流行的偏向于某种主义或某种学说
（如个人主义、社会主义、国家主义、国际主义、理想主义、实利主义、
宗教主义、主知主义、人文主义、训练主义等等。），而把教育的理想完
全归诸于「人的教育」或「全人教育」。
　　他认为人类的文化从六方面所组成，就是学问、道德、艺术、宗教、
身体、生活。学问的理想为真，道德的理想为善，艺术的理想为美，宗教
的理想为圣，身体的理想为健，生活的理想为富。教育的理想则在创造实
现真、善、美、圣、健、富六项价值的平衡发展，而不能固执一方或偏向
于某一部分。前四项的真、善、美、圣的价值称为「绝对价值」，后两项
的健富价值称为「手段价值」。兹列表如下：
必须先建立上述的价值体系、然后教育的理想才有可能确定，并依照不同
理想的需要而选择及建立各种学科，并进行各种教学活动，这样方不至于
偏向某种主义或某种学说，而达到真正的全人教育之目的。
　　从上列价值体系表中，不难知道小原将人类的价值分成身、心两方
面。
　　在身的方面，为

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