l*******e
发帖数: 3566 | 1 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
！到底是认识不认识啊？真是！
挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
不穷。
怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？ |
f******s
发帖数: 4020 | 2 这就是双语的优势呀－－可以多一种语言解释呀。只要明白意思就行，我还经常用中文
给他们解释英文单词呢。
其它问题，多学多重复就好了。正常的学习过程。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
|
c*******k
发帖数: 1437 | 3 这些都应该是大多数小朋友学中文中会出现的问题吧，我觉得很正常，而且有的所谓挫
折换个角度看是很积极的正面的sign.
首先，用英文解释中文字我觉得可以接受。即使你不用英文解释，小朋友也会自动转换
成英文的。我给儿子讲完中文故事以后再问他故事内容，结果常常人家就用英文转述出
来，这个除非你每次都要求人用中文。但是那样会增加他们的cognitive load, 影响转
述的流利和速度。看你强调什么了，总之是有trade off的
我觉得你说的挫折2和3,其实都是表明小朋友对学过的汉字和词组是初步接受了的。但
是因为在输入的时候常常是整个输入，比如教“么"这个字，常常教的是这个是什么的
么，后来想要人家只指认”么“，但是人家就是"什么”这两个字一起记的，回答的时
候也许就differentiate得不够了。挫折3同理。小朋友如果把自行车认成白行车，我会
很高兴得。因为他对这三个字的再认几乎是90%都是对的。就是白和自之间的细小区别
还没分清楚。其实挫折2和3的情况下，基本就是要针对容易混淆的细节做相应的区分。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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c*******u
发帖数: 12899 | 4 呵呵，我经常用中文解释英文，或者用英文解释中文。至于认字准确，我觉得还是得写。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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l*******e
发帖数: 3566 | 5 哦，那就不管用什么语言解释都成？
我觉得我还是焦躁了点。瞅着进步这么慢！！
【在 f******s 的大作中提到】
: 这就是双语的优势呀－－可以多一种语言解释呀。只要明白意思就行，我还经常用中文
: 给他们解释英文单词呢。
: 其它问题，多学多重复就好了。正常的学习过程。
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s***a
发帖数: 7433 | 6 赞！
一是优势吧，正好把双语连起来。
二正常，马力平教材，小时候就是认词组开始的，估计重复多了就认识了
三正常，我们小时候不也有念错的时候
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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l*******e
发帖数: 3566 | 7 每次你说的都那么专业。到底是师姐啊。。。
【在 c*******k 的大作中提到】
: 这些都应该是大多数小朋友学中文中会出现的问题吧，我觉得很正常，而且有的所谓挫
: 折换个角度看是很积极的正面的sign.
: 首先，用英文解释中文字我觉得可以接受。即使你不用英文解释，小朋友也会自动转换
: 成英文的。我给儿子讲完中文故事以后再问他故事内容，结果常常人家就用英文转述出
: 来，这个除非你每次都要求人用中文。但是那样会增加他们的cognitive load, 影响转
: 述的流利和速度。看你强调什么了，总之是有trade off的
: 我觉得你说的挫折2和3,其实都是表明小朋友对学过的汉字和词组是初步接受了的。但
: 是因为在输入的时候常常是整个输入，比如教“么"这个字，常常教的是这个是什么的
: 么，后来想要人家只指认”么“，但是人家就是"什么”这两个字一起记的，回答的时
: 候也许就differentiate得不够了。挫折3同理。小朋友如果把自行车认成白行车，我会
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c*******k
发帖数: 1437 | 8 这也叫专业么？ ：） 我只是对你说的这些挫折都是感同身受而已！
【在 l*******e 的大作中提到】
: 每次你说的都那么专业。到底是师姐啊。。。
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d****i
发帖数: 826 | 9 我觉着学中文不用急，我准备慢慢磨。学不会拉倒，学会了就当发bonus了。
我的另一个体会是，孩子大一岁理解能力强好多。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 哦，那就不管用什么语言解释都成？
: 我觉得我还是焦躁了点。瞅着进步这么慢！！
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m**k
发帖数: 18660 | 10 但是都说越小越容易学?
【在 d****i 的大作中提到】
: 我觉着学中文不用急，我准备慢慢磨。学不会拉倒，学会了就当发bonus了。
: 我的另一个体会是，孩子大一岁理解能力强好多。
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c*******u
发帖数: 12899 | 11 认字和理解书面语应该是大一些更容易吧，我觉着。说，当然是越小越容易。反正学中
文这事儿，就是一持之以恒的过程。
【在 m**k 的大作中提到】
: 但是都说越小越容易学?
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m**k
发帖数: 18660 | 12 中文是因为 逆水行舟，偏向虎山，所以才更需要推啊。
【在 c*******u 的大作中提到】
: 认字和理解书面语应该是大一些更容易吧，我觉着。说，当然是越小越容易。反正学中
: 文这事儿，就是一持之以恒的过程。
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c*******u
发帖数: 12899 | 13 汉字是比字母文字难多了。如果没有辅助拼音，不认识的字还就是不认识。
我家小子现在学会取巧，不认识的字，他用PHONIC去拼，也能蒙对不少。
【在 m**k 的大作中提到】
: 中文是因为 逆水行舟，偏向虎山，所以才更需要推啊。
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s****u
发帖数: 2203 | 14 同挫折，同挫折。
挫折一，我觉得挺好，我经常用中文解释英文，也用英文解释中文，现在娃能比较熟练
地自己翻译了。
挫折二，我们常发生，没有其他办法，熟了就好了。
挫折三，反复复习就好了
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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b******r
发帖数: 3206 | 15 nod nod，认别字我也觉得实际上是孩子在主动认字的表现，应该高兴。我觉得《中文
》那套教材在这点上特别好，很早开始就有区分形近字的练习，正好帮助孩子有意识地
对比区分这些字——关键是意识到有时候一笔一画的差别就不是同一个字了。还有英文
解释中文那个，如果担心总是用英文解释无意中强化英文的母语优势，还可以用中文举
例子的方式解释，比如说“你见到叔叔阿姨问好，这就是有礼貌”。然后在日常生活中
尽量想办法用上这些他新学过的词，孩子很快会理解的。
【在 c*******k 的大作中提到】
: 这些都应该是大多数小朋友学中文中会出现的问题吧，我觉得很正常，而且有的所谓挫
: 折换个角度看是很积极的正面的sign.
: 首先，用英文解释中文字我觉得可以接受。即使你不用英文解释，小朋友也会自动转换
: 成英文的。我给儿子讲完中文故事以后再问他故事内容，结果常常人家就用英文转述出
: 来，这个除非你每次都要求人用中文。但是那样会增加他们的cognitive load, 影响转
: 述的流利和速度。看你强调什么了，总之是有trade off的
: 我觉得你说的挫折2和3,其实都是表明小朋友对学过的汉字和词组是初步接受了的。但
: 是因为在输入的时候常常是整个输入，比如教“么"这个字，常常教的是这个是什么的
: 么，后来想要人家只指认”么“，但是人家就是"什么”这两个字一起记的，回答的时
: 候也许就differentiate得不够了。挫折3同理。小朋友如果把自行车认成白行车，我会
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f******s
发帖数: 4020 | 16
same here!!!
【在 c*******u 的大作中提到】
: 汉字是比字母文字难多了。如果没有辅助拼音，不认识的字还就是不认识。
: 我家小子现在学会取巧，不认识的字，他用PHONIC去拼，也能蒙对不少。
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c*******u
发帖数: 12899 | 17 你教拼音了吗？我一直在犹豫，怕教了拼音就不看字了。
【在 f******s 的大作中提到】
:
: same here!!!
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f******s
发帖数: 4020 | 18 还没有。当初想教来着，发现他会和PHONICS混，就没教。想等他PHONICS巩固了再教。
不会的。因为每天的练习里都没有拼音呀。我家老大就是个例子。
【在 c*******u 的大作中提到】
: 你教拼音了吗？我一直在犹豫，怕教了拼音就不看字了。
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l*******e
发帖数: 3566 | 19 我给大宝看字，就是把上面的拼音遮掉。
小宝貌似最近也捉摸出点拼音的规律了。
没法阻挡了，爱认识拼音就认识拼音了吧。
【在 c*******u 的大作中提到】
: 汉字是比字母文字难多了。如果没有辅助拼音，不认识的字还就是不认识。
: 我家小子现在学会取巧，不认识的字，他用PHONIC去拼，也能蒙对不少。
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f******s
发帖数: 4020 | 20 赞小宝！
【在 l*******e 的大作中提到】
: 我给大宝看字，就是把上面的拼音遮掉。
: 小宝貌似最近也捉摸出点拼音的规律了。
: 没法阻挡了，爱认识拼音就认识拼音了吧。
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d****i
发帖数: 826 | 21 学还是要学，不是说大一岁才学。但一年比一年容易教，学得快。
【在 m**k 的大作中提到】
: 但是都说越小越容易学?
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f******s
发帖数: 4020 | 22 说话认字是越小越好呀，写字读书太小了也不好搞呀。
【在 m**k 的大作中提到】
: 但是都说越小越容易学?
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E*********e
发帖数: 10297 | 23 我现在是让闺女学拼音了，他们学校学中文教材的时候教的
感觉目前可以引进拼音了，因为闺女经过过了PHONICS这个阶段
当然，她试图用PHONICS去解读拼音
但注音的好处就是借助拼音，她可以读下来
我希望这样可以引起她对中文阅读的兴趣
【在 c*******u 的大作中提到】
: 汉字是比字母文字难多了。如果没有辅助拼音，不认识的字还就是不认识。
: 我家小子现在学会取巧，不认识的字，他用PHONIC去拼，也能蒙对不少。
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f**********g
发帖数: 4709 | 24 都很正常。这也是我不fan字卡也不着急上课本的原因。
第一条，
我们认的字都是我自己给她写的，所以通常她已经或者刚刚明白什么意思
比如最近的字卡上有营养，强壮等词，要我现讲解可能不好解释，
可是因为之前讨论过要吃healthy food, 还念过相关的故事，她自然就知道意思。
词组也很正常，丫头都自己组词，公主的主，但是的但，风呼呼吹的呼，
这种辅助词就是要组在一起才好理解啊。
错别字也很正常，当时纠正一下就行了。关键就是重复重复再重复。
我们每次字卡都贴在墙上达三个月之久，确定她真的认得记住了。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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b******r
发帖数: 3206 | 25 那么小的孩子开始教认字最需要的就是家长的耐心了。太佩服你了！
【在 f**********g 的大作中提到】
: 都很正常。这也是我不fan字卡也不着急上课本的原因。
: 第一条，
: 我们认的字都是我自己给她写的，所以通常她已经或者刚刚明白什么意思
: 比如最近的字卡上有营养，强壮等词，要我现讲解可能不好解释，
: 可是因为之前讨论过要吃healthy food, 还念过相关的故事，她自然就知道意思。
: 词组也很正常，丫头都自己组词，公主的主，但是的但，风呼呼吹的呼，
: 这种辅助词就是要组在一起才好理解啊。
: 错别字也很正常，当时纠正一下就行了。关键就是重复重复再重复。
: 我们每次字卡都贴在墙上达三个月之久，确定她真的认得记住了。
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i**e
发帖数: 19242 | |
f**********g
发帖数: 4709 | 27 都可以吧。
我很高兴丫头现在明白她同时在学习两种语言，而且是可以互相对应解释的。
今天早晨上学的时候还跟我说，school的Chinese name是学校
我很高兴的表扬了她，顺便又多问了几个
她们班上若干中国小朋友都有中英两个名字，她也都数了一遍
至于进度更不用担心，你们才刚刚开始啊，有以前念书和去中国的基础铺垫，进步很快的
【在 l*******e 的大作中提到】
: 哦，那就不管用什么语言解释都成？
: 我觉得我还是焦躁了点。瞅着进步这么慢！！
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B**********y
发帖数: 3855 | 28 有些字意思很抽象的，用词语记忆生字，要比单记一个字好一些吧。有时候甚至刻意让
孩子通过词语来记住汉字，他们容易理解些。
形近字，同音字对于小孩子是有点难度，弟弟对于：白，日/车，东/牛，午/鸟，乌，
也混淆。而且，孩子第一次写和认的时候，最好盯紧一点，不然错了以后，要纠正过来
，要花大力气。 |
f**********g
发帖数: 4709 | 29 都说汉字比英文难，我现在发现也不完全是。
汉字常用的就几千字，认识了就是认识了，可以很灵活的组成词语短语句子
比如今早女儿读一个故事，读到“袋鼠”我还以为她不会呢，没想到人家知道，
后来我才想起来，我们认过老鼠的“鼠”和一袋棉花的“袋”，
虽然意思跟袋鼠差了十万八千里，可是她读出来袋鼠自然就知道是什么意思了。
其他还有很多很多词都是这样子。
英文26个字母倒是简单，可是单词就多多了，还有那么多不按发音标准需要强记的
另外汉语在专业词汇方面也有优势，
基本上你看名字就知道大概什么意思。英文是完全摸不着头脑
【在 c*******u 的大作中提到】
: 汉字是比字母文字难多了。如果没有辅助拼音，不认识的字还就是不认识。
: 我家小子现在学会取巧，不认识的字，他用PHONIC去拼，也能蒙对不少。
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f**********g
发帖数: 4709 | 30 我最没有耐心了，
之所以这么早开始，就是因为可以慢慢来，不用着急
我们常常一个星期也没认一个字，或者好多天念的都是英文书
反正我就保持一个，偶尔教一下，不完全放下的状态
现在看来效果还可以
【在 b******r 的大作中提到】
: 那么小的孩子开始教认字最需要的就是家长的耐心了。太佩服你了！
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c*******u
发帖数: 12899 | 31 是呢，我家LD最恨的就是英文的专业词汇。
不过，我们小时候是先学汉字的，入门难，后来认字多了就容易了。英语是入门容易，
后来单词太多。
【在 f**********g 的大作中提到】
: 都说汉字比英文难，我现在发现也不完全是。
: 汉字常用的就几千字，认识了就是认识了，可以很灵活的组成词语短语句子
: 比如今早女儿读一个故事，读到“袋鼠”我还以为她不会呢，没想到人家知道，
: 后来我才想起来，我们认过老鼠的“鼠”和一袋棉花的“袋”，
: 虽然意思跟袋鼠差了十万八千里，可是她读出来袋鼠自然就知道是什么意思了。
: 其他还有很多很多词都是这样子。
: 英文26个字母倒是简单，可是单词就多多了，还有那么多不按发音标准需要强记的
: 另外汉语在专业词汇方面也有优势，
: 基本上你看名字就知道大概什么意思。英文是完全摸不着头脑
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m****y
发帖数: 3437 | 32 haha!
【在 i**e 的大作中提到】
: 老太近来膜拜一把！ //爬走...
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h******y
发帖数: 861 | 33 我家也有同样的问题，
一，我也经常用中英文互相解释，
二，一抹一样，只能多看多练
三，同二，
学中文就是地坚持。
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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h******y
发帖数: 861 | 34 那我也来拜一下，:p
【在 l*******e 的大作中提到】
: 每次你说的都那么专业。到底是师姐啊。。。
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R******a
发帖数: 1096 | 35 你家娃还那么小，所以我很难同情你的烦恼。。。//run~~
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
|
c**********d
发帖数: 1933 | 36 看小孩子的中文作业也挺好笑的，我经常要笑出声来。 |
F*******t
发帖数: 1283 | 37 赞！
除了自己教平时用得着的字外，还可以用点简单的故事书，字很少的那种，画都看明白
了，自然能理解里面的
句字。
【在 f**********g 的大作中提到】
: 都很正常。这也是我不fan字卡也不着急上课本的原因。
: 第一条，
: 我们认的字都是我自己给她写的，所以通常她已经或者刚刚明白什么意思
: 比如最近的字卡上有营养，强壮等词，要我现讲解可能不好解释，
: 可是因为之前讨论过要吃healthy food, 还念过相关的故事，她自然就知道意思。
: 词组也很正常，丫头都自己组词，公主的主，但是的但，风呼呼吹的呼，
: 这种辅助词就是要组在一起才好理解啊。
: 错别字也很正常，当时纠正一下就行了。关键就是重复重复再重复。
: 我们每次字卡都贴在墙上达三个月之久，确定她真的认得记住了。
|
r*********s
发帖数: 1027 | 38 你好认真啊
你家小宝还小呢，能认识词组已经很厉害了
【在 l*******e 的大作中提到】
: 挫折一，是孩子有时候不知道中文的意思。
: 昨天，我把一摞字卡拿出来，是朋友的女儿淘汰给我们的。我就闪他们。比如，礼貌，
: 大宝问：什么是礼貌？我说，小朋友有good manners，就是礼貌。后来觉得不对啊，怎
: 么能用英语解释呢？最好用中文解释吧？真头疼。
: 挫折二，我发现他们认字有时候其实是认词组。比如，给他们看什么的么，小宝说：什
: ！到底是认识不认识啊？真是！
: 挫折三，啊哟，念错别字。比如，白行车（自行车），天（无），吃怪（吃惊），层出
: 不穷。
: 怎么教好呢？还是老办法，只管给他们念书，不管他们认得几个字？靠长期积累？
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