w**d
发帖数: 2334 | 1 听朋友介绍，让小孩上去试了下起步的pre-algebra，有点难度。经常要我解释，但一
经解释那些小trick就没什么意思了。 |
w**d
发帖数: 2334 | |
i**e
发帖数: 19242 | |
l**********s
发帖数: 116 | 4 呵呵，我明白，我也体会
有些娃，一启发就开窍，那么就多启发
有的呢，就要直接告诉答案，或者更多更直接提醒。这个时候，别跟娃较劲，也别跟自
己或者题较劲，该提示就提示
同一个娃，不同科目，不同时段会处于不同状态，和娃的聪明天才没直接相关。
比如我明白楼主，您不明白，不表明我聪明，只是恰好我有相似经历而已
:)
【在 w**d 的大作中提到】
: 看不懂你在说什么？不能好好说话？
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w**d
发帖数: 2334 | 5 3rd grader, 学区目前没有g&t, 以后应该也不会有，听同事说初中几乎没作业，原因
是有些同学在家里得不到帮助。
【在 i**e 的大作中提到】
: 多大的孩子？
: 有没有上gt program?
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w**d
发帖数: 2334 | 6 原来是这个意思。我一直认为见多识广是wise，不是smart，但或许都不可少吧。
【在 l**********s 的大作中提到】
: 呵呵，我明白，我也体会
: 有些娃，一启发就开窍，那么就多启发
: 有的呢，就要直接告诉答案，或者更多更直接提醒。这个时候，别跟娃较劲，也别跟自
: 己或者题较劲，该提示就提示
: 同一个娃，不同科目，不同时段会处于不同状态，和娃的聪明天才没直接相关。
: 比如我明白楼主，您不明白，不表明我聪明，只是恰好我有相似经历而已
: :)
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t******l
发帖数: 10908 | 7 或者说，这信息社会，大别山都上 4G 信号了，难道还会发生因为找不到世界难题练手
，而哭晕在厕所的事发生？ |
w**d
发帖数: 2334 | |
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t******l
发帖数: 10908 | 9 属实
【在 w**d 的大作中提到】
: 不会好好说就别说。
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l**********s
发帖数: 116 | 10 哭昏是性格和体格问题
和大别山，难题木关系
如果建立联系，就是给难产产妇开自来水管子的节奏
【在 t******l 的大作中提到】
: 或者说，这信息社会，大别山都上 4G 信号了，难道还会发生因为找不到世界难题练手
: ，而哭晕在厕所的事发生？
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w**d
发帖数: 2334 | 11 你管 竖式加法叫smart？
做题吧，有的只能算方法，有的才能称的上trick。而且你提微分几何作甚？丁点关系
没有。
【在 t******l 的大作中提到】
: 属实
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t******l
发帖数: 10908 | 12 我这大别山区的 4G 带宽不行。我过两天等带宽好点再来回答这个问题，如果我还记得
的话。
你们继续。。。
【在 w**d 的大作中提到】
: 你管 竖式加法叫smart？
: 做题吧，有的只能算方法，有的才能称的上trick。而且你提微分几何作甚？丁点关系
: 没有。
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s***n
发帖数: 1280 | 13 想以后推数学竞赛就做。这边搞竞赛的孩子几乎都用它。
不想搞竞赛的话，就做GT level的数学就行了。
【在 w**d 的大作中提到】
: 听朋友介绍，让小孩上去试了下起步的pre-algebra，有点难度。经常要我解释，但一
: 经解释那些小trick就没什么意思了。
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l*****f
发帖数: 13466 | 14 三年级早了点儿 四五年级差不多 我觉得顺势而为吧 如果觉得点拨的费力就等等 四五
年级开讲这个也比较先进啦....
【在 w**d 的大作中提到】
: 3rd grader, 学区目前没有g&t, 以后应该也不会有，听同事说初中几乎没作业，原因
: 是有些同学在家里得不到帮助。
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t******l
发帖数: 10908 | 15 四年级只要能做 AMC，放哪里都是秒杀一大片的。
当然，强中总是有强中手。大伙儿杀红了眼的车轱辘话就是 “关门，放陶天才”。
。。然后都洗洗睡了。。。
【在 l*****f 的大作中提到】
: 三年级早了点儿 四五年级差不多 我觉得顺势而为吧 如果觉得点拨的费力就等等 四五
: 年级开讲这个也比较先进啦....
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w**d
发帖数: 2334 | 16 我倒是有心让他以后参加数学竞赛，但如果实在不是那个料的话也不所谓。所以现在想
知道到底他在哪？
而且真参加竞赛的话，也不一定非得拿冠军啥的，实现他的potential了就好。
【在 s***n 的大作中提到】
: 想以后推数学竞赛就做。这边搞竞赛的孩子几乎都用它。
: 不想搞竞赛的话，就做GT level的数学就行了。
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t******l
发帖数: 10908 | 17 娃有早慧的，但也有晚熟的。
对于晚熟的，我认为目前没有可靠办法预测单个个体最终 endup 在哪里。我觉得可行
的办法就是走一步看一步，外加鸡蛋不放在一个篮子里。
【在 w**d 的大作中提到】
: 我倒是有心让他以后参加数学竞赛，但如果实在不是那个料的话也不所谓。所以现在想
: 知道到底他在哪？
: 而且真参加竞赛的话，也不一定非得拿冠军啥的，实现他的potential了就好。
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p*******0
发帖数: 31 | 18 靠！这你都能联系到数学上，我还以为是朋友圈的事情呢。
【在 w**d 的大作中提到】
: 听朋友介绍，让小孩上去试了下起步的pre-algebra，有点难度。经常要我解释，但一
: 经解释那些小trick就没什么意思了。
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p*******0
发帖数: 31 | 19
【在 w**d 的大作中提到】
: 听朋友介绍，让小孩上去试了下起步的pre-algebra，有点难度。经常要我解释，但一
: 经解释那些小trick就没什么意思了。
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s***n
发帖数: 1280 | 20 除非逻辑思维早慧，大多数孩子要到初高中才看得出是不是竞赛的料。小学主要是培养
和保持兴趣。所以一本教材适不适合你孩子，是你孩子说得算 - 是容易得无趣，还是
容易得有趣；是难得无趣，还是难得有趣。孩子感到有趣的才值得进一步考虑。
而这下一步的考虑要靠家长。对大多数孩子，自己努力解出的题成就感更强，收获更大
。如果一本教材，在知识点已经掌握的前提下，家长还要花很多时间给孩子讲解解题技
巧孩子才能把题解出来，那这本教材就有点难了。
AOPS的Pre-algebra是准备初中数学竞赛用的，你孩子子才三年级，很多trick不知道很
正常。关键是他自己对学这些trick感不感兴趣和他自己能不能灵活应用这些trick解新
题。
【在 w**d 的大作中提到】
: 我倒是有心让他以后参加数学竞赛，但如果实在不是那个料的话也不所谓。所以现在想
: 知道到底他在哪？
: 而且真参加竞赛的话，也不一定非得拿冠军啥的，实现他的potential了就好。
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w**d
发帖数: 2334 | 21 多谢了。虽然我一直没离开数学，但对教育小学没有经验，拿不准他们到底该反应多快
，该思考多深。实在觉得难了就以Kahn为主，偶然用artofproblemsolving调剂下。不
过目前孩子还没有觉得难到失去兴趣，反倒是对那些小trick（其实都是标准解法，称
不上trick）很有兴趣。能不能灵活应用就不得而知了。
【在 s***n 的大作中提到】
: 除非逻辑思维早慧，大多数孩子要到初高中才看得出是不是竞赛的料。小学主要是培养
: 和保持兴趣。所以一本教材适不适合你孩子，是你孩子说得算 - 是容易得无趣，还是
: 容易得有趣；是难得无趣，还是难得有趣。孩子感到有趣的才值得进一步考虑。
: 而这下一步的考虑要靠家长。对大多数孩子，自己努力解出的题成就感更强，收获更大
: 。如果一本教材，在知识点已经掌握的前提下，家长还要花很多时间给孩子讲解解题技
: 巧孩子才能把题解出来，那这本教材就有点难了。
: AOPS的Pre-algebra是准备初中数学竞赛用的，你孩子子才三年级，很多trick不知道很
: 正常。关键是他自己对学这些trick感不感兴趣和他自己能不能灵活应用这些trick解新
: 题。
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w**d
发帖数: 2334 | 22 就是在问数学阿。
【在 p*******0 的大作中提到】
: 靠！这你都能联系到数学上，我还以为是朋友圈的事情呢。
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t******l
发帖数: 10908 | 23 楼上 syuan 说的很有道理。
另一方面，竞赛题也不是只针对竞赛娃，毕竟最后能入围的是少数。我从非竞赛
娃的角度，觉得对于非竞赛娃，那些竞赛题比如 AMC 之类的，有一个很大的作
用就是作为一个 supplemental alternative math path。
这个 supplemental alternative math path，对于拿全 A 的或者门门优秀
的娃，可能根本没啥意义。但是现实的说，还是存在一部分的不靠谱娃，在不少
发展阶段，不仅拿 A 几乎是 mission impossible 的事儿，而且很多时候都
academic performance/report simply not self-telling。
虽然教育理论工作者总是想问 why this could happen，但是我很实在的作为
父母而言，你咋也不可能换一个娃来推，所以 it is not a question of why
this happen, it is the question of how we parents handle this。
而 handle this 的最最可行的途径，就是上一个适合自家娃的 supplemental
alternative path。这样至少娃不浪费时间，同时也能建立良好的习惯和自信。
至于现在和将来是不是能和 competitive path 的竞赛娃对殴，对于俺说的
“不靠谱娃” 而言，真的不重要。能让娃坐下来不把时间都浪费在游戏啥的上面，
其实也就知足了。
实话实说。
【在 w**d 的大作中提到】
: 我倒是有心让他以后参加数学竞赛，但如果实在不是那个料的话也不所谓。所以现在想
: 知道到底他在哪？
: 而且真参加竞赛的话，也不一定非得拿冠军啥的，实现他的potential了就好。
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n***p
发帖数: 7668 | 24 同意。免得孩子闲着没事做。
【在 t******l 的大作中提到】
: 楼上 syuan 说的很有道理。
: 另一方面，竞赛题也不是只针对竞赛娃，毕竟最后能入围的是少数。我从非竞赛
: 娃的角度，觉得对于非竞赛娃，那些竞赛题比如 AMC 之类的，有一个很大的作
: 用就是作为一个 supplemental alternative math path。
: 这个 supplemental alternative math path，对于拿全 A 的或者门门优秀
: 的娃，可能根本没啥意义。但是现实的说，还是存在一部分的不靠谱娃，在不少
: 发展阶段，不仅拿 A 几乎是 mission impossible 的事儿，而且很多时候都
: academic performance/report simply not self-telling。
: 虽然教育理论工作者总是想问 why this could happen，但是我很实在的作为
: 父母而言，你咋也不可能换一个娃来推，所以 it is not a question of why
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s***n
发帖数: 1280 | 25 我对AMC 8/10/12 系列的题也比较喜欢。美国的AMC竞赛题比国内的简单，比较少难题
和偏题，更多的是考娃对基本概念的深刻理解和灵活运用。这些内容很少在SAT,SAT2和
AP考试中被考到，但对理工娃却很重要。所以我觉得那些不搞竞赛的理工娃也应该试试
AMC题。
小学竞赛我比较喜欢 Math Kangaroo的题，趣味题智力题比较多些。
【在 t******l 的大作中提到】
: 楼上 syuan 说的很有道理。
: 另一方面，竞赛题也不是只针对竞赛娃，毕竟最后能入围的是少数。我从非竞赛
: 娃的角度，觉得对于非竞赛娃，那些竞赛题比如 AMC 之类的，有一个很大的作
: 用就是作为一个 supplemental alternative math path。
: 这个 supplemental alternative math path，对于拿全 A 的或者门门优秀
: 的娃，可能根本没啥意义。但是现实的说，还是存在一部分的不靠谱娃，在不少
: 发展阶段，不仅拿 A 几乎是 mission impossible 的事儿，而且很多时候都
: academic performance/report simply not self-telling。
: 虽然教育理论工作者总是想问 why this could happen，但是我很实在的作为
: 父母而言，你咋也不可能换一个娃来推，所以 it is not a question of why
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t******l
发帖数: 10908 | 26 我同意你的看法。美国的 AMC 8/10/12 习题集系列，虽然不如国内的竞赛高大上，
但是对于非竞赛娃，以及 STEM 里不走数学专业的娃，更接地气。
AMC 8/10/12 习题集的另一个好处，我觉得是帮助提早进入真正的代数（指 algebra 1
& above），而不用侧重钻难题。而对于 STEM 里非数学方向的，提早进入真正的代数，
比难题，更实在。
当然我家的情况也不用想那么多。我家领导五年级要娃做 Kumon 数学时，家里那是
唾沫星子和眼泪平飞，习题集和草稿纸横打。AMC 8，不管娃做对做错，速度是不是
龟速，是不是又要我盯着娃是不是又忘记做题了，娃至少肯坐下来不是？至于啥基础
扎实不扎实的，难题是不是高大上的，顺序是不是符合教育学老军医的要求。对俺而言，
如果娃不能坐下来，都是空。
【在 s***n 的大作中提到】
: 我对AMC 8/10/12 系列的题也比较喜欢。美国的AMC竞赛题比国内的简单，比较少难题
: 和偏题，更多的是考娃对基本概念的深刻理解和灵活运用。这些内容很少在SAT,SAT2和
: AP考试中被考到，但对理工娃却很重要。所以我觉得那些不搞竞赛的理工娃也应该试试
: AMC题。
: 小学竞赛我比较喜欢 Math Kangaroo的题，趣味题智力题比较多些。
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s***n
发帖数: 1280 | 27 除非数学早慧，一般小学娃没必要练反应速度，思考深度。能让孩子对数学感兴趣，肯
动脑子思考就是好的练习。
我觉得Kahn到AOPS的题有点跳跃，建议你尝试下中间难度的GT题。比如 Beestar, 新加
坡数学，MOEMS小学部，AOPS的Beast Academy等等。
【在 w**d 的大作中提到】
: 多谢了。虽然我一直没离开数学，但对教育小学没有经验，拿不准他们到底该反应多快
: ，该思考多深。实在觉得难了就以Kahn为主，偶然用artofproblemsolving调剂下。不
: 过目前孩子还没有觉得难到失去兴趣，反倒是对那些小trick（其实都是标准解法，称
: 不上trick）很有兴趣。能不能灵活应用就不得而知了。
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x**8
发帖数: 4844 | 28 AOPS呀，好东东。非常适合初、高中生。
三年级太早了，让孩子多玩儿几年吧。 |
u*****a
发帖数: 6276 | |
k****r
发帖数: 851 | 30 刚才你说逻辑早慧，现在改成数学早慧。我有一点不明白想请教，可不可能有小孩逻辑
很好但是数学一般呢?我觉得我儿子就是这样。而且生活中见过很多老美逻辑非常好，
编程非常厉害，但是数学符号一来就完全不行的。
【在 s***n 的大作中提到】
: 除非数学早慧，一般小学娃没必要练反应速度，思考深度。能让孩子对数学感兴趣，肯
: 动脑子思考就是好的练习。
: 我觉得Kahn到AOPS的题有点跳跃，建议你尝试下中间难度的GT题。比如 Beestar, 新加
: 坡数学，MOEMS小学部，AOPS的Beast Academy等等。
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x**8
发帖数: 4844 | 31 你是马拉松跑多了。该坐下来读读书了，art不就是工匠打造的吗？
【在 u*****a 的大作中提到】
: 那还叫 Art 吗？？也就是个工匠的活！
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u*****a
发帖数: 6276 | 32 同学，艺术家和工匠的差别是：谁有创造性。
【在 x**8 的大作中提到】
: 你是马拉松跑多了。该坐下来读读书了，art不就是工匠打造的吗？
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x**8
发帖数: 4844 | 33 没错呀？那个网站应该就是提倡创造性的呀。只是近来被很多人跑去不断做题，确实变
成工匠的场所了。
话说回来，创造性不创造性倒不是主要的，好像那个ART三个字母里面最最重要的是：
不在乎其有没有用。俺一个码工看什么都讲究个价值，有用没用？做ART的据说是不讲
这个的。不过到现在俺还是为这个犯糊涂，怎么能不管它有没有用呢？不明白，就是想
不明白。
【在 u*****a 的大作中提到】
: 同学，艺术家和工匠的差别是：谁有创造性。
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s***h
发帖数: 487 | 34 国人就知道推数学，很没意思。
其实藤校还不看啥数学。等小孩高四时，人家全面发展的小孩被哈佛录取了，推数学的
就哭吧。
【在 u*****a 的大作中提到】
: 同学，艺术家和工匠的差别是：谁有创造性。
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w**d
发帖数: 2334 | 35 怎么就扯到国人了？而且哪里看到只推数学？ 我问个这样的问题“我家小孩很喜欢打
冰球，看不出极其有talent，怎样才能让他更进一步？”你帮我回答？
再说了，如果真是长处的话，多推推也没坏处。明摆着身体不如人强壮，硬要去打橄榄
球不是跟自己过不去？
【在 s***h 的大作中提到】
: 国人就知道推数学，很没意思。
: 其实藤校还不看啥数学。等小孩高四时，人家全面发展的小孩被哈佛录取了，推数学的
: 就哭吧。
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w**d
发帖数: 2334 | 36 有人说新加坡数学有点题海的意思，搞得我没兴趣。回头去看看你说的 math kangaroo
，和MOEMS小学部。
AOPS的Beast Academy就是一些教材？怎么会三年级就有４本？那个beestar也是听说过
，没有具体看过怎么样。上次和大学同学聊天也没听他提起也就没看，回头也去看看。
--------
刚看了下beestar的3年级的样本题， 和学校偶尔布置的作业难度区别不算大。
也看了下美国math kangaroo 2011的题，从最低到最高的都大致看了下，然后就糊涂了
，实在是不知道哪个年级的孩子该知道哪些。大致的感觉是要点灵活应用，但不需要转
几个弯的那种。
我个人更喜欢系统的训练，但现在不知道从哪开始。准备就让他做题比如kangaroo2009
年的，不会了就跟他讲 - 就把习题当教材。完了，再让他做2011年的，这个时候就主
要让他自己动脑子。
【在 s***n 的大作中提到】
: 除非数学早慧，一般小学娃没必要练反应速度，思考深度。能让孩子对数学感兴趣，肯
: 动脑子思考就是好的练习。
: 我觉得Kahn到AOPS的题有点跳跃，建议你尝试下中间难度的GT题。比如 Beestar, 新加
: 坡数学，MOEMS小学部，AOPS的Beast Academy等等。
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s***n
发帖数: 1280 | 37 我前文针对的是数学娃，所以逻辑早慧，数学早慧我混着用了，不很严谨。
逻辑思维是理性思考的基础，逻辑思维强可以从事很多需要理性思考的行业，不一定搞
数学。数学好要求逻辑思维也得强；但反之不成立，逻辑思维好不要求数学好。逻辑思
维好数学一般是完全可能的。比如律师，逻辑思维强，但数学一般。
数学除了要求逻辑思维，还要求抽象思维。这个是美国教育的传统弱项，所以美国这边
逻辑强数学一般地其实挺多。
【在 k****r 的大作中提到】
: 刚才你说逻辑早慧，现在改成数学早慧。我有一点不明白想请教，可不可能有小孩逻辑
: 很好但是数学一般呢?我觉得我儿子就是这样。而且生活中见过很多老美逻辑非常好，
: 编程非常厉害，但是数学符号一来就完全不行的。
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s***n
发帖数: 1280 | 38 新加坡数学和Beestar都是GT数学，会比普通教材略难些，比竞赛题略容易些。如果你
儿子觉得题目简单地话，我觉得可以尝试做高一年级的题。
美国小初中数学大致走循环上升的路线。很多知识点低年级就引入，然后每年加深一些
。所以往深走，往难走，和往前走差不多是一个方向。
AOPS的Beast Academy目前只有三四年级(缺五年级)，每年级四本。据说内容由浅入深
到竞赛题水平。
Math Kangaroo偏智力趣味题。有些题你很难对应到书上的知识点。我比较喜欢这种题
。不过可能对系统训练不合适。
想来想去，你要想搞有点难度的系统训练，也只有AOPS的pre-algebra。也许AOPS的
Beast Academy也可以。
kangaroo
kangaroo2009
【在 w**d 的大作中提到】
: 有人说新加坡数学有点题海的意思，搞得我没兴趣。回头去看看你说的 math kangaroo
: ，和MOEMS小学部。
: AOPS的Beast Academy就是一些教材？怎么会三年级就有４本？那个beestar也是听说过
: ，没有具体看过怎么样。上次和大学同学聊天也没听他提起也就没看，回头也去看看。
: --------
: 刚看了下beestar的3年级的样本题， 和学校偶尔布置的作业难度区别不算大。
: 也看了下美国math kangaroo 2011的题，从最低到最高的都大致看了下，然后就糊涂了
: ，实在是不知道哪个年级的孩子该知道哪些。大致的感觉是要点灵活应用，但不需要转
: 几个弯的那种。
: 我个人更喜欢系统的训练，但现在不知道从哪开始。准备就让他做题比如kangaroo2009
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t******l
发帖数: 10908 | 39 我所看到的，美国这里针对小学四年级以下的竞赛型系统的数学题非常少。
我觉得原因可能是数学早慧娃非常少。而绝大多数非数学早慧娃，在四年级以前 learn
-to-read 和刚刚开始 read-to-learn 时，阅读的所占的比例非常大，导致大多数娃在
此阶段，没有搞竞赛数学题的需求。
【在 s***n 的大作中提到】
: 新加坡数学和Beestar都是GT数学，会比普通教材略难些，比竞赛题略容易些。如果你
: 儿子觉得题目简单地话，我觉得可以尝试做高一年级的题。
: 美国小初中数学大致走循环上升的路线。很多知识点低年级就引入，然后每年加深一些
: 。所以往深走，往难走，和往前走差不多是一个方向。
: AOPS的Beast Academy目前只有三四年级(缺五年级)，每年级四本。据说内容由浅入深
: 到竞赛题水平。
: Math Kangaroo偏智力趣味题。有些题你很难对应到书上的知识点。我比较喜欢这种题
: 。不过可能对系统训练不合适。
: 想来想去，你要想搞有点难度的系统训练，也只有AOPS的pre-algebra。也许AOPS的
: Beast Academy也可以。
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s***n
发帖数: 1280 | 40 是的。和国内不能比。一年级就有系统的奥数多少讲。要不是上面喊停，我估计幼儿园
奥数都得出来了。
learn
【在 t******l 的大作中提到】
: 我所看到的，美国这里针对小学四年级以下的竞赛型系统的数学题非常少。
: 我觉得原因可能是数学早慧娃非常少。而绝大多数非数学早慧娃，在四年级以前 learn
: -to-read 和刚刚开始 read-to-learn 时，阅读的所占的比例非常大，导致大多数娃在
: 此阶段，没有搞竞赛数学题的需求。
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d****g
发帖数: 7460 | 41 据说是语言问题。中国文字简练，所以形式化的"数学早会"比美国人厉害。
美国人话多,呜啦呜啊了，所以“逻辑早会”容易。
据说美国人经常抱怨中国人写论文说话没逻辑。
我理解是他们说话遵循些我们看不懂的“不准跳步"的原则。必须一环套一环。哪句没
说，人家就觉得你有逻辑漏洞。关键是不知是哪句。所以人家觉得我们是又漏洞又啰嗦
。:)
learn
【在 t******l 的大作中提到】
: 我所看到的，美国这里针对小学四年级以下的竞赛型系统的数学题非常少。
: 我觉得原因可能是数学早慧娃非常少。而绝大多数非数学早慧娃，在四年级以前 learn
: -to-read 和刚刚开始 read-to-learn 时，阅读的所占的比例非常大，导致大多数娃在
: 此阶段，没有搞竞赛数学题的需求。
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u*****a
发帖数: 6276 | 42 也可以说亚裔觉得会数学的话，以后会活得高尚一些。看懂数字挣钱多。
而其它裔觉得，会逻辑的以后会活的高尚一些。读懂文字挣钱多。
这不各取所需吗。 |
n*********h
发帖数: 215 | 43 太同意了！
【在 s***n 的大作中提到】
: 除非逻辑思维早慧，大多数孩子要到初高中才看得出是不是竞赛的料。小学主要是培养
: 和保持兴趣。所以一本教材适不适合你孩子，是你孩子说得算 - 是容易得无趣，还是
: 容易得有趣；是难得无趣，还是难得有趣。孩子感到有趣的才值得进一步考虑。
: 而这下一步的考虑要靠家长。对大多数孩子，自己努力解出的题成就感更强，收获更大
: 。如果一本教材，在知识点已经掌握的前提下，家长还要花很多时间给孩子讲解解题技
: 巧孩子才能把题解出来，那这本教材就有点难了。
: AOPS的Pre-algebra是准备初中数学竞赛用的，你孩子子才三年级，很多trick不知道很
: 正常。关键是他自己对学这些trick感不感兴趣和他自己能不能灵活应用这些trick解新
: 题。
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w**d
发帖数: 2334 | 44 明天就让他试试beestar的题，先动上手比我在这东想西想的强。aops上的教材都有配
套的online course，不过我没有计划让他去选那些。以后真觉得合适的话就自己教他
算了。最开始主要是没经验，一看很多resourse就不知道从哪下手了。
多谢你们的帮助，计划先去做beestar，和math kangaroo，做到初中了再看情况，如果
有天赋的话就买aops上的教材回来家里教。
【在 s***n 的大作中提到】
: 新加坡数学和Beestar都是GT数学，会比普通教材略难些，比竞赛题略容易些。如果你
: 儿子觉得题目简单地话，我觉得可以尝试做高一年级的题。
: 美国小初中数学大致走循环上升的路线。很多知识点低年级就引入，然后每年加深一些
: 。所以往深走，往难走，和往前走差不多是一个方向。
: AOPS的Beast Academy目前只有三四年级(缺五年级)，每年级四本。据说内容由浅入深
: 到竞赛题水平。
: Math Kangaroo偏智力趣味题。有些题你很难对应到书上的知识点。我比较喜欢这种题
: 。不过可能对系统训练不合适。
: 想来想去，你要想搞有点难度的系统训练，也只有AOPS的pre-algebra。也许AOPS的
: Beast Academy也可以。
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s***n
发帖数: 1280 | 45 是的，动手试试比东想西想好。娃觉得boring就前走。对数学娃来说，做有一定
challenge的题才有fun，才容易保持兴趣。
AOPS的online course不是视频教学，是online group chat形式。有些小娃会不喜欢。
所以家长教或娃自学的挺多。
我比较懒，所以娃小时候我主要培养娃的是自学能力。你也可以试试。
【在 w**d 的大作中提到】
: 明天就让他试试beestar的题，先动上手比我在这东想西想的强。aops上的教材都有配
: 套的online course，不过我没有计划让他去选那些。以后真觉得合适的话就自己教他
: 算了。最开始主要是没经验，一看很多resourse就不知道从哪下手了。
: 多谢你们的帮助，计划先去做beestar，和math kangaroo，做到初中了再看情况，如果
: 有天赋的话就买aops上的教材回来家里教。
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w**d
发帖数: 2334 | 46 今天早晨让他试了beestar和math kangaroo，说更喜欢beestar。估计是因为对他来说
容易些。准备交钱了让他步子可以快点。我目前时间还算宽裕，打算自己教他。这个自
学能力的培养也是大事，还没有很清晰的线路怎么去做。我自己是从来没有人管过，但
局限性也很明显，就是容易小余则安。也有可能是性格使然。
【在 s***n 的大作中提到】
: 是的，动手试试比东想西想好。娃觉得boring就前走。对数学娃来说，做有一定
: challenge的题才有fun，才容易保持兴趣。
: AOPS的online course不是视频教学，是online group chat形式。有些小娃会不喜欢。
: 所以家长教或娃自学的挺多。
: 我比较懒，所以娃小时候我主要培养娃的是自学能力。你也可以试试。
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l*****f
发帖数: 13466 | 47 Math kangaroo 刚好现在报名 如果你家附近有可以参加的考点的话 参加一下也不错
【在 w**d 的大作中提到】
: 今天早晨让他试了beestar和math kangaroo，说更喜欢beestar。估计是因为对他来说
: 容易些。准备交钱了让他步子可以快点。我目前时间还算宽裕，打算自己教他。这个自
: 学能力的培养也是大事，还没有很清晰的线路怎么去做。我自己是从来没有人管过，但
: 局限性也很明显，就是容易小余则安。也有可能是性格使然。
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w**d
发帖数: 2334 | 48 最近的要开车一个小时左右。现在就算了，主要是觉得儿子的mentality还不适合。
这个math kangaroo喜欢的人多吗？ 不知道开这么一个center要准备些什么？住小镇上
，人口不够多，而且家附近有个kumon center，不知道会不会人口太少了不足以支撑。
【在 l*****f 的大作中提到】
: Math kangaroo 刚好现在报名 如果你家附近有可以参加的考点的话 参加一下也不错
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l*****f
发帖数: 13466 | 49 它不开center 的 就是考试需要比较正规的组织一下 比如我们这里 有中文学校组织的
娃学校有家长组织的 就是volunteer 到时候家长们帮忙 发发考卷 布置维持考场 很
简单 个人觉得 算是一个游戏 加训练吧
【在 w**d 的大作中提到】
: 最近的要开车一个小时左右。现在就算了，主要是觉得儿子的mentality还不适合。
: 这个math kangaroo喜欢的人多吗？ 不知道开这么一个center要准备些什么？住小镇上
: ，人口不够多，而且家附近有个kumon center，不知道会不会人口太少了不足以支撑。
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w**d
发帖数: 2334 | 50 原来是这么回事。 回头问问看这附近的小孩报名的多不多。
【在 l*****f 的大作中提到】
: 它不开center 的 就是考试需要比较正规的组织一下 比如我们这里 有中文学校组织的
: 娃学校有家长组织的 就是volunteer 到时候家长们帮忙 发发考卷 布置维持考场 很
: 简单 个人觉得 算是一个游戏 加训练吧
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P******e
发帖数: 1325 | 51 你是说逻辑思维早慧的，就一定是竞赛的料吗？
【在 s***n 的大作中提到】
: 除非逻辑思维早慧，大多数孩子要到初高中才看得出是不是竞赛的料。小学主要是培养
: 和保持兴趣。所以一本教材适不适合你孩子，是你孩子说得算 - 是容易得无趣，还是
: 容易得有趣；是难得无趣，还是难得有趣。孩子感到有趣的才值得进一步考虑。
: 而这下一步的考虑要靠家长。对大多数孩子，自己努力解出的题成就感更强，收获更大
: 。如果一本教材，在知识点已经掌握的前提下，家长还要花很多时间给孩子讲解解题技
: 巧孩子才能把题解出来，那这本教材就有点难了。
: AOPS的Pre-algebra是准备初中数学竞赛用的，你孩子子才三年级，很多trick不知道很
: 正常。关键是他自己对学这些trick感不感兴趣和他自己能不能灵活应用这些trick解新
: 题。
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C******t
发帖数: 22 | 52 竞赛光思维不够，还要速度。
【在 P******e 的大作中提到】
: 你是说逻辑思维早慧的，就一定是竞赛的料吗？
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s***n
发帖数: 1280 | 53 不是。逻辑思维早慧的可以早点尝试，早点知道竞赛方面的潜力，不必要等到初高中。
【在 P******e 的大作中提到】
: 你是说逻辑思维早慧的，就一定是竞赛的料吗？
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