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k**********4
发帖数: 16092 | 2 所以你的理论可能不成立，非洲黑人一直打猎,单音节语言更make sense |
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w********9
发帖数: 8613 | 3
可靠的是：在宋朝以后再造的。很多声母之间相差细微（比如送气程度差别就是一个主
要判断）。韵母的分辨度可能更差。我是持很大怀疑。况且在广大地区没有卷舌，l作n。
加了声调，广韵只有200多组合。比现代的数量还少。
-s
多音节时期，组合丰富多了。没有分裂成完全独立的单音节音素。实用上可无声调。 |
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w********9
发帖数: 8613 | 4 后期出现那么多分得很细的声韵母，最初可能是在多音节词被分裂成彻底独立的单音节
音素后，为了更好分辨独立音素，而设。
多声调的发展可能造成了声韵母的简化。特别丰富的声韵母在多音节词里显然更容易存
在，而声调被不需要。在多音节音素消失后，声调识别度比很多声韵母更高，变得更有
效，因此淘汰了部分声韵母。 |
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d*****u
发帖数: 17243 | 5 中南半岛的语言一般都有声调，所以缅语声调不是不可能后起。
藏语跟汉语分离也很久了。藏语大部分方言有声调，少数没有。
世界上有声调的语言比没有声调的语言多。（单看语言数量）
除了亚洲以外，非洲和美洲的不少语言都有声调。
所以产生声调本身没啥奇怪的。
不过像汉语这样每个音节都有固定声调的情况主要在东南亚语言里才有。 |
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u***************r
发帖数: 11227 | 6 发信人： Damieon(快乐大男孩), 信区： USANews
标题： 美国会陷入“第二次内战”吗？
发信站： BBS未名空间站(Thu Aug 24 11:45:20 2017,GMT)
美国会陷入“第二次内战”？这不是侠客岛耸人听闻，而是《洛杉矶时报》前不久的一
句感慨。
不久前，美国发生了轰动性的骚乱。围绕内战中南方将领罗伯特·李雕像的拆掉与否，
形成了激烈对立的两方——主张拆掉的认为，不应该让拥护奴隶制的雕像出现在市政府
、议政厅这样的公共空间；反对拆掉的则认为，这是在消解白人的主体认同。反对者中
，也不乏“白人至上主义”、新纳粹、3K党等种族主义者。而特朗普刚开始对冲突双方
“各大五十大板”的言论，更是招致了美国主要媒体以及朝野的猛烈炮火。
大风起于青萍之末。也许未来若干年后回看这一事件，会发现某些种子已经种下。在我
们看来，在冲突与骚乱的背后，更深层的问题是美国的“身份政治”。对美国社会来说
，它曾引领社会进步，也可能是一项长期困扰。
美国今天发生的事情或许足以为世界上许多国家借鉴，包括中国。因此，我们专访了复
旦大学中国研究院副院长范勇鹏。作为深谙美国种族主义历史的学者... 阅读全帖 |
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c****x
发帖数: 6601 | 7 美国会陷入“第二次内战”？这不是侠客岛耸人听闻，而是《洛杉矶时报》前不久的一句
感慨。
据人民日报海外版旗下微信公号“侠客岛”（ID：xiake_island）8月23日消息，不久
前，美国发生了轰动性的骚乱。围绕内战中南方将领罗伯特·李雕像的拆掉与否，形成
了激烈对立的两方——主张拆掉的认为，不应该让拥护奴隶制的雕像出现在市政府、议
政厅这样的公共空间；反对拆掉的则认为，这是在消解白人的主体认同。反对者中，也
不乏“白人至上主义”、新纳粹、3K党等种族主义者。而特朗普刚开始对冲突双方“各
大五十大板”的言论，更是招致了美国主要媒体以及朝野的猛烈炮火。
大风起于青萍之末。也许未来若干年后回看这一事件，会发现某些种子已经种下。在我
们看来，在冲突与骚乱的背后，更深层的问题是美国的“身份政治”。对美国社会来说
，它曾引领社会进步，也可能是一项长期困扰。
美国今天发生的事情或许足以为世界上许多国家借鉴，包括中国。因此，我们专访了复
旦大学中国研究院副院长范勇鹏。作为深谙美国种族主义历史的学者，范教授的讲述会
给我们更深层次的历史和现实观察。侠客岛进行了编辑整理，分享给各位。
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从民族国家的... 阅读全帖 |
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P**********e
发帖数: 2964 | 8 【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: Physmolecule (斐丝~), 信区: Military
标 题: 长久处理新疆问题的最好方法 (原创)
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Jul 6 10:51:02 2009, 美东)
一、就是移民，在政策上鼓励东部和中部地区移民到新疆，在新疆实行平等的计划生育
政策，允许汉族多生育，在民族比例上压倒维族，从此可保新疆长治久安，即使新疆暂
时脱离祖国，只要汉民族在，就有收回之希望；
二、教育单语制，汉维平等，均采用汉语教育。汉维不分班，同班学习，考试一律使用
汉语 ，加强祖国统一观念教育，灌输大一统思想；
三、汉维通婚。政府应该加大力度鼓励汉维通婚，并规定，汉维通婚后凡有一方是汉族
血统的子嗣均为汉族；用家庭的方法解决民族的问题；待时机成熟时，废除56个民族的
说法，统称中华民族，或者白种人、黄种人等以人种称呼，我以为以中华民族称呼合适；
四、撤销民族区域自治，化自治区为省，但是仍然启用少数民族官员作为少数民族参政
的代表，并在少数民族中发挥政治影响力。
五、依法治国，法律面前不同民族之间人人平等，不搞少 |
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p*******e
发帖数: 933 | 9 今年的年菜，最有寓意的就是辞牛迎虎了，给大家说说这道看似复杂其实很简
单的虎皮牛尾的做法，绝对能给您家团圆饭桌上添彩的一道大菜哈！
步骤有点细，给大家一步步分解了．
先说牛尾的处理方法：
1、一般牛尾上的粗毛都可以请卖家处理了，回来再收拾就方便了；
2、将牛尾放到火上烧得焦黄，然后浸入冷水中用刀刮去粗皮，清洗干净；
3、用砍刀将牛尾剁成5-6厘米长的段（在超市可以直接买到牛尾段，前面的工序就
可以省略了）
4、将牛尾段放到冷水里漂洗半小时，去掉多余的血水。接下来就准备下锅了。
咱们先来炖牛尾，什么香料都不放，味道特别正，不是一般的香，这个做法只适合
新鲜的牛尾哈！
原味牛尾汤怎么炖？
1、坐锅放入牛尾，将水加满，一定要淹过牛尾有多；
2、开大火烧水，烧滚，让牛尾的血沫都煮出来，小心用滤勺滤去血沫；
3、另外取一深锅，我用的不锈钢专用炖锅，你也可以用大砂锅，将牛尾夹出放入
不锈钢炖锅内，将煮牛尾的水过滤掉渣子再次倒入；
4、烧开后转小火慢炖2小时即可。
5、这个时候加点盐调味就是最原味的牛尾清汤，非常好喝。自己看着办哈~也可以
做火锅汤底，用来涮菜哈！
好了，最后 |
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M**6
发帖数: 308 | 10 WSN, WSNV就是大家平常说的猥琐男，猥琐女。都是取拼音首字母，ＮＸ也是同理，你知道，就是很牛的意思。。。
“沙发”如楼上所言，并没有赞同或反对的意思，类似与“某某到此一游”。第一个人
叫沙发，由此引申出来第二个读贴的人也自称“板凳”。不过一般人发帖没有人这样回
，只有像您这样有一定地位的，才有人扛着沙发板凳跟随：）
“王道”也是网络用语吗，可能是方言发展来的吧。类似“硬道理”“真理”的意思。
造句：想省钱，跟单爷ＤＩＹ才是王道。
看来，人的精力还是有限啊，不过您都用在实务上了，俺们成天灌水的，连个板凳都扎
不起来，惭愧惭愧～ |
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DQ
发帖数: 1580 | 12 【 以下文字转载自 Parenting 讨论区 】
发信人: DQ (冰激凌), 信区: Parenting
标 题: 我来简单说说双语教育吧（加推荐书）
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Oct 6 16:19:54 2010, 美东)
班上经常有人问中文还是英文的问题。
正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
性以及会遇到的问题。
作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就... 阅读全帖 |
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C******a
发帖数: 558 | 13 别担心，我娃单语环境，18个月了，只会爸爸、妈妈两个词。我们一点都不担心，觉得
他还挺聪明的。 |
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q**o
发帖数: 4111 | 14 我家单语环境20个月才开口
21个月去幼儿园，老师说英语
现在27个月，日常对话流利，中英夹杂，虽然有点口齿不清
无所谓的，不差几个月 |
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r*f
发帖数: 39119 | 15 如果小孩的确有学习语言方面的迟缓，
双语当然没有单语能更有效地帮助小孩啦。
要不全中文吧，呵呵 |
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r*f
发帖数: 39119 | 17 俺的拙见啊，小孩如果语言能力强，多少种都可以。如果不强，还是1种开始的好。 |
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B*****I
发帖数: 1378 | 18 啥叫强啊？
我娃是不是，不强，应该一种语言开始阿。。 |
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R*********i
发帖数: 7643 | 20 我觉得孩子学习说话不仅仅是从和父母的对话里学的，父母之间的对话其实娃都在听并
且学。如果真想给娃创造单纯的语言环境，大概全家所有当着娃的对话都一样才好。对
于我和LG这种嘴碎话多的人，只可能坚持一直说中文了。 |
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h******2
发帖数: 15 | 21 我觉得家里应该还是中文好，孩子在这里上学的话，以后只会中文更差一些，而且等孩
子去学校了，慢慢得就学会英语了，小孩子学习能力那是相当强的 |
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m**n
发帖数: 9010 | 22 家里说话该怎么样就怎么样. 所谓家里"双语", 那都是父母两人母语
本来就不同, 才可能真正家里双语.
孩子在家时跟着父母的语言环境, 在外面时跟着外面的语言环境,
这才是孩子的"双语". |
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n****y
发帖数: 6260 | 23 好吧，我跳出来说一句，我不认为所有问题的出发点都应该建立在对孩子好不好上面。 |
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w********x
发帖数: 1732 | 26 我家是双语
我娃现在说话就是双语
常用的有：
I 玩这个！
I 吃饱!
ear朵 （耳朵。。汗！）
这个funny！
baby 哇！（baby 哭 的意思）
I don't want 睡觉。。。
。。。。。 |
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r*****g
发帖数: 682 | 28 我们小时候家里说方言， 学校说普通话，大家都切换的很好啊。 长大了普通话说得只
有比方言好。 同理， 家里中文外面英文， 还只能保证娃听得懂基本日用中文。没有
额外的学习估计连说都困难了。朋友来访学， 带来的5岁小男孩半年之内在幼儿园就英
文无碍， 甚至在家里有的话都用英文表达了。所以我觉得宝宝小时候家里还是该加强
中文。 |
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az
发帖数: 16686 | 30 每个孩子语言能力差别很大，别人家孩子能说好双语，不见得你家的也可以，这就是个
因人而异的事情。说自己孩子如何如何没什么意义。我有朋友的孩子两岁多去幼儿园，
之前一直老人带，之后老人也陆陆续续的来，孩子就是英文单语，别说中文了，英文都
是很差的，能说好一门语言就不错了，别说双语了。我老大语言能力就比较差，双语磕
磕巴巴的，但是老二强多了，在家呆着英文都很好，随时随地他都可以Pick Up英文，
模仿变成自己的语言。我家俩孩子反差很大很大。只有一个语言能力强的孩子的父母根
本不能理解你的困惑的啦
你家孩子一来很小啊，特别是男孩子，语言到3，4岁爆发的很多。二来就算天生语言能
力不强，也不是啥大事，能说好一门语言就行了。你可以坚持说中文，孩子能Pick Up
多少算多少
纵使小时候中文多棒，上学之后都会退化的，这是另外一个问题。我们中文学校校长的
孩子坚持上中文学校到上大学，我跟她聊天的时候，非常不愿意讲中文，硬要说的话，
那语调很不对，说实话，不如我俩孩子的语调纯正。我听说双语的孩子大致也就是4，5
岁的时候中文最好了，以后慢慢就不行了，而且从内心不愿意讲，因为不是母语，表达
能力差，
大... 阅读全帖 |
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b******a
发帖数: 3 | 31 第二步：确定目标
这一步的主旨是清楚地确定宝宝的双语目标。
1。 决定什么语言对于你最重要
（对咱没用，略去）
2。 确定你对双语的动力及顾虑 （。。。哎，老美太机械了，一步一步的，我忍。。
。）
双语爸妈常告诉我，他们感觉被两种文化撕扯 - 他们珍惜自己的根，但又感觉是美国
主流文化的一部分。很多人在公共场合不习惯用英语以外的语言和宝宝交谈，还有一些
在多年不说母语后甚至不确定他们还能熟练的使用它（。。。）
毫不夸张的说，双语父母不想孩子学双语的理由几乎比单语父母想孩子学的还多！不过
正如我说过的，我还没碰到后悔让孩子双语的爸妈--虽然他们中很多在一开始心存疑虑。
Alex就是一个典型。他小学时从俄国移民美国，并很快对他的“特别”开始耿耿于怀，
“我永远是‘俄国佬‘，直到我英语学好之前，我老被欺负。“ 也许是因为欺负他的
孩子和他晚些成为了朋友，Alex并不觉得这段经历有多可怕-- 直到二十年后，他太太
怀孕。这时他才发现自己对于让孩子学俄语有多矛盾-- 一方面他给孩子取名Dimitri以
纪念他爸爸，另一方面，他可不像儿子想自己小时候一样被欺负！
几经挣扎他还是决定教宝宝俄语。很快 |
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DQ
发帖数: 1580 | 32 太笼统了
你想哪方面的？如果是身体健康发育方面的，建议what to expect系列，里面会教你娃
几个月的时候应该会什么了等等。
如果是discipline方面的，可以看看no cry solution系列，包括sleep training, nap
time problem,potty training, discipline for toddler and preschooler等等一些
常见的话题
另外有一本叫1-2-3 magic discipline的书。今天有个育儿专家给我推荐了的，但是我
还没找到。不知道怎么样。网上查了似乎比较老，成书是40年代了。可能有些观念会比
较落后了。
如果是语言方面的，也有基本讲怎么促进的，但是适用于单语环境（我们都是双语的，
似乎实用性不强）目前我还没找到讲双语环境的语言的。
另外可以看看child development的书，系统的了解一下小孩的发育，从身体，到语言
，到情感，思维，智力等等，比如有本叫做discovering child development（好像是
这个名字） |
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DQ
发帖数: 1580 | 33 班上经常有人问中文还是英文的问题。
正好前一段时间我也在为我家小的语言问题头疼：发音不标准，不肯说话等等。所以秉
着我一贯的作风——遇到疑难问题就去图书馆翻书：果真被我找到了基本关于双语教育
的书。有一本叫作：Dual Language Development and Disorders(作者：Fred Genesee
;Johanne Paradis; Martha B. Crago)这本书从理论上阐述了双语教育的可行性和操作
性以及会遇到的问题。
作者把双语教育分作两部分：一部分就是一出生就开始接触到两种语言的；另一种就是
3岁以后开始接触到第二语言的。研究表明，一出生就接触两种语言的孩子（普通孩子
啦，那种语言天才不在里面）虽然开口会比单语环境的孩子慢，发音不标准，或者就是
有点delay，但是等到他自己弄明白了双语的概念，两种语言就都成了母语：也就是他
有两套语言系统，互不关联的。3岁以后学双语的，则是相互关联的，有一个翻译的过
程。当然作者也说了，出生就双语的，虽然一开始两套语言系统不关联，但是等她大了
（2岁到3岁），他自己也会慢慢摸索出来其中的关联的。
还有两本书我刚拿到... 阅读全帖 |
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l*****r
发帖数: 7130 | 34 你说的跟lz说的完全是两件事。你说的是如何帮不会说英语的孩子适应学校。他就是觉
得这样的孩子活该被欺负。
你说的其实对大多数中国家长都apply，因为study显示，如果在双语环境下长大，就算
是从小送这边幼儿园的孩子，英文水平也要到小学才能catch up同龄的单语孩子。照lz
的逻辑，英文不如人家都是活该被欺负的。 |
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h*********e
发帖数: 6997 | 35 我娃两岁多的时候有点口吃，后来不知什么时候就好了。
很多人单语也口吃，很多人双语不口吃，所以估计没什么必然联系。 |
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t***a
发帖数: 205 | 36 宝宝1岁半了，嘴里越来越多叽里咕噜的baby talk，但我们能听懂的也就6，7个词。从
没觉得有问题。可今天儿医说这末大的孩子应该说10几个词了。如果过俩月还说这末多
就要看专家。搞得我很紧张。
宝宝从一岁上幼儿园。白天英语环境，回家中文。两种语言简单的现在都能听得懂，就
是说出来的我们不懂。有时像是中文，有时又像英文。不知是不是把孩子搞糊涂了。
过来人说说，双语的孩子应该几岁说话阿。我以前觉得每个孩子说话早晚不同，到时候
自然就说了。可现在儿医很肯定的说这个标准就是针对双语的孩子，单语比这要求更高
。难道真的是多大就必须会说多少多少的词，否则就是delay？如果是delay，所谓的专
家有什莫高招吗？ |
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d**k
发帖数: 797 | 37 我家娃娃有同样的问题，我觉得她属于语言天分不够强的孩子。现在是中英文都比不上
单语环境的孩子。我觉得多过些时间就好了。 |
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w********e
发帖数: 4186 | 39 她比我们家谁都政治正确，平时都不许我们用黑人这个词。
这么说单语的人只是相对过去听说有孩子不肯学中文拿别人不用学来做理由和家长反抗。 |
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s****o
发帖数: 51 | 40 不明白为什么那么多家长朋友们看不到学中文是有百利而无一害：
－语言是一种维系感情的工具。难道你忍心看到你父母和你孩子根本无法交流？
－任何语言都是一种交流工具。虽然现在中文对于孩子来说只限于与父母、祖父母交流
，但是日后，孩子在学习和工作中如果有中文的优势，无论是在获得奖学金还是工作机
会方面，都比只会一种语言的人有优势。
－如果现在你的孩子在学校里英语显得有点弱，也许有其它的原因。在家说中文不见得
是英语弱的原因。
－研究表明，双语儿童早期确实会有一些语言混淆，但是等孩子的两种语言系统慢慢稳
定下来了（语言水平达到了一定程度），这些问题自然而然都会消失。这种“双语有害
”的观念在八十年代盛行，但现在早已经被判定为“误人子弟”了。
－现在的双语研究发现都在强调双语儿童在认知上较单语儿童有优势（比如，去
Google Scholar搜搜metalinguistic awareness，有兴趣的自己看吧）。
－经常使用双语会延缓老年痴呆症症状的出现：
http://www.nytimes.com/2011/05/31/science/31conversation.html
－再说，那么多非... 阅读全帖 |
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c***e
发帖数: 1453 | 41 阿？我们21个月也只会说单语，爸爸，妈妈，拿，鸭鸭，起，依，A，pear,好，我都没担心过，
等过两个月奶奶来了天天说方言，我看我娃语言还得倒退呢 |
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d*g
发帖数: 16592 | 42 忘了说了，她那段时间在国内，国内人多，单语，人多学语言环境好，还上幼儿园，
不过和国内那些从小就伶牙俐齿的娃娃比起来真不算说话早。
估计这边双语的，会稍微迟一些。
不经意之间，我们也有可以bso的了，嘿嘿。 |
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s**n
发帖数: 6126 | 43 还有，双语对孩子的思维是很有好处的
单语的孩子，东西和词汇是一一对应的
但是双语的孩子，比如中英
中文和东西，英文和东西，还有中英文之间的转换
能很好的刺激孩子的大脑发育
去看看欧洲的国家，稍微受过好点教育的，都会说至少两门语言
我认识的很多美国人，都很遗憾英语太实用，以至于他们都不会任何外语
于是很多父母，都把学一门外语当成孩子教育的一大任务
我们这些英语非母语国家长大的人，孩子天生就有优势
而且中文和西语不是一个语系，对孩子的语言思维能力都是很好的促进 |
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D**********R
发帖数: 25234 | 44 这个问题超出我的知识范围，我只咨询过单语双语问题，得到的答复就这样。
多语的，我看过的书上提到过孩子对三种四种语言应对自如的。
你如果有精力和兴趣，可以自己做实证研究写个paper啥的，我们大部分人只能听专家
的。 |
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f**********g
发帖数: 4709 | 45 人家没说完全没影响吧
正好相反，双语的信息量多过单语，是大家都认同的啊，所以一开始的时候两种都会有
‘delay’
但是正因为双语的信息量多，对大脑的刺激量大，到后期赶上来以后，反而可能相辅相
成，两种都更好，或者说都能赶上
当然了，人的时间精力是有限的，中英文都超前还是比较难，大多数也只能做到英文不
错，中文还可以。不过这对于我们这些父母来说也足够了 |
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k**n
发帖数: 6198 | 46 所以我才“气急败坏”。而且明显是暗度陈仓，她爸知道现在非常时期，不能当面惹我
不过我担心的是，小娃嘴没遮拦，又不懂什么是骂人，出去和别的大人说怎么办。还是
不要因为开玩笑就教骂人的话比较好
我们一个好朋友的儿子，说话能力真的很强。3岁，当然也是单语环境，一直妈妈带。
可是每次见了我都大叫我的名字，也没有阿姨。当然我并不介意，肯定是父母谈话谈到
我，说我的名字，他听了就知道是我了，不需要父母教就自己反应过来了。可见一点一
滴对孩子在外面的行为会有影响 |
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m*********7
发帖数: 5207 | 47 我不熟悉中文育儿书，感觉那些标准更适合单语的孩子吧。 |
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w*********e
发帖数: 383 | 48 如果是成熟的program，有经验的老师，小学以后校区还有相应的语言program，绝对不
用考虑，直接上。如果小学毕业以后，初中没有相对level的语言班可以考虑马上组织
家长向校区要求。
如果是校区第一年的实验班，有必要考虑一下。看老师的经验够不够，看校区的经费和
committment， 还有看校长的态度（有的校长完全不懂immersion，也不热衷，觉得就
是校区给她／他又加了一个任务，这样不利于program以后的发展）。
另外就是贵在坚持。家长要把眼光放长远一些。据说很多家长在学生3、4年级的就把孩
子从immersion退出来，原因就是双语学习的孩子在初小期间test并不如单语的孩子高
，尤其语言能力发展慢的孩子会吃亏。但是，不完全数据表示大多数学生再大一点就
academic会发展更好。 |
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c**********1
发帖数: 201 | 49 我女儿就是在主流的daycare，英语听说没有问题，但读写方面没有家长的辅导等于零
。为什么说“靠学校学中文”是事倍功半呢？所有人都知道中文比英文难多了。 如果
没有rigorous curriculum来教中文，又因为大环境都是英语，孩子是完全不可能读写
中文的。这就需要孩子待在学校里整天强化学中文，包括每天的回家作业。当然，难免
顾此失彼，英语方面就没有单语的同学那么优秀的，孩子的精力是有限的，但通过家长
的辅导，至少达到大家的平均水平应该不是很难吧。 |
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w*********e
发帖数: 383 | 50 如果是成熟的program，有经验的老师，小学以后校区还有相应的语言program，绝对不
用考虑，直接上。如果小学毕业以后，初中没有相对level的语言班可以考虑马上组织
家长向校区要求。
如果是校区第一年的实验班，有必要考虑一下。看老师的经验够不够，看校区的经费和
committment， 还有看校长的态度（有的校长完全不懂immersion，也不热衷，觉得就
是校区给她／他又加了一个任务，这样不利于program以后的发展）。
另外就是贵在坚持。家长要把眼光放长远一些。据说很多家长在学生3、4年级的就把孩
子从immersion退出来，原因就是双语学习的孩子在初小期间test并不如单语的孩子高
，尤其语言能力发展慢的孩子会吃亏。但是，不完全数据表示大多数学生再大一点就
academic会发展更好。 |
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