r******n
发帖数: 2730 | 1 是的 我现在觉得说正宗 可能会又间接伤了人 呵呵
好吧 我来换种说法
经典蒙校 被认证过玩玩全全按照蒙氏教纲进行教育的学校 用特殊教具和认证老师
变体蒙校 蒙氏教纲和普通preschool结合的变体蒙校 有一些不一定用特殊教具 不一定
用认证老师
假蒙校 不用特殊教具 或者不用认证老师 只是自己说自己是蒙校的蒙校
这样何如？
我之前说的正宗蒙校 指的是经典蒙校 因为所有的关于蒙校的research都是使用的经典
蒙校的样本 我去观察的也是经典蒙校 这样是不是清楚一点？
关于经典蒙校 变体蒙校 假蒙校 目前还是存在争议 有兴趣的可以去看
Preschool Children's Development in Classic Montessori, Supplemented
Montessori, and Conventional Programs
Journal of School Psychology, v50 n3 p379-401 Jun 2012. 23 pp
Lillard, Angeline S.
这篇文章非常好的阐述的我的观点 虽然我还是不喜欢不支持蒙校的教学法 但是家长有... 阅读全帖 |
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x*****n
发帖数: 885 | 2 我家2岁半的娃在蒙校呆了1个星期了，我真是觉得自己的选择太对了。之前娃在一般的
preschool，每天上午就是30min的circle time，其他都是snack,自由玩耍，户外活动
。现在也差不多，只不过自由玩耍换成了work time，有老师教一些教具。
关键是混班制，班里大的小朋友非常的nice，我原来担心的孩子被欺负的事情完全没有
发生。我娃第一天进到教室，大孩子就纷纷主动过来打招呼，拉手，争着向她介绍学校
，我觉得这些孩子的social能力非常强，至少我认识的朋友的3-5岁的孩子很多见人都
不打招呼的，对小孩子更没什么兴趣。女儿之前preschool班上也颇有几个aggressive
的小男孩，会推人抢玩具。蒙校的孩子都很懂礼貌，会照顾人，没这种问题。
他们的work time，每个孩子可以自由走动，随便说话，自己选择教具，有的教具是需
要多个孩子一起玩的游戏。孩子从第一天上学就没哭过，每天就很开心的想去上学。
我觉得对于家长，理论上的东西真的没什么重要的，找到适合孩子的学校和老师就是最
好的。
的 |
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p****y
发帖数: 23737 | 3 【 以下文字转载自 Vegetarianism 俱乐部 】
发信人: purity (purity), 信区: Vegetarianism
标 题: 三位志愿者前往玉树捐物资时遇车祸身亡
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Nov 5 09:41:41 2010, 美东)
http://www.chinaera.org/bbs/viewthread.php?tid=14802
2010年10月27日下午5时30分左右，经内地支教老师马广超联系、家盒子志愿者一行3人
曾敏杰先生（香港籍）、杨浩先生、王瑞女士在当地志愿者俄金曲桑的协助下、囊谦县
吉尼塞乡瓦作村委会副主任布桑老师陪同下，前往基尼赛乡对瓦作村小学和麦曲村小学
进行学校教学帐篷、教具、以及学生过冬棉鞋等物资捐助，一行5人行车至距囊谦县城
97公里处的吉尼赛乡囊拉附近时，遇连续下坡急弯（当地称为肘子弯路）路段，车子在
最后一个急弯处的沙石路面上发生意外，冲下高达149米多的山坡，经现场勘查，确认
志愿者王瑞、俄金曲桑最先被甩出车外致重伤，志愿者曾敏杰先生、杨浩先生、布桑老
师在车子快到山底时被甩出车外、三人不幸遇难。
让孩... 阅读全帖 |
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p****y
发帖数: 23737 | 4 http://www.chinaera.org/bbs/viewthread.php?tid=14802
2010年10月27日下午5时30分左右，经内地支教老师马广超联系、家盒子志愿者一行3人
曾敏杰先生（香港籍）、杨浩先生、王瑞女士在当地志愿者俄金曲桑的协助下、囊谦县
吉尼塞乡瓦作村委会副主任布桑老师陪同下，前往基尼赛乡对瓦作村小学和麦曲村小学
进行学校教学帐篷、教具、以及学生过冬棉鞋等物资捐助，一行5人行车至距囊谦县城
97公里处的吉尼赛乡囊拉附近时，遇连续下坡急弯（当地称为肘子弯路）路段，车子在
最后一个急弯处的沙石路面上发生意外，冲下高达149米多的山坡，经现场勘查，确认
志愿者王瑞、俄金曲桑最先被甩出车外致重伤，志愿者曾敏杰先生、杨浩先生、布桑老
师在车子快到山底时被甩出车外、三人不幸遇难。
让孩子们都能温暖过冬
本次事故的三位遇难者中，香港志愿者曾敏杰先生是家盒子执行董事，从小在英国生活
、读书，在北京投资创立家盒子文化有限公司，一直以来非常关注儿童公益事业，并身
体力行投身志愿工作。本次志愿行是4.14地震后，他第二次前往玉树了解灾情和过冬需
求。
对于公益，曾敏杰先生... 阅读全帖 |
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y*****6
发帖数: 9545 | 5 【 以下文字转载自 MiscNews 讨论区 】
发信人: Cnews (chinanews), 信区: MiscNews
标 题: [ZGPT]台女官员示范口戴保险套(图)
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Nov 28 00:45:55 2007), 转信
高雄市卫生局女官员示范口戴保险套。
据台湾媒体报道，12月1日是“世界艾滋病日”，高雄市将在当天举办“玩嘻哈·呛艾滋”活动。高雄市卫生局今天以记者会宣布活动讯息，但是让所有参加群众惊奇的是：卫生局女性官员现场示范以嘴巴戴保险套。示范的过程，现场突然鸦雀无声。
高雄市卫生局倡导艾滋病防治，请来树德科技大学人类性学研究所的学生以保险套创意造型走秀，但是所有的节目都没有卫生局女性官员示范保险套的戴法引人注意。报道说，他们不是以手为性器官教具戴上保险套，而是以嘴巴为性器官教具戴上保险套。
高雄市卫生局官员若无其事的表示，这是为了向男同性恋者倡导艾滋病预防所必须，因为男同性恋者之间的性行为有可能需要用到以嘴巴来戴保险套，卫生局人员要倡导，自己必须先熟悉。高雄市卫生局说不只官员要会，各个卫生所为了倡导也都要会。
依据台当局“卫生署疾 |
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c***s
发帖数: 70028 | 6 日前，名为“@江苏科技大学新媒体”的微博发布了一张七旬大学讲师带妻子上课的照片，引发网友关注。媒体随后证实，该老师为江苏科大民办独立学院的章老师，妻子患抑郁症，24小时不能离开他。妻子课上坐在最后一排听讲，课后帮章老师收拾教具、作业本。
大学讲台上，一位白发苍苍的老者正收拾着桌上的东西，他的旁边，一位老太太正帮着收拾桌上的东西，但是就像孩子一样，其实什么忙也帮不上，但老者脸上挂着欣慰的笑容，笑意仿佛洋溢在每一条皱纹里。
“执子之手，与子偕老”“愿得一心人，白首不相离”“这就是最浪漫的事”“因为爱情，怎么会有沧桑”……昨日，面对这样一张照片，这样一条微博，众多网友感动不已，纷纷送上了最美好的祝福。
与你携手/走过人生春夏秋冬/无论贫与富/无论贵与卑/只要你在身边/我就是最富裕的/书生。网友“风过昆仑”
事件>
80岁老教师
“艰难爱情”
昨日上午10时36分，名为“@江苏科技大学新媒体”的微博发布了这样一张照片：一对老夫妻站在在黑板前的讲台上，老太太正帮老伴收拾讲台上的东西。
“@ 江苏科技大学新媒体”以《科大老教师“艰难爱情”引热议》为题，这样写道：“南徐学院学生在网络发帖称，一名快8... 阅读全帖 |
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o***s
发帖数: 42149 | 7 太空自行车。京华时报制图杨佳宁谢瑶
去年夏天，女航天员刘洋身穿蓝色运动服在天宫一号蹬“自行车”的场景犹在眼前。如今天宫迎来新一批航天员，用以锻炼下肢肌肉的太空自行车也将再次启用。不同的是，这次它还有一个新角色女航天员王亚平“太空第一课”的新鲜教具。神九女航天员刘洋13日透露，她为王亚平准备的“惊喜”是一份亲手制作的手工制品。
太空授课
自行车将成讲课工具
锻炼身体，是航天员在太空的重要任务。去年神九航天员花10分钟将天宫里的一辆“自行车”组装好。一身蓝色“运动短打”的刘洋，在景海鹏和刘旺的帮助下率先体验了一番在太空骑自行车的滋味。
刘洋两脚蹬车，一手扶墙，一手对着镜头挥手，笑脸洋溢，这是我国航天员首次在太空使用自行车功量计。而据央视消息，这辆太空自行车，即将成为神十女航天员王亚平太空第一课的教具。
相比地面上人们骑的自行车，这辆“自行车”要小巧得多，而且只能在原地运动，并不能骑着它绕天宫一号满处跑。骑车时为防止飘走，航天员还要通过束缚带把自己固定在车座上，也没有把手，他们骑车时需要一手扶墙。
航天员在失重环境下长期飞行将引起肌肉萎缩，自行车功量计就是用来锻炼下肢肌肉的，它由中国航天员科... 阅读全帖 |
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c***s
发帖数: 70028 | 8 80后独撑特教学校7年
昨天是全国助残日，主题是“关心孤独症儿童，走向美好未来”，这是全国助残日首次将孤独症儿童群体列入主题。而在我们身边，一些志愿帮助孤独症儿童的人，早已在身体力行地帮助孤独症儿童。七年前，原本拥有殷实生活的杨坤开办了一家自闭症儿童培训学校，而如今学校陷入困境，希望得到爱心人士帮助以支持办学。杨坤说：“就算是要饭，我也不能让学校关门。”
独自开辟“阳光路”
阳光路教育潜能发展中心（下文简称“阳光路”）位于东城区国瑞北路上，穿过大厅，里面一个约一百平方米的大教室就是学校场地，教室内七八名孩子正在老师的带领下荡秋千、滑滑梯，“以前外面场地也是我们的，现在给不起那么多租金了。”学校的80后创办人杨坤说。
自闭症，又称孤独症，患者与他人交流存在很大困难。杨坤拉着壮壮（化名）的手希望他与记者击掌，但壮壮却在杨坤怀里不安地扭动，眼神飘忽，过了好一会儿才漫不经心地击掌。杨坤告诉北京晨报记者，自闭症患者和普通人就像生活在两个毫无交集的世界，“我们的工作就是进到他们的世界，把他们带出来。”
杨坤的办学初衷很简单，“身边两个朋友的孩子是自闭症，我就想能不能自己开这样一个机构教自闭症孩子，... 阅读全帖 |
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b*****d
发帖数: 61690 | 9 新华网拉萨７月１８日电（记者徐京跃、霍小光）１８日上午，一场喜雨过后，天
空放晴，西藏大学新校区彩旗招展、绿草如茵。中共中央政治局常委、国家副主席、中
央军委副主席、中央代表团团长习近平率中央代表团部分成员来到这里，亲切看望各族
师生员工。
１１时许，代表团一行抵达新校区，欢迎的队伍顿时沸腾起来。身着鲜艳民族服装
的师生代表，跳着欢快的牦牛舞，高喊“扎西德勒”。在欢迎队伍中的西藏大学艺术学
院一年级学生格桑卓娃，载歌载舞，兴高采烈地说，“今天真像是过年”。
习近平走下车来，向师生们挥手致意，亲切问候。
献上洁白的哈达、象征五谷丰登的切玛、醇香的青稞酒，西藏大学师生用雪域高原
特有的礼节，对中央代表团的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。
习近平等中央代表团一行在师生们的簇拥下，沿着３８级台阶拾级而上，走入图书
馆二层大厅，在这里听取了西藏大学党委书记房灵敏就学校建设发展、人才培养和科学
研究等方面的情况介绍。随后，代表团来到藏学典藏室，西热桑布研究员向习近平等介
绍了西藏大学藏文典藏情况。习近平仔细询问了有关唐代宗教典籍和世俗文献《菩日文
献》的抢救整理... 阅读全帖 |
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C*********l
发帖数: 10248 | 10 1956年底中国颁布的中学历史教学大纲
〔编者注〕《大纲(草案)》以中华人民共和国教育部名义，于1956年6月印行第一版，
同年12月印行第二版。本卷收入的是1956年12月第二版。
说 明
中国历史的教学，对青年一代的共产主义教育，有极其重大的意义。
初级中学中国历史的教学是要通过祖国从古代到现在的重要历史事实，使学生了解劳动
人民是历史的创造者，是历史的主人。他们在社会发展的过程中起着决定的作用。
学生应当了解中国历史是各族人民的历史。各族人民都有长久的历史，对祖国经济文化
的发展都有重大的贡献。各族人民在生产斗争中，在反对外来侵略或统治阶级压迫的共
同斗争中，都曾经互相帮助，建立了亲密的友谊。
学生应当了解我国有悠久的历史，一向站在世界文化的最前列。在祖国的历史上，“有
素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、
文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。”(毛泽东：《中国革命和中国共产党》)祖国人
民对全世界作了极其巨大的贡献。
学生应当了解，我国的各民族都是酷爱自由、富于革命传统的民族。我国的各族人民不
能忍受黑暗势力的统治和外来民族的压迫。他们每次... 阅读全帖 |
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g***j
发帖数: 40861 | 11 【 以下文字转载自 Parenting 讨论区 】
发信人: ananpig (安安猪●○围棋数学一把抓), 信区: Parenting
标 题: 为什么美国人数学糊涂的一个例子（图）
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Oct 21 11:56:59 2013, 美东)
为什么美国人数学糊涂的一个例子（图）
前两天正好收到了一个厂家的海报，
这就是美国数学教育很流行的教具（manipulative ）。
这里面两个重大的问题——
1，根本就是错误的表达。
把 100个小 unit 放在百位，代表的数字实际上是 100 x 100
20个小 unit 放在十位，代表的数字是 20x10=200
所以下面的图的例子代表的数字是 10203。
美国的大部分老师会说这代表是 123，你的小孩子就跟着这样的老师学。
2，违反了人脑认识数字的本质规律。
人脑认识数字，在小数字上是可以精确的，比如10个、20个以内
数字越大，认识就越模糊，也就需要用抽象能力去认识数字。
这种教具在大数字上去搞精确，等于扼杀孩子的抽象能力。
没有抽象能力，数学就越学越学不下去了。
家长们自己小心吧。 |
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p********1
发帖数: 2785 | 12 http://www.ldyx.org/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=77
第二炮兵指挥学院教授 孙明甫
[摘要]：“两弹一星”工程与我国战略核力量建设和发展密不可分。导弹核武器是“两
弹一星”工程的成功结晶，用它武装起来的第二炮兵，也是“两弹一星”工程的直接参
与者。在20世纪6、70年代的国家发展实践中，它们两者是一脉相承、关系密切、互动
发展的现代科技和军事实力的卓著代表。本文以亲身参与第二炮兵的创建、发展经历，
讴歌在艰苦条件下的创业精神，旨在为弘扬“两弹一星”精神，积极借鉴当年“两弹一
星”工程与第二炮兵互动发展的成功经验与当前历史时机，切实把握好发展地基反卫、
战略反导的重要性、必要性、紧迫性和坚定性，确保早日形成作战能力。为维护国家主
权、领土完整和国防安全，尽快建成一支可信、可靠、可使用的更高水平战略核威慑力
量和太空攻防力量，保障实现中华民族伟大复兴的中国梦。
今年是新中国成立65周年，是我国第一颗原子弹爆炸成功50周年，同时也是国家召开两
弹一星元勋表彰大会15周年。我们共同回顾“两弹一星”事业的发展历程，传... 阅读全帖 |
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z**********e
发帖数: 22064 | 13 作者：沈志华
有关核问题的历史──包括各大国核技术的发展、核政策和核战略的演变以及超级大国
之间的核军备控制和禁止核试验谈判等，无疑是冷战史研究的重大课题之一。本文要讨
论的是其中一个侧面：1950年代苏联对中国研制核武器所采取的方针。本文使用的材料
，除了中国的公开出版物外，还有一些俄国的档案文件和当事人口述史料，而这些是很
多中国研究者没有看到或引用过的重要资料。在研读这些史料的基础上，笔者拟考察
1950年代苏联对中国研制原子弹和导弹的方针及其形成的基础、变化的原因，以求对这
一课题。
一、赫鲁晓夫开启了中国原子能和平利用之窗
斯大林绝对没有想到，还在苏联第一次核试验之前，中共就知道莫斯科已经掌握了核技
术，甚至提出了参观核设施的要求。斯大林拒绝了刘少奇在1949年8月秘密访苏期间提
出的这一要求，作为补偿，苏联人请中共代表团观看了有关核试验的记录片。不仅如此
，斯大林甚至表示出苏联可以向中国提供核保护的意愿。苏联外交部起草的中苏同盟条
约（第二稿）信心十足地提到，当缔约国的一方被迫采取军事行动时，“另一方即尽其
全力给予军事及其他援助”。在苏联刚刚拥有核武器的情况下，这种说法无... 阅读全帖 |
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b****a
发帖数: 4465 | 14 近日，山东胶州市三里河街道办事处王家小庄村民彭豪杰，造出一台1:1的仿真九九式
“坦克”。彭豪杰花费一年时间，在朋友的帮助下，造出“坦克”长10 米，宽3.5 米
，重达20吨。采用2.0排量的柴油发动机，时速可达15公里。“坦克”除了火控系统不
会发射炮弹、子弹外，机械原理、传动构造、动力系统、升降系统与真坦克几乎没有区
别。在没有实物，没有图纸参照，也没有制造坦克的经历；最终按照1:1造出仿真九九
式“坦克”。
彭豪杰从小喜爱军事科技，特别喜欢琢磨兵器和机械知识。去年暑假，彭豪杰送儿子参
加了潍坊市红领巾少年军校暑期军事国防教育夏令营活动，得知该校急需更新新型坦克
教具，彭豪杰就萌生了为少年军校动手造“坦克”的想法。日前，彭豪杰制造的仿真“
坦克”被潍坊红领巾少年军校看好并购买，作为少年军校的国防教具，近日将交付使用。
从去年7月份开始，彭豪杰和他的朋友一心扑在“坦克”设计建造上，挺过了各种困难
。为节约成本彭豪杰对“坦克”的很多地方做了改进。另外在没有剪板机、专用的金属
切割机的情况下，整车的所有钢板、履带板都是用角磨机切割，甚至“炮塔”座圈的圆
环也是用角磨机手工切割的。 |
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发帖数: 1 | 15 1947年蒋介石秘访延安，住窑洞坐矮凳，发现一个惊人真相！
点击：549 作者：佚名 来源：每日内刊文摘 发布时间:2018-03-04 10:29:14
蒋介石决定冒险视察延安
1947年，盛夏八月的陕北高原，两架军用飞机先后降落在延安临时机场，蒋介石一行陆
续走下飞机来。
由于这是一次绝对保密的视察行动，只有几名经过特殊审查的中央社记者随行，他们拍
摄的照片不能随便发表，要交由军方作为“重大消息”对外公布。
国民党胡宗南部队在1947年3月至1948年4月约一年间占领延安，这是中共党史和国共内
战中一段特殊的史实。
蒋介石决定冒险来到延安视察绝非一时冲动，除了大造声势和政治宣传的需要，在这个
国民党领袖的内心深处还有一种令他寝食不安的东西，说到底就是前所未有的危机感迫
使他来向老对手毛泽东“登门取经”。
1947年8月，蒋介石视察延安
抗战胜利重庆谈判，蒋介石依然没有把土里土气的毛泽东放在眼里，但是仅仅时隔不到
两年，事实证明他再次犯下致命的错误。
狂妄自大的蒋介石就是在一再遭受失败之后终于放下架子秘密来到延安，他以一种自嘲
的语气告诉学生：来而不往非礼也。... 阅读全帖 |
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g**1
发帖数: 10330 | 16 陸嚴控宗教辦學 傳多地教會幼兒園遭打壓
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2018-04-01 18:40中央社 台北1日電
中國大陸天主教河南安陽教區天愛幼兒園遭公安查封後，北京地下基督教會愛加倍教會
自辦的幼兒園也傳出遭打壓，保全人員日前包圍幼兒園，封鎖校門，還有家長被打傷。
香港明報今天報導，賈姓教友表示，八福共學幼稚園位於北京昌平區，由愛加倍教會主
辦，3月29日接近中午時，幾十名身穿黑色制服、帶防暴裝備的保全人員突然到幼兒園
，趕走學生及教師。
保全人員將教具扔出教室後離開。幼兒園負責人當天將教具搬回教室，派人通宵看守校
園。但保全人員翌日凌晨5時30分左右又到，進一步封鎖校門。
賈姓教友3月30日到現場了解情況。他表示，保全人員一下說是房東僱他們，一下又改
口說是政府的人。警方到場後，將教會牧師、家長拉到警車內問話，雙方一度衝突，一
名婁姓家長被保全打傷，腰部受傷。
八福共學幼稚園由教會教友自費成立，家長兼任教師，試行「家庭聯合教育」，自2016
年7月起租用昌平區北七家鎮王府家庭農場燕園。
教師兼家長孫皓表示，過去與房東關係一直不錯，但今年1月，房東突然提出終止合約
，「（房東）說... 阅读全帖 |
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L*****d
发帖数: 5093 | 17 《通知》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治
“小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。
新华社综合报道 近年来，个别幼儿园为了自己的利益，违背幼儿身心发展规律和认
知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”教育倾向严重，这不仅剥
夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣。
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。《通知
》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“小学
化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。
1、严禁教授小学课程内容
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予
以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培
训机构治理予以规范。
2、纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主
组织安排一日活动；或以机械背诵、记... 阅读全帖 |
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l*****y
发帖数: 2522 | 18 [转帖] 教育部整治幼儿园“小学化”
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。《
通知》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“
小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。
严禁教授小学课程内容
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚
决予以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校
外培训机构治理予以规范。
纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式
为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化
训练的行为，要坚决予以纠正。
要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学
习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理
安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活... 阅读全帖 |
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w********2
发帖数: 632 | 19 斯大林去世以后，苏联领导层接连不断地发生激烈的权力斗争。赫鲁晓夫为了战胜其政
治对手，积极调整对华政策，并一再讨好毛泽东。在这种情况下，中国再次考虑研制核
武器的问题。1954年10月赫鲁晓夫访华时，主动问中方还有什么要求，毛泽东趁此机会
提出对原子能、核武器感兴趣，并希望苏联在这方面给予帮助。赫鲁晓夫对这个突如其
来的问题没有准备，稍做迟疑后他劝说毛泽东应集中力量抓经济建设，不要搞这个耗费
巨资的东西，并表示只要有苏联的核保护伞就行了。赫鲁晓夫最后建议，由苏联帮助中
国建立一个小型实验性核反应堆，以进行原子物理的科学研究和培训技术力量。
赫鲁晓夫强调核试验耗资巨大，中国国力难以承受，确属实情。不过，莫斯科的主要忧
虑并不在此。同斯大林一样，赫鲁晓夫对毛泽东领导的中国也心存疑虑。此外，赫鲁晓
夫还有一个不便明言的理由，即当时美苏正在谈判防止核扩散问题。实际上，早在苏联
成功进行核试验之前很久，美国就试图禁止核试验，从而垄断核武器。1946年6月14日
，美国驻联合国原子能委员会代表团团长巴鲁克（BernardBaruch）提出一项由国际组
织控制核试验的方案，史称“巴鲁克计划”，而苏联... 阅读全帖 |
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w********2
发帖数: 632 | 20 苏联对中国研制核武器的帮助与制约
有关核问题的历史──包括各大国核技术的发展、核政策
和核战略的演变以及超级大国之间的核军备控制和禁止核试验谈判等，无疑是冷战史研
究的重大课题之一。本文要讨论的是其中一个侧面：1950年代苏联对中国研制核武器所
采取的方针。本文使用的材料，除了中国的公开出版物外，还有一些俄国的档案文件和
当事人口述史料，而这些是很多中国研究者没有看到或引用过的重要资料。在研读这些
史料的基础上，笔者拟考察1950年代苏联对中国研制原子弹和导弹的方针及其形成的基
础、变化的原因，以求对这一课题。
一、赫鲁晓夫开启了中国原子能和平利用之窗
斯大林绝对没有想到，还在苏联第一次核试验之前，中共就知道莫斯科已经掌握了核技
术，甚至提出了参观核设施的要求。斯大林拒绝了刘少奇在1949年8月秘密访苏期间提
出的这一要求，作为补偿，苏联人请中共代表团观看了有关核试验的记录片。不仅如此
，斯大林甚至表示出苏联可以向中国提供核保护的意愿。苏联外交部起草的中苏同盟条
约（第二稿）信心十足地提到，当缔约国的一方被迫采取军事行动时，“另一方即尽其
全力给予军事及其他援助”。在苏联刚刚拥有核武器... 阅读全帖 |
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发帖数: 1 | 21 （转自人民网文史频道 http://www.people.com.cn/GB/198221/198974/199957/12798933.html）
援助与限制：苏联与中国的核武器研制(1949-1960)
沈志华
尽管和平利用原子能可以成为研制核武器的技术基础，但是要实现这一步跨越却绝
非易事，这不仅需要具有各种特殊的设施、设备和仪器，更需要掌握从铀分离、提纯到
核爆炸的一系列专门技术和工艺。美国和苏联跨出这一步用了5-7年，以中国当时的工
业基础和工艺技术水平，以及当时西方进行经济技术封锁的冷战环境，要在同等时间里
试制出原子弹，只能依靠苏联的帮助。事实也是如此，中国能够以震惊西方的速度成功
地爆炸原子弹，无论如何是离不开苏联援助的，虽然是不完全的援助。
有关核问题的历史--包括各大国核技术的发展、核政策和核战略的演变以及超级大
国之间的核军备控制和禁止核试验谈判等，无疑是冷战史研究的重大课题之一。本文要
讨论的是其中一个侧面：1950年代苏联对中国研制核武器（1）所采取的方针。对这个
问题，可以从苏联的核政策、中国的核发展以及中苏关系三个角度来考察现有的研究成
果。在近年冷战国际... 阅读全帖 |
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J*V
发帖数: 3150 | 22 发信人: brihand (brihand), 信区: Military
标 题: 习近平亲切看望西藏大学师生
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Jul 18 12:55:16 2011, 美东)
新华网拉萨７月１８日电（记者徐京跃、霍小光）１８日上午，一场喜雨过后，天
空放晴，西藏大学新校区彩旗招展、绿草如茵。中共中央政治局常委、国家副主席、中
央军委副主席、中央代表团团长习近平率中央代表团部分成员来到这里，亲切看望各族
师生员工。
１１时许，代表团一行抵达新校区，欢迎的队伍顿时沸腾起来。身着鲜艳民族服装
的师生代表，跳着欢快的牦牛舞，高喊“扎西德勒”。在欢迎队伍中的西藏大学艺术学
院一年级学生格桑卓娃，载歌载舞，兴高采烈地说，“今天真像是过年”。
习近平走下车来，向师生们挥手致意，亲切问候。
献上洁白的哈达、象征五谷丰登的切玛、醇香的青稞酒，西藏大学师生用雪域高原
特有的礼节，对中央代表团的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。
习近平等中央代表团一行在师生们的簇拥下，沿着３８级台阶拾级而上，走入图书
馆二层大厅，在这里听取了西藏大学党委书记房灵敏就学校建设发展、人才培养和科学
研究等... 阅读全帖 |
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DQ
发帖数: 1580 | 23 我听业内的人士说，真正的蒙校很扼杀小朋友的创造力的
当初她实习的时候去了一家蒙校，待了三天就受不了撤了
因为蒙校太讲究规矩，比如小朋友们玩长方形的block（蒙校的教具之一），就是让小
朋友们按照规矩用手指画边，长，宽，长，宽。
据说那里的娃们都特别乖，乖的跟流水线下来似的（我非常佩服那些老师啊，不知道怎
么把娃教的那么听话滴）。而且好贵，一个月2000多刀美元。
你可以去参观一下，看看是不是喜欢这样安静规矩的氛围。
(这个貌似跟我所理解的蒙特梭利教育法出入挺大的，因为蒙氏教育貌似非常讲究按照
娃的特长设计课程，具体的你可以看看这个教育理念，参观的时候可以提出你的一些想
法——希望娃受到什么样的教育，变成什么样的，让那儿的老师也帮着评估一下是否适
合蒙校。当然如果只是采用一些蒙氏教具的普通学校，要比真正的蒙校好很多，不过跟
普通的daycare来比，也挺讲规矩的了) |
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a*****g
发帖数: 19398 | 24 为什么美国人数学糊涂的一个例子（图）
前两天正好收到了一个厂家的海报，
这就是美国数学教育很流行的教具（manipulative ）。
这里面两个重大的问题——
1，根本就是错误的表达。
把 100个小 unit 放在百位，代表的数字实际上是 100 x 100
20个小 unit 放在十位，代表的数字是 20x10=200
所以下面的图的例子代表的数字是 10203。
美国的大部分老师会说这代表是 123，你的小孩子就跟着这样的老师学。
2，违反了人脑认识数字的本质规律。
人脑认识数字，在小数字上是可以精确的，比如10个、20个以内
数字越大，认识就越模糊，也就需要用抽象能力去认识数字。
这种教具在大数字上去搞精确，等于扼杀孩子的抽象能力。
没有抽象能力，数学就越学越学不下去了。
家长们自己小心吧。 |
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m**********g
发帖数: 981 | 25 美国人数学差，差再几个方面：第一是语言特别的繁复，文字还没弄清就已经先晕了。
第二是他们的单位到现在还用的YARD，FEET，12进制的。第三是不训练小孩的基本功，
都偷懒。再有就是老师本身就拎不清，更别说教小孩了。
但你说的，但就教具这一点，我还真不认同，你没弄清楚人家教具真正怎么用的就先一
棍子打死。自己去研究下再来评论吧。 |
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r****a
发帖数: 13 | 27 图书馆是个好主意！还没带她去看过小孩书。音乐课比较汗。。几个孩子一班上课，只
有她几乎是旁若无人，一
会上楼梯，一会跑去开门，一会弄人家老师的音箱，一会玩用不到的教具，自得其乐，
要不就和她妈玩得咯咯笑-
-我可没想旁若无人的和她玩，我可是很投入地敲鼓拍手玩沙锤，可她。。也就是偶尔
，老师发个什么有趣的东
西，俺宝也去拿一下。。几次之后，人家老师觉得宝和她完全没有互动，建议我们过几
个月再去。。呜呜。。。
唯一有点安慰的是，她应该也不算自闭，拿了不该拿的教具，还挺大方地和旁边的小朋
友分享，弄得人家也不务
正业了。。 |
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A*A
发帖数: 323 | 28 呵呵，难道你不觉得小孩子需要有秩序的生活吗？你说的有秩序是指什么？ 我说的是
生活有秩序，做什么有一定的boundry，每天的日子on schedule。我觉得不管是不是蒙
氏，对于小孩子来说，尤其是0-5岁的小孩，生活有秩序有规律是很重要的。 就是
super nanny里面也提到，在家带孩子的stay at home mom最重要的就是要让孩子知道
每天的schedule，下一步他们能expect什么。
蒙氏教育有很多东西是永远不会变的，但是有些太传统的蒙氏教育和今天的社会是有点
不太协调。比如说，一些（注意，是一些，不是所有)蒙校真的是太安静了，每个人讲
话就像说悄悄话一样，一根针掉在地上都能听见。我去了真的都受不了，但是也很多蒙
校现在也没有那么传统了，我儿子2岁多就去了一个蒙校，非常好。里面老师都是恰到
好处，是传统的蒙氏教育方式但是跟当今的社会也很接轨。儿子去了哭了5分钟就被里
面的教具所吸引了。我觉得他们的教具真的很好，让孩子在玩中学到很多知识。可惜我
们搬家了，还没有找到合适的蒙校。呵呵，我明天还要去参观一个。我们3岁的儿子有
时候会跟我说他很想念蒙校的work。他们所 |
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r*g
发帖数: 3159 | 30 玩具/教具都有标准玩法；
树叶子画成蓝色的就是错的，因为应该是绿的。
蒙校的理念是机械化培养。看看那些教具就知道了。 什么每个孩子因才施教，速度不
一样而已，还是机械化标准化培养。 |
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b*********n
发帖数: 2975 | 31 //nod
look like notbody knows what is the origint of M.
玩具/教具都有标准玩法；
树叶子画成蓝色的就是错的，因为应该是绿的。
蒙校的理念是机械化培养。看看那些教具就知道了。 什么每个孩子因才施教，速度不
一样而已，还是机械化标准化培养。 |
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l*****g
发帖数: 505 | 32 蒙氏那套数学教具对小娃还蛮适用的，要不你从蒙氏教具开始试着启发娃的兴趣？ |
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D**********R
发帖数: 25234 | 33 【 以下文字转载自 SanDiegan 俱乐部 】
发信人: DarkMatterER (小黑大妈), 信区: SanDiegan
标 题: ［老妈贴］最近在淘宝买的一些东西，饭团模、童装、补丁、袜子
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Mar 7 03:35:47 2012, 美东)
最近在淘宝上买了一些东西，分享如下
1。自刻 CD，也就是盗版的，卖家jimi2003
http://store.taobao.com/shop/view_shop.htm?user_number_id=47696
平均6元一张，价格公道，音质不错，最重要的是曲目范围广，一家基本搞定我想买的了。我希望夹在其他带cd的书里
带过来，我妈反对，说欲盖弥彰，就要那么直接带，唉。
发烧童声组合.维也纳少年合唱团.最优秀的六张专辑 6CD 36.00 1
【平价发烧CD】北京天使合唱团/东方的天使之音全集 12CD 72.00 1
【平价发烧CD】齐豫佛曲天籁 唱经给你听之一、二、三、佛心 4CD24.00 1
久石让Joe Hisaishi《钢琴故事Piano Sto... 阅读全帖 |
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o*********e
发帖数: 309 | 34 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
我家小人也刚三岁。
起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
决定不送了。
首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
不是很热情的样子。
其实小人一直是上幼儿园的，比较以前的bright horizon，小人在这里明显感觉到不高
兴，太多约束，送了十天，哭了十天。
当机立断，我们换了另一家，孩子是按年龄分班的，每天有美术，体育，唱歌等等。第
一天，妈妈陪了小人一整天，帮着小人熟悉环境，不到两天，小人就不哭了。现在，每
天早晨小人高高兴兴的去幼儿园，也交了很多新朋友。现在想想，小孩还是一样年龄的
在一... 阅读全帖 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 35 蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。
混龄的好处一般认为是social上，还有可以大带小，小模仿大，但是这些需要好的老师
进行指导。很多老师不太合格。蒙氏教育的很多东西可以自己在家里实施，如果lz很崇
拜蒙氏教育，在买教育之外，还要自己买她的书看，原著就很详细丰富，不用看二道贩
子的。
蒙氏非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是
个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。教具boring否？不一定。
可能孩子对某些东西不敢兴趣，或者还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，
过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜
欢不喜欢呢。
另外，就算全部遵循蒙校的历年，也还是有缺点的。montessori过于强调秩序和逻辑，
强调孩子在“工作”中学习，对孩子不工作而“胡思乱想”不持肯定和鼓励态度，许多
评论家认为蒙氏教育不重视创造性思维的培养。
蒙校的孩子幼小衔接如果做不好也常常有适应上的问题。比如蒙校鼓励独立自主，因此
孩子可以在教室走来走去，选择自己的项目，只要不干扰别人。上了公立小学，很多孩
子... 阅读全帖 |
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i**e
发帖数: 19242 | 36 同意这个：
他们总体上对蒙氏在自律、逻辑、秩序感的培养上的重视是肯定的，但是对蒙氏不利于孩
子创造性的问题是强调比较多的
我知道我受不了玩教具都必须按照一定的玩法 :)
但是认同玩过一个教具要放回原处要clean up的习惯
不知道科学界
对孩子的创造力先阶段研究到什么地步了？
对小孩子sense of order又是什么说法呢？ |
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c***z
发帖数: 6348 | 37 说实话，我觉得只有tour的经验，可能已经足够让你对自己家孩子适合不适合这所蒙校
有判断，但不足以对所有蒙校有判断，楼主孩子上的也是蒙校阿。
一般daycare孩子玩具都是share的吧，真的都是要求玩完收拾好吗？至少我女儿这个
daycare是比较乱，都是快放学的时候才clean的。可是蒙校是一套一套的教具，有自己
的工作毯，做完要收拾好别人才可以接着做，因为理论上一种教具只有一套（根据孙瑞
雪的书）。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 38 explicit instruction是指由成年人主导的（家长或者老师）的instruction。不是指
教具的种类。比如蒙校这种印发的教具，虽然是很多清晰的例子。但是在学校，比如说
蒙校里面的老师就不会很明确的告诉小孩。。这个是B Book，。。但是他们会给环境刺
激，比如有很多语言教育，好比您小孩的workbook。让小孩自己figure out，老师在蒙
校的是一个辅助的角色。
,
G. |
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m****m
发帖数: 229 | 39 我孩子在蒙校（preschool）上了一年多。上之前，我和LD
就看了很多关于蒙校的书，感觉有些东西还是不错的，所以
在孩子上蒙校之前，我们就按着蒙氏的一些方法来引导孩子。
孩子在蒙校上了一年半，三岁半到五岁。
我认为蒙氏教育法好的东西：
1. 创造一个环境来让孩子自己探索；
2. 强调孩子的自理能力；
3. 强调孩子对别人的尊重；
4. 强调孩子成长时对不同事物的不同敏感期。
前三个就不说了，我说一下第四点。蒙氏方法认为孩子对数
字、音乐、文字等东西会在某个年龄段很敏感，在这个时候
教相应的东西，孩子会很感兴趣，效果会好些。错过这个敏
感期，可能会稍微费劲些。做老师的，应该能察觉到孩子的
不同敏感期，做到因材施教。所以蒙校老师的作用很重要。
如果蒙校老师不尽心，即使上蒙校，最后的结果也不一定好。
我们孩子上的蒙校在我们这里还算不错的，还有好几个真正
由AMI认证的老师。但即使这样，我们感觉老师对孩子们的观
察也没有尽心尽力，因为我和LD在教室帮忙的时候，明显感
觉某些孩子表现出一些敏感期的特征，但老师并没有去用相
关的教具来引导。其他的蒙校就更差了，我们在参观的时候，
就能感觉到其设... 阅读全帖 |
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b*********n
发帖数: 2975 | 40 you claimed:
1. 创造一个环境来让孩子自己探索；
2. 强调孩子的自理能力；
3. 强调孩子对别人的尊重；
4. 强调孩子成长时对不同事物的不同敏感期。
are really exist in any other good day care, hehe
我孩子在蒙校（pre-school）上了一年多。上之前，我和LD
就看了很多关于蒙校的书，感觉有些东西还是不错的，所以
在孩子上蒙校之前，我们就按着蒙氏的一些方法来引导孩子。
孩子在蒙校上了一年半，三岁半到五岁。
我认为蒙氏教育法好的东西：
1. 创造一个环境来让孩子自己探索；
2. 强调孩子的自理能力；
3. 强调孩子对别人的尊重；
4. 强调孩子成长时对不同事物的不同敏感期。
前三个就不说了，我说一下第四点。蒙氏方法认为孩子对数
字、音乐、文字等东西会在某个年龄段很敏感，在这个时候
教相应的东西，孩子会很感兴趣，效果会好些。错过这个敏
感期，可能会稍微费劲些。做老师的，应该能察觉到孩子的
不同敏感期，做到因材施教。所以蒙校老师的作用很重要。
如果蒙校老师不尽心，即使上蒙校，最后的结果也不一定好。
我们孩子上的蒙校在我... 阅读全帖 |
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r******n
发帖数: 2730 | 41 Warning：来源research，但是research有局限，只是表述普遍性，请根据您个人特殊
性批判的看。
最近preschool的问题好多。接下来迅速说一下普通preschool的大致特征和特点。
绝大多数的preschool是按照心理学家Piaget和vygotsky的 cognitive 理论设置的，他
们重视互动在学习中的影响，认为儿童通过construct自己的知识架构来学习。里面有
自身模仿的因素，也有外在”教授“的因素. 老师的作用在于帮助儿童发挥自己的学习
能力 scaffolding。不同年龄的孩子发展需要不一样。虽然侧重点有不同，以这个理论
建立的教室活动的主要特征是
1， 老师计划，介绍和主导课堂活动。
2. 老师的每个活动有明确的教学目的。
3. 要考虑儿童早期发展的各个方面。
4. 老师的活动计划要developmentally appropriate，
5. 老师的活动计划要同时考虑一个班孩子的共性，和每个孩子的特性。
6， 非混龄的课堂。
简单说，大多preschool，老师是课堂活动的中心， 一种teacher-centered的课堂，而
不是ch... 阅读全帖 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 42 很有意思的文章。胖星儿是新浪美食名博，一个爱做饭的妈妈。她有不少和厨房有关的
育儿心得，值得借鉴。
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厨房里的认知早教 作者 胖星儿
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5919b50e0102e0nv.html
当儿子克拉三四个月的时候，我开始考虑到早教的事情。于是在网上找了一些早教机构
的资料，也跑到书店去买了早教书。我买回的第一本早教书是《看图识物》，这可能也
是很多家长为孩子买的第一本早教书。当我回家把这本书给克拉翻看，指给他“这是苹
果，你是黄瓜”时，我忽然觉得有了种开窍的感觉。于是我合上了书，跑到厨房拿了一
个苹果、一个橘子、一颗小番茄出来，然后举着苹果给克拉看：“嗨，宝贝儿，这是苹
果，苹果是圆的、是红色。”接着又拿着橘子放他鼻子前：“这是橘子，你闻到有酸酸
的气味了吗。”我还拿着他的小手去摸苹果、橘子和小番茄说：“小番茄也是圆的、也
是红色，但是要比苹果软，对吧。”克拉看着眼前的苹果、番茄、橘子，眼光亮亮的，
很是专注。
也就是从这一天起，我开始很刻意地把厨房当作了对儿子进行认知早教的课堂。可能因... 阅读全帖 |
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a*****g
发帖数: 19398 | 43 为什么美国人数学糊涂的一个例子（图）
前两天正好收到了一个厂家的海报，
这就是美国数学教育很流行的教具（manipulative ）。
这里面两个重大的问题——
1，根本就是错误的表达。
把 100个小 unit 放在百位，代表的数字实际上是 100 x 100
20个小 unit 放在十位，代表的数字是 20x10=200
所以下面的图的例子代表的数字是 10203。
美国的大部分老师会说这代表是 123，你的小孩子就跟着这样的老师学。
2，违反了人脑认识数字的本质规律。
人脑认识数字，在小数字上是可以精确的，比如10个、20个以内
数字越大，认识就越模糊，也就需要用抽象能力去认识数字。
这种教具在大数字上去搞精确，等于扼杀孩子的抽象能力。
没有抽象能力，数学就越学越学不下去了。
家长们自己小心吧。 |
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c*****n
发帖数: 349 | 44 过两天就四岁了。上Montessori。
老师反映，其他方面还好，就是教他学习的时候教不进去。举了两个教具的例子，一个
是sand card，就是一张卡片上有个字母，砂纸质地，小孩用手摸，学会写，同时学会
发音。另一个是训练记忆力的，很多纸条，上面写着数字，小孩挑一张纸条，记住上面
的数字，去拿相应数量的小橡皮。两个教具儿子都兴趣一般，老师说教他的时候，没几
分钟，他就被周围小朋友正玩的puzzle啊车阿吸引去了，每次都学不成。别的小孩用教
具学习时，说他会在旁边观察，然后没人用的时候自己照着样子弄，这时如果老师凑过
来引导他、想要帮他学，他就不愿意，就喜欢自己弄。
就是说，学习方面，老师想帮他也帮不上，因为他不听人讲。
排队时儿子和另一个男孩推着玩，老师让他们停下，别的孩子都是一听老师批评就停下
来，儿子就还是推，不知道停。
还有，如果他正在玩什么，到时间了，老师要把玩具收走了，要开始新的内容了，别的
小孩都能听话，放下不玩，儿子不行，还坚持玩，老师强行收走，就哭了。
他在学校有很多朋友，不同年龄不同班级的都能一起玩。心很宽，不计较，胆子也大，
很少有怕的东西，去游乐场和8岁的小姐姐... 阅读全帖 |
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c*****n
发帖数: 349 | 45 儿子好像一直都是在pretend play。他学校的“工作”他跟我说没意思，按说教具也有
十几种，总该有喜欢的。他宁愿巡逻教室都不工作。老师说他可能比较习惯practical
life，对于教具、学习这种抽象的东西不喜欢。按说任何小孩总会过渡到抽象学习的阶
段，他好像特别晚，不开窍。老师还说了他的态度，每次老师好心邀请他一起working
mat上玩，他不愿意，老师又换别的问他，想玩哪个都可以，他经常头歪一边，一幅
whatever, I just don't want to的态度。老师的原话。老师也拿他没办法。
老师还讲了一个事儿，比如教他字母s，和字母匹配的有个词 snake，都有图片，本来
是让他trace 字母s,学发音, 他经常是拿着那个snake的图片就玩起来了，教他发音也
不跟着说。Don't get the point.
哎，他这个样子，其实和在家里一模一样，尝试教他什么都教不进去，例子多得说都说
不完。说他会下国际象棋，喜欢下棋。拿着他的子儿，把我的子儿撞倒，就把我的子儿
提走了，让我也这么玩。我说我看了说明书，学会了教他下，他说他已经会了，不用教
。而且似乎还很喜欢... 阅读全帖 |
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c*****n
发帖数: 349 | 46 非常感谢提醒。
早意识到这点，今天家长会上就该跟老师提一下。看有什么办法能让他发现教具的乐趣
，怎么能跟实际结合一下。如果是看了数字让他去拿相应数量的车，他估计就肯了，也
许他觉得拿珠子没意思？不过蒙校的教具就那些，不是珠子就是棍子豆子的。
practical |
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m*********7
发帖数: 5207 | 47 明显你家孩子对教具没兴趣，对玩具才有兴趣。蒙校只有教具，所以可能不适合你家孩
子。
为什么一定要孩子去适应某种学校特定的教育理念，适应不了就说是孩子的问题呢？为
什么不能选一个可以让孩子在玩具中学习的地方呢？儿童的learning styles有很多种
，有人是visual learner, 喜欢观察，对比和读书。有人是auditory learner, 喜欢听
故事和听歌。你家孩子是hands-on learner，只有通过动手才能激发他学习的兴趣，也
许home depot的手工课可以令他受益。这几种学习风格无所谓好坏，没有高下之分，也
不需要刻意去switch。 |
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c*****n
发帖数: 349 | 48 过两天就四岁了。上Montessori。
老师反映，其他方面还好，就是教他学习的时候教不进去。举了两个教具的例子，一个
是sand card，就是一张卡片上有个字母，砂纸质地，小孩用手摸，学会写，同时学会
发音。另一个是训练记忆力的，很多纸条，上面写着数字，小孩挑一张纸条，记住上面
的数字，去拿相应数量的小橡皮。两个教具儿子都兴趣一般，老师说教他的时候，没几
分钟，他就被周围小朋友正玩的puzzle啊车阿吸引去了，每次都学不成。别的小孩用教
具学习时，说他会在旁边观察，然后没人用的时候自己照着样子弄，这时如果老师凑过
来引导他、想要帮他学，他就不愿意，就喜欢自己弄。
就是说，学习方面，老师想帮他也帮不上，因为他不听人讲。
排队时儿子和另一个男孩推着玩，老师让他们停下，别的孩子都是一听老师批评就停下
来，儿子就还是推，不知道停。
还有，如果他正在玩什么，到时间了，老师要把玩具收走了，要开始新的内容了，别的
小孩都能听话，放下不玩，儿子不行，还坚持玩，老师强行收走，就哭了。
他在学校有很多朋友，不同年龄不同班级的都能一起玩。心很宽，不计较，胆子也大，
很少有怕的东西，去游乐场和8岁的小姐姐... 阅读全帖 |
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c*****n
发帖数: 349 | 49 儿子好像一直都是在pretend play。他学校的“工作”他跟我说没意思，按说教具也有
十几种，总该有喜欢的。他宁愿巡逻教室都不工作。老师说他可能比较习惯practical
life，对于教具、学习这种抽象的东西不喜欢。按说任何小孩总会过渡到抽象学习的阶
段，他好像特别晚，不开窍。老师还说了他的态度，每次老师好心邀请他一起working
mat上玩，他不愿意，老师又换别的问他，想玩哪个都可以，他经常头歪一边，一幅
whatever, I just don't want to的态度。老师的原话。老师也拿他没办法。
老师还讲了一个事儿，比如教他字母s，和字母匹配的有个词 snake，都有图片，本来
是让他trace 字母s,学发音, 他经常是拿着那个snake的图片就玩起来了，教他发音也
不跟着说。Don't get the point.
哎，他这个样子，其实和在家里一模一样，尝试教他什么都教不进去，例子多得说都说
不完。说他会下国际象棋，喜欢下棋。拿着他的子儿，把我的子儿撞倒，就把我的子儿
提走了，让我也这么玩。我说我看了说明书，学会了教他下，他说他已经会了，不用教
。而且似乎还很喜欢... 阅读全帖 |
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c*****n
发帖数: 349 | 50 非常感谢提醒。
早意识到这点，今天家长会上就该跟老师提一下。看有什么办法能让他发现教具的乐趣
，怎么能跟实际结合一下。如果是看了数字让他去拿相应数量的车，他估计就肯了，也
许他觉得拿珠子没意思？不过蒙校的教具就那些，不是珠子就是棍子豆子的。
practical |
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