r******n
发帖数: 2730 | 1 您这个想法的人挺多的。说实话，我刚系统开始研究这个领域的时候 （master第一年
）我和你想的一摸一样的 就是结合各种创造出一个平衡适合所有人的模式。但是之后
我逐渐了解这个想法的一些不合理的地方。首先是任何一个curriculum都有自己的
focus和最终目标。有的目标是school readiness，有的是情感发展的，有的就是要以
后考高分，也有的就是”照看小孩“。如果把focus不同目标不同的东西混在一起会很
乱，这个乱不是光光说对孩子的影响的，对老师的负面影响也很大，我到底要怎么教，
到底要教什么。比如蒙氏的有些玩具主要是让小孩自己explore，自己的exploration自
己学习 老师只是辅助。但是如果混到别的curriculum变成老师把那个玩具放在手上教
小孩怎么玩，那就失去了蒙氏教具对孩子正面的作用。同时你结合了以后让家长也不知
道到底适不适合自己的孩子，比如本来是个热闹的ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，你结合蒙校
的ｑｕｉｅｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ，那就乱套了。
关于老师的爱心和素质，这个是很难通过几个tour就知道的（版上曾经有不少声讨贴，
如果能轻易看出来就不会出现... 阅读全帖 |
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c***z
发帖数: 6348 | 2 这里就有巨大的分歧了。蒙氏理论是孩子有敏感期，在此期间他对敏感对象可能会投入
超常的专注力，蒙氏非常看重这个专注力，他们准备教具就是为了给孩子绝对的自主四
维空间，此时老师一定避免打扰，只能观察，以此了解孩子可能需要帮助的地方。但是
如果孩子从其中拔出来，求教于老师，此时老师是指导者。
至于孩子的attention只有10分钟，我的孩子并不是这样。她最近喜欢自己读书，不认
识字，但是喜欢自己拿着书讲，和原文大致一样。每天早上一起床，第一件事就是拿出
书来读，可以读半个小时。她喜欢的handy manny的玩具工具，也能玩至少20分钟，用
零件工具做出一架小车，然后拆掉收拾好。
以前，我看到她专注的做事，常会由衷地夸奖，但是后来发现那样会打断她，而且过多
的夸奖（还不是空洞的呢）会使她有点不好意思，按她爸的话就是有点“傲娇”（我没
听过这词，他自己发明的）。现在发现她安安静静做事时，我常会有意降低自己发出的
声音甚至停止活动，等她专注过程完成。
dalion) 的大作中提到: 】
B |
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c***z
发帖数: 6348 | 3 我正想说，想了半天，怕言不及义，没发。
我的意见是没有必要追究是否正统，蒙氏理论有很多好东西，这些东西完全可以走进所
有的学校和家庭，家长多看看，对孩子了解加深一些，多好！
但是他们倡导的给孩子独立安静的专注机会，别的preschool很难提供吧。我觉得就算
在家里，想给她这样的环境，都难做到，更别说教具了。 |
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d***a
发帖数: 13752 | 6 贴一个我闺女所在的蒙校的日程表，希望对想了解蒙校基本面的家长，有一些
实际的帮助。蒙校之间相差可以很大，日程表的差别可能小些。这个蒙校
有AMS和AMI两大蒙校认证机构认证，还有几个小蒙校机构的认证，是相当正规的
蒙校。
7:30 - 9:00 小孩陆续来到学校, 先到的小孩自己玩耍
9:00 - 10:00 去playground集体玩耍；
如果天气很差，在室内集体玩耍
10:00-12:00 先集体学习
然后老师和学生一对一学习。有两个day-time school的老师来教。
12:00-3:00 午餐和午觉时间。
到此，day-time class结束，day-time school的老师和只上day-time school
的学生离开。Afternoon-school老师接管，学生在各个教室间重组。
3:00-6:00 集体玩耍，有playground time, group reading, TV time,
小孩也可以自己玩耍。
**这个蒙校**的日程表，和普通幼儿园的日程表，其实只有10:00-12:00
有显著差别。... 阅读全帖 |
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a*****1
发帖数: 47 | 7 我小孩三岁差一个月进的蒙校，之前一直在家里我带着，三年中生活过三个国家，大部
分时间和我在一起，没有小朋友玩伴，中文是母语，睡前放很多英语儿歌，蒙之前二十
六个字母都认全，能花一个小时拼100 piece 的拼图, 爱听我读书。
我在送他去学校之前，一度很担心他没有规矩，不知道如何与其他人相处，因为我本身
生活圈不大，无法创造机会让他和别的孩子接触。去蒙之前，每星期参加过几小时图书
馆的节目，他有时候很合作，会帮老师收东西，有时候故意大声说话，引起别人注意，
我好几次不得不把他强行抱走. 在我参观几所preschool,daycare时，我儿子总是迫不
及待得跑过去，从一个教室跑到另一个教室，教室里摆放的每样东西都要去动.大人说
话，他总要打断，不能象我指示的那样，安静地坐在那等待，他总是要干点事出来,完
全无法控制他，我无法相信他会安静地听完一节课.
我没有特意选择蒙校，我只是要一个很formal classroom setting where he can
learn rules and follow orders。 In other words, I want a tough e... 阅读全帖 |
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w*********e
发帖数: 383 | 8 自己写一个对华德福学校的观察：
我参观的这个学校在一个雨水很多的城市。每个学生在学校里都存有一套雨衣雨鞋加雨
帽。不管天气如何，幼儿园老师每天都会带着小朋友去附近的植物园hiking。有时候一
走就是2个mile上上下下的泥泞小路。开心。
另外孩子们中午吃的面包，喝的汤都是和老师一起做的。每天如此。每个小人都要和面
。据说和面是培养意志力 （will）的方法。（因为华德福背后的确有spirituality的
概念，所以有些东西可能听上去有点神叨叨的。）
相比较，蒙氏有没有强烈的routine的教育模式？有没有对意志力，或其它EQ培养？我
知道蒙氏有很多动手的教具。大家觉得玩蒙氏玩具和一起做饭有可比性吗？ |
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m*****8
发帖数: 4059 | 9 我和你在这点上理念很近。我不在乎是否全搬某一套正统体系，而是相信各有所长家长
可以各取所需（当然效果能否保持一致另当别论，比如rainlion谈到蒙校时讲过如不坚
持全套／正统可能不能得到全部的好处，也让我有所思。）
华德福，我知道的第一个实例，是卢安克，没记错的话一路华德福上来的。这个人物欲
极其低，精神无比充实强大，还真给我挺大震撼。他父母是高知，对孩子在中国支教（
还是特非主流的方式）非常理解支持，出钱出力。
其他，我从各处零散了解到的，自己做教具啊，玩具，人与自然的和谐啊什么的，我也
认同，也实践。然而这些都还是形而下的术，而非形而上的道。接受道，比接受术，对
我来说难多了。
最后，我觉得砸锅卖铁送孩子去干什么不一定可取。压力太大，可能就输不起，达不到
预期目的怎么办。难免功利心冒出来。我常劝自己放松，不用苛求自己当完美家长、要
给孩子最好的。孩子再重要，也只是是生活的一部分，不是全部。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb - 中文网站浏览器 |
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w*********e
发帖数: 383 | 10 ”华德福，我知道的第一个实例，是卢安克，没记错的话一路华德福上来的。这个人物欲
极其低，精神无比充实强大，还真给我挺大震撼。他父母是高知，对孩子在中国支教（
还是特非主流的方式）非常理解支持，出钱出力。“
》》还知道一个在甘肃的美国支教，丁大卫。没说是不是华德福出来的。其实主流学校
出来的物欲也不一定高。我就认识一个ABC，从华人多的好校区出来的，高中毕业直接
跟她妈妈说，我会去学医，但不是为了你那些俗不可耐的理由，我是真要去非洲治病救
人的。
“其他，我从各处零散了解到的，自己做教具啊，玩具，人与自然的和谐啊什么的，我也
认同，也实践。然而这些都还是形而下的术，而非形而上的道。接受道，比接受术，对
我来说难多了。”
》》跟大家讨论了以后，我也开始觉得不一定要完全归入一个体系。关于道和术，我觉
得孩子可以从术理解道，比成人更有灵性。这个我不担心。我觉得这个不用specific
instruction。
最后，我觉得砸锅卖铁送孩子去干什么不一定可取。压力太大，可能就输不起，达不到
预期目的怎么办。难免功利心冒出来。我常劝自己放松，不用苛求自己当完美家长、要
给孩子最好的。孩子再重要，也只... 阅读全帖 |
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l*****g
发帖数: 505 | 11 家长学点华德福的理念，家里用点蒙氏教具，上着现在最普通的学校，不都齐全了，没
必要喜欢啥就一定完全按着做啊。 |
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p*******h
发帖数: 184 | 12 同意这个。看了上面大家的帖子觉得华德福的理念不错，可以家里多参考，比如不要太
注重华丽的衣服，亲近自然，不要有太多的物欲，等等。但是如果就是去上那个学校，
可能还是觉得风险比较大。
我小孩上的蒙校，感觉学术上进步很快，小孩独立能力也很好。但是也有不好的，比如
我个人感觉纪律性太强。还有总体氛围还是比较俗气，女孩们会谈涂指甲，带耳环之类
的事，还有会攀比，好像老师没有给小孩子灌输一定更高尚的东西。
发信人: lazypig (我最懒), 信区: Parenting
标 题: Re: 华德福和蒙特梭利
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Jul 21 23:20:51 2012, 美东)
家长学点华德福的理念，家里用点蒙氏教具，上着现在最普通的学校，不都齐全了，没
必要喜欢啥就一定完全按着做啊。 |
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d**k
发帖数: 797 | 13 跟我家娃情况差不多，只除了
我家乘法得用教具
我家的阅读记都记不住
我家还同时在滑冰 |
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a*****a
发帖数: 286 | 14 我女儿现在的daycare就是这个理念。他们班是15个月到3岁这个年龄组。我女儿去的时
候不到17个月，班里最小的。这个daycare是大学的，家长大部分是学校的教职工和学
生。一个班两个老师，一个助教，经常很多本科生，孩子13个。我们很满意。女儿去之
前超级粘妈妈，但适应的速度超出我们的想象，只哭了4，5天。现在很喜欢去。主要是
玩为主，散玩为主，circle time的时候都不多。每天有很多老师设计的活动挺好的，
象做棉花糖，爆爆米花，最近又在孵小鸡。老师经常自己做教具，比如用好多牛奶瓶子
做个帐篷啊，我觉得挺有创意的。
我女儿属于好奇心很重，坐不住的那种，这样的学校感觉很适合她，和大孩子一起语言
进步挺快的，我反而觉得蒙校不适合她，她太好动了。开始她就看着别人玩，老师不会
主动陪她玩，我担心她不合群，和老师谈，她们觉得正常，大一些自然会好。去了几个
月以后确实好了很多，会自己找玩具来玩，或者也和大小孩玩玩。我觉得她们的理念主
要是顺其自然，我觉得对我女儿这个年龄段的小小朋友比较合适。至于对于4，5岁的小
朋友是不是最好我不知道。
我们要办到加州弯曲了，还请学校的老师介绍一下弯曲有... 阅读全帖 |
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x****n
发帖数: 405 | 15 今天去看了一家朋友推荐的蒙校
和我想象中的差别很大。
没有schedule, 说完全看孩子，如果孩子精力好，就多玩会。一个老师看15个孩子。
还有就是根本没有玩具，有的就是所谓的教具，把东西从一个碗倒入另一个碗，用镊子
夹小珠子之类的，那些4岁左右的孩子一个个非常安静的在哪儿倒。
我是不是还得多看几个学校啊？怎么总觉得不太靠谱呢！ |
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D**********R
发帖数: 25234 | 16 我见过的蒙校也是没有玩具，连书都没有几本的，教具就是玩具，因为没有circle
time，所以也没有复杂的schedule。
你这个听上去挺正常的啊。 |
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v*****e
发帖数: 335 | 17 4岁男孩子，9个月大就送去上daycare了。去年他大概3岁半左右的时候，我们开始对他
在学校里的活动开始有些不太满意。一个是脾气非常不好，动不动就生气；一个就是任
何时间去都觉得课堂非常混乱，玩的时间老师更是不管。一个就是学东西，因为学校孩
子多乱答问题，搞得他会的东西又给搅和错了，等等。反正他非常不爱学校。今年2月
开始，我辞职后就给他吧学校给退了，在家教。他至今都非常开心不用再去学校。
现在2个月，总体感觉，脾气变好非常多。知识也有进步。问题是：家里有个1岁的小朋
友，很难像学校一样给他定个schedule，教他东西，又或者动手方面如画画，小的一定
会在旁捣乱。
所以，现在很犹豫是不是要送他去离家较远的一个蒙校。我去参观过，感觉很好，课堂
尽然有序，老师会一对一辅导，孩子也会自己做自己的事情，不是抢啊，追啊。如果是
他2-3岁的时候，我肯定就送了，现在犹豫是因为我感觉那些课堂教具他90%都会。不知
道他会不会很快又觉得学校boring。
我带他出去玩，观察到孩子还是有互相比较，模仿学习的一面。看见别人孩子会的，他
会主动想尝试，这个是家里没办法带来的。家里的好处是，即便有个小的，... 阅读全帖 |
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v*****e
发帖数: 335 | 18 太感动了，居然有人说我非常尽心。其实很惭愧，我之前上班，又生老二，比起我们这
边的一些中国朋友，我们家孩子其实很落后。
另外，他就是喜欢疯玩。去蒙校参观，就开上人家有篮球架和巨型slide了。但是也能
自己玩puzzle玩半天。就是喜欢拼东西。
我个人很喜欢蒙校的教具，研究比买的多。所以觉得他可能很多都会了。我觉得蒙校对
认知方面有一点，就是让小孩不做大人做的事情，比如自己mix colors，扣各种扣子，
开各种锁。所以这些事情我就让用家里东西自己try了。比如扣各式衣服，帮我拖地，
打鸡蛋什么的。
我想送他去的目的，也是说对他而言有时一味灌输可能不如有个环境大家互相模仿有意
思，或者一起探索下蚂蚁也好。另外就是有大环境对manner的教育方面还是好一些。 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 19 同惊讶你有９０％的蒙校教具……要弄齐了老多钱了……要不就是你看到的那个学校里
有的太少。
当然这些不是最重要的。ls各位说得很对，social life挺重要的。就当他去学校玩呗
。学东西神马的——反正你教得挺好，还可以接着推。
儿子么，当然要放出去闯荡江湖，不能只在家里养的。 |
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B******1
发帖数: 9094 | 20 Sweet memory!
Copy/paste:
所以我们从扁豆生下来，就给他讲双语，中英并用，他也都听得懂。况且他妈妈失业回
家之前，请的中国保姆也只讲中文；他妈妈回家后，中文交流也没断过。但是相比“教
大书”、“学字母”、“玩电游”、和“攒洋书”的主动出击战术来讲，学中文属于“
On the Back Burner”的状态。主观上，我们当父母的没有认真收集过各种有效的中文
教具，只局限于几本国内带来的唐诗、宋词、和西游记故事书上。客观上，美国的语言
环境摆在那儿，那是铺天盖地，无孔不入的。何况我们对扁豆比较放任。他不配合做的
事，我们很少强求。
扁豆三岁上幼儿园之前，中文听说没有问题。唐诗、宋词什么的，也背得滚瓜烂熟。但
他是个文盲，大字不识一个，因为我们没有教。上幼儿园是他学中文的分水岭。因为在
幼儿园只说英文，扁豆回家，和我们越来越多地讲英文，以至于最后和我们只讲英语，
不讲中文。中文他还听得懂，但开始感到吃力。一遇到我和扁豆妈中文交谈的时候，他
就抗议：Can you guys speak English? 或者 Can you guys talk slowly？他属于包... 阅读全帖 |
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h*c
发帖数: 7 | 21 上次发的好象没发成功. 再发一次.
请教Pleasanton （或东湾，tri-valley)的家长, 如果了解这两家的情况, 给点意见吧
. 最近要preschool. 两家离家都很近, 想尽快定下一家.，３岁女儿，性格比较活泼，
上英文的preschool已有大半年, 平时讲话中英各半， 都讲得不是很好．
我去看了Headsup 双语班 和 Quarry Lane 俩个preschool. 两家的水平， 价格，
看起来差不多．都是 １：１２的 ratio.
Headsup 是 monterssori, 有中英双语班，但非常满， ３０多个小朋友济济一堂一
个课室．老师算nice, 但看上去好象比较累和没精神． 好处是可以有中文的环境 （
好多华人父母都是被这吸引来的) ．缺点是可能没多少individual attention. 我去
看的时候，有些小朋友有老师带着听故事，或玩教具， 但感觉也有不少小朋友无所事
事的， 无人理睬的在wandering around. 毕竟是太多小朋友， ３个老师即使能保持
一定的课堂秩序， 也很难一部份小朋友的需要．另外不提供lunch, 没lun... 阅读全帖 |
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b******r
发帖数: 1106 | 22 卡尔威特真相（二）
卡尔威特的早期智力教育
从零岁开始的早期教育一般有三个方向。一种是从眼睛开始，一种是从耳朵开始，
一种是从“五感”入手。美国人杜曼的方法是从眼睛开始。他让新生儿看一种叫闪卡的
教具，刺激新生儿的右脑，据说能够教会孩子阅读、算术和百科知识。还有人喜欢给孩
子听音乐，培养孩子的音准和乐感。再有就是让孩子的五个嗅、触、味、听、看五种感
观同时启动。后面将要介绍的斯特娜夫人便是这种方法。
老卡尔的方法与以上几种方法稍有不同，他充分利用孩子的触觉，视觉和听觉，目
的是教孩子语言。为什么先从语言开始早期教育呢？老卡尔的解释是，所有的教育必须
依靠语言，如果孩子不会说话，你怎么教育他？所以，当务之急就是教会孩子说话。
他教威特学说话的方式是把手指放在他的眼前晃动，等婴儿的视线跟手指移动时，
就以标准的德语说：“手指、手指。”而且反复说几次，除手指外，他又用这种方法继
续教他身体上的各种器官以及他身边各种物品的名称。
当小威特稍大一点后，老卡尔威特夫妇就经常抱着小威特在房间里走动，让他认桌
上的餐具和食物，认身体的各个部位，衣服的各个部分，室内的器具... 阅读全帖 |
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b******r
发帖数: 1106 | 23 卡尔威特真相（三）
卡尔威特的早期外语和知识教育
早期外语教育
在学会德语阅读后，老卡尔又开始让小威特学习外语。威特6岁时用了一年时间学
会了法语，并且能用法语自由阅读各种法文书籍。然后又学意大利语，6个月学会，7岁
时学拉丁语，9个月学会，然后开始学英语，3个月学会，希腊语，6个月学会。这样，
在9岁时威特已经学会六国语言，能够阅读荷马等各国文学家的作品。
我们知道，小威特学的这几种欧洲语言同属印欧语系，有着或近或远的亲缘关系，
有许多相同或相近的词源与语法结构。像德语与英语都属日尔曼语族，意大利语就是现
代拉丁语，法语、西班牙语与意大利语缘于同一“父亲”——古拉丁语。因此，小威特
学起来容易举一反三，触类旁通。加上小威特可能先天具有的高智力，他的学习负担可
能并不是非常沉重。
早期知识教育
除了学习外语外，老卡尔还让小威特直接或者间接地学习了大量的百科知识。这些
知识包括数学，动物学，植物学，矿物学，物理学，地质学，地理学，化学等。他还让
小威特背下了全部的基督教义。这么大量的知识对于一个六岁的儿童来说显得非常繁重
。为了让小威特掌握这些知识，老卡尔想了很多... 阅读全帖 |
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M*******n
发帖数: 389 | 24 家有2岁3个月女儿，一直是爷爷奶奶和外公外婆在家里带的，性格比较开朗和独立,有
独立完成事情和帮助大人的热情。回家都是自己拖鞋，穿鞋，并把外面的鞋子放回鞋架
。踊跃帮爸妈做很多她能做的事情。平时经常带出去玩，和别的小朋友相处也没问题。
中文说的很好，能够清楚表明自己的意见和主张。能使用很多成语，并为自己说很好的
中文自豪。小词用的很准确。但是英文一点不会。看了几个学校，最后选了2个，请有
经验的同学们看看哪个好一点。或者给提醒一下还有哪些重要的因素我们没有考虑到。
1）老师：
A校有一个中国老师，正好是女儿班上的负责老师，平时在班上的时候会对中国小孩直
接说中文，女儿会在这个班呆一年左右，而且他们每周会有一次中文课。B校没有会中
文的老师。两个班上都有2-3个中国小孩，会说中文和英语。
我们的观点：这是学校A非常吸引我们的地方，希望女儿在刚刚开始上学的时候不至于
一下子到全陌生的英文环境，对于老师的指令什么都不懂，自己的要求也有人能明白。
其实如果女儿还不会说话，我们根本不在乎有没有中文老师，但是女儿的中文说的非常
好，平时流利自由表达，如果一下到全英文的环境，觉得自己说的别人不懂，别... 阅读全帖 |
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a***l
发帖数: 2397 | 25 一般好像是其他人借鉴waldorf 的，比如公立学校引入main lesson 概念什么的。
关于这个乘法表，waldorf 我知道的至少还有手工制作的辅助教具（圆木板上钉钉子后
用线
绕），个人动作（按某种规律动手脚对应地数数）和群体活动（围圆圈数数，到几倍数
的人干点什么）等方法。
right |
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t********1
发帖数: 1855 | 26 因缘际会， 接触了一个国内一线大城市的公立的特殊教育学校。
**每个班级大概十几个学生， 一般配备一个班主任，一个助理老师，一个生活老师。
学生其实主要是智力迟缓的，也有行为有问题的或者肢体障碍的，但较少。
**若严重障碍的，学校是允许或者要求家长或者护工陪同孩子一起上学的， 这些家长
、护工可以和老师一起中午在学校的食堂里用餐。 八块五， 每餐包括荤素搭配的菜和
荤素搭配的汤，以及主食。 得自己带餐具，学校老师和学生则使用学校提供的餐具。
餐券也可以退。
**学校的老师、管理人员以及其他员工，对学生都很和蔼包容， 学生每天早上也有早
操，升国旗等一般学校的固定流程。 还特别有统合训练室或是其他一些特别活动室，
针对学生的特殊情况，进行特殊训练的教具、运动用具。
**每个班级有大投影屏幕， 电脑，老师另外还配备电脑。 相比之下，我们家小朋友在
这边的条件还算不错的私立day school里，班级里两台电脑，19寸的屏幕，三十个小朋
友挤在一堆，伸着脖子看节目。。。
**最重要的，老师、管理人员、门卫大叔以及其他员工对每个学生真正做到了爱心。
很多老师都能叫得出别的班级别的年纪学生的名字... 阅读全帖 |
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b*********s
发帖数: 501 | 27 ---updates----
谢谢大家给的意见和建议。
我会考虑换学校的。 实际上我刚刚已经打电话约另外一个学校看看了。
关于孩子的态度， 我觉得他白天在那里应该还算开心。 朋友交了有几个。 他的性格
不内向所以和小朋友玩没有问题。 他们班上几个大哥哥大姐姐对他挺喜欢的。 他一进
门就有人来围着他， 和他说话。
问题就是他早上去， 一看到那个director就不愿意进去。 加上director老催促我走，
不要送孩子去教室门口， 就扔给她跟前哭， 哭了也不安慰就让他哭。 让我很愤怒。
其实孩子只要不看见她， 让我好言好语地送去他一般都不哭， 很平静地和妈妈再见
。 觉得这个女人太自以为是了。
还有就是我们这很热，95F+, UV Extreme. Lots (really a lot) mosquitos. 他们让
孩子三四点的时候出去玩。 随说老师给擦点sunscreen， 但是很马虎。 娃经常晒脱皮
， 昨天被蚊子咬了很多包。 我问那director， 能不能下午不出去， 答说不行。还
一副拽样。 我差点没说那你怎么不那时候出去晒一个小时????
之所以还没有给他换学校， 就... 阅读全帖 |
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T****Y
发帖数: 274 | 28 如此说,只有懂钢琴的父母的孩子才应该学琴了?阳春白雪,有什么意思,搞笑都搞不来.
"中国父母教孩子学钢琴最大的误区就是把钢琴当钢琴，没有把钢琴当"教具。
学琴和学什么不是一样,除了开始花1万刀买了个琴?有啥可批判的,一定要上跟风的帽子
.人家钱怎么花不是人家的事.学钢琴也好,学画画也好,学游泳也好,同时学习的是学习
的态度,有了好的学习态度,没学好钢琴到你们说的欣赏,表演的级别,人生一辈子都有用
不完的资本.
对我来说,买个琴就和买个给ld的跑步机一样,就算知道他不会用,综合评估一下,适合自
己家的情况,我也会买回家,只要家里有地方.顺便跑跑我也知道谁也去不了奥运会.
我不是有钱人,但是钱就是用来花的.钢琴,小提琴,双簧管,架子鼓,对我说来没什么差别
.有心思有时间,愿买琴,噪音好听点,要买提琴,回家杀鸡,买了架子鼓,家长配备耳塞就
好了.除了买琴就当少出去几次cruise,没去欧洲旅游就是了 |
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k**n
发帖数: 6198 | 32 我也很奇怪,amazon上面有什么蒙校教具卖的,我对蒙校八窍通七窍 啊 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 33 挺聪明挺有逻辑性的
非专业人士，随便说说
1，搜下安野光雅Mitsumasa Anno的数学绘本系列，图漂亮，概念引入很自然，很有名
的几套书（他的
其他主题的绘本有兴趣也可以买了看，比如旅之绘本，你家老大也可以看。）
2，蒙氏教具，学习数学，建立概念，挺直观，让他玩玩。
ps你问问beida101他家娃咋学的，好像他们是觉得数学让老师教好，就给娃找了个老师。
to |
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m*****8
发帖数: 4059 | 34 挺聪明挺有逻辑性的
非专业人士，随便说说
1，搜下安野光雅Mitsumasa Anno的数学绘本系列，图漂亮，概念引入很自然，很有名
的几套书（他的
其他主题的绘本有兴趣也可以买了看，比如旅之绘本，你家老大也可以看。）
2，蒙氏教具，学习数学，建立概念，挺直观，让他玩玩。
ps你问问beida101他家娃咋学的，好像他们是觉得数学让老师教好，就给娃找了个老师。
to |
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i**e
发帖数: 19242 | 35 我就一点点想法
我认为很多特殊教育里用到的理念教具，用到普通孩子身上也会让普通孩子们受益地
所以我很希望，从特殊教育里研究提炼的东西，可以得以普及恩泽大众
//就好比宇航事业上的很多发明创造，后来不少都加以改进而民用了
这想法现实么？ |
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i**e
发帖数: 19242 | 36 我还以为大多数是poverty的娃娃呢
我个人很不喜欢古典蒙校的不鼓励孩子们之间的互动
喜欢不喜欢，天性与否，每个人都是被要求“我行我素”
不过他们的一些教具，确实对娃娃们的数学启蒙很有益处呢
不过，改进了的蒙式或许会好些 |
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G********r
发帖数: 3161 | 37 izze，你说的很对，其实很多特教里的理念教具，都适用于普通正常的孩子，很多方法
能让你的孩子更加听话，其实我相信版上很多父母都在不知不觉中运用这些方法，只是
他们不知道罢了。
我给你一个简单的例子，其实正常孩子也有很多Behavior问题，比如说带孩子周末去
Shopping，然后孩子非要买玩具，你说不买，这下不得了了，大哭大闹，Screaming，
满地撒泼打滚，引来很多人的注目。作父母的，这个时候一定非常非常尴尬，大概都是
恨不得找个地缝钻进去算了。这时家长有两个作法：
1、跟孩子说“好了，好了，我给你买”，然后孩子破啼为笑，家长适然，完成
Shopping，赶紧回家。
2、坚决跟孩子说No，Behavior问题一出现，你可以让他在商场里打滚哭闹，你就站在
一边看着不做任何反应，或是立即Remove孩子从现场，放到车里让他大哭大叫，你在旁
边看着，直到他自己Calm Down为止，然后告诉孩子还是不能买玩具，如果听话接着
Shopping，如果不行接着在车里嚎。
这个案例里涉及ABA的两个概念，一个是Reinforce，一个是Ignore。
家长的第一个做法叫Negative r... 阅读全帖 |
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D**********R
发帖数: 25234 | 38 我没有说你说的那个意思，我不知道你是有意这样推论，还是阅读理解能力所限。
我说的是我的个人经验和感受，刺激少，是客观形成的，不是妈妈主观故意，因素太多
了，很多人看过那本当狗养的男孩，其中一章专门讲了 it takes a village to raise
a kid，大家庭，联系紧密互动频繁的环境，如何能刺激孩子大脑发育的。
虽然这个不能解决自闭问题，但是对只是语言delay的娃，还有对ASD 的娃的辅助治疗
，都是大有好处的。
因为前面有人抨击老人带娃，现在不少妈妈（包括我）也都觉得和老人同住麻烦多多，
但是我觉得从娃语言发育的角度讲，祖父母能起到很好的作用。所以觉得有必要呼吁一
下。
我自己就是全职妈妈，家里玩具书籍教具都不少，从娃很小就折腾他玩，说这个读那个
，但是一个人对一个娃，总有累的时候，找不到话说的时候，还有做家务自己吃饭上厕
所休息一下的时候。如果有一大家子，互相的对话就很自然，很有意思，对娃是很好的
刺激。
我娃的语言，是ABA和ST一起努力开窍，他们给娃开窍，也指点了我，我妈来帮忙，多
管齐下，效果非常好。 |
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m*********7
发帖数: 5207 | 39 2。孩子缺乏JOINT ATTENTION (JA)
JA是如此重要的一种能力，以至于如果人类缺乏这种能力，就无法生存到今天。JA是什
么？打个比方：几个原始人在外面觅食，一个人发现远处有一只老虎。这个人一边一手
指着老虎，一边回头看自己的同伴，同时嘴里发出声音。他的这个举动，目的是引起同
伴对老虎的注意，好提醒大家一起逃跑。这个最初发现老虎的人做的事，叫做initiate
joint attention。其他人顺着他手指的方向看，看见了老虎，所以明白该做的事，叫
做participate in joint attention. 所以JA，就是两个或者两个以上的人对同一件事
，发生了共同关注。可想而知，如果这些人没有这个能力，又不是武松，等待他们的会
是什么。JA是人类学习，沟通，社交和建立合作关系的基础。在课堂上，老师拿出教具
或者模型，让孩子们看，给孩子们讲解。如果有个孩子始终不看，他就学不到其他人能
学到的东西。
书上说，一岁左右的孩子，应该会顺着大人手指指的方向看过去，当然正常孩子也不会
每次都看，但是他有这个能力，有时会看。如果到了一岁半，你让孩子看什么，他还基
本不配合，就... 阅读全帖 |
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l******a
发帖数: 16364 | 40 ☆─────────────────────────────────────☆
moonflower7 (teddybearmom) 于 (Fri Nov 16 12:18:33 2012, 美东) 提到:
首先声明，我不是专家，不是医生，也不是特教工作者。我所有的信息来源，包括自己
一年来读的有关儿童语言发育，儿童社交发育，自闭症和感觉统合失调的六本书。除此
之外，还有babycenter.com，还有孩子developmental therapist发的的小册子，以及
其他特殊孩子家长介绍的各种疗法的网站。
州政府的early intervention program，负责三岁以下的小孩子。有些健康/发育问题,
一出生就知道，比如唐氏，脑瘫，重症肌无力。所以父母一般早早就给孩子寻求帮助
，医疗上的帮助和政府提供的early intervention，对这些孩子都很重要。
比较tricky的是孩子发育到某个阶段，父母觉得不对劲，但是又不知道自己的担心有没
有道理。有些发育障碍，包括autistic spectrum disorder (ASD), global
develo... 阅读全帖 |
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f*****y
发帖数: 464 | 41 我家小子个子小，三岁半了在daycare总是被老师放在小班里和2岁孩子厮混。可是小班
里学的东西非常的有限啊，都三岁半了也就会26个字母和数1-20而已。我们去的
Daycare不是蒙校，教的东西本来就不多。我和他爸自己平常挺忙的，以前没怎么正经
教他东西，只是给他念念图书馆借来的书，偶尔做做activity book而已。
我们不是对孩子期望很高的父母，以前总觉着顺其自然就行，可是现在突然觉得他长大
了，变得很聪明，也很懂事了，尤其记忆力，模仿力都超强，正是学东西的好时期呀。
且不说开发智力培养习惯啥的，哪怕就是机械记忆地学点知识，我觉得也比瞎玩过去强
点。就好像“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”道理一样。我想是不是可以做些比如
自然，地理，艺术方面的启蒙，就算他将来没有在这些方面发展，从小有一些背景知识
也不算浪费。
真心求教这里的爸爸妈妈，你们在家都怎么利用他们的好记忆力，教他们些什么有用的
东西呢？该怎么教呢？有什么好的方法，图书或者教具可以推荐吗？多谢。 |
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w******t
发帖数: 16937 | 42 android确实很多免费的，但第一是大部分android的app卖相都不好，为什么android
developer的美工就不能把界面做得哪怕稍微好看一些呢。第二是触摸屏的感应大部分
很差，偶尔有几款触摸感应还可以的，可价钱可不比iPad便宜。第三是很多幼儿园小学
中学高中都运了很多果子的app做教具。 |
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m**********6
发帖数: 459 | 43 顶~~
唉~俺是折腾了8年才悟出娃不是推出来的.即使推也不是长久之计.
自打俺娃出生后基本就浸泡在古典音乐名家的音乐里..包括什么小小爱因斯坦,看演出
后来2岁左右偶然发现娃能自己用小手指钢琴键敲出twink twink little star发现有音
乐天赋..
当时激动的俺是又谢上帝又谢菩萨给俺娃这么好的天赋..后来因为怕自己不懂音乐把娃
耽误专门找了一钢琴老师一周5天每次一小时全程给娃早教音乐熏陶系统训练(当时买了
无数套音乐启蒙教具)坚持到了娃4岁开始正式上琴.那会儿触琴开始学小汤基础4本3月
就拿下了..后来陆续又获奖无数..虽然公认娃天赋满满可孩子每次练琴都很被动不开心
..每次老公陪练也差不多要给娃费劲口舌吐沫淳淳开导......
待续ing~~~
$$ |
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m*****8
发帖数: 4059 | 44 http://www.jydoc.com/article/537529.html
《鹤立幼儿快速阅读法》调研学习心得
时间:2007年04月13日 作者:0102048/徐阿娜 点击:248次
《鹤立幼儿快速阅读法》调研学习心得
２０００年９月，邢益宝校长在借鉴辽宁省著名学前教育专家张鹤立老师创立的“
快速阅读法”基础之上，结合现代语文教学理念及我校学前教育教学实际而创立了“快
乐识字，提前阅读”课题实验，从开始实施至今，每轮实验都取得了较显著的效果。到
今年为止，我参与这个课题实验已经是第四个年头了。经过几年的实验，我们几位参与
研究的课题实验老师都比较深入地了解了有关实验的许多理论知识，在实践中，也积累
了一定的实验经验，现在做起这个课题实验，觉得轻松了许多，效果也更为显著了。但
我们知道，我们在具体的操作过程中，还存在许多不足，我们还需要不断地探索、研究
，以便为我们的课题实验找到一条更加便捷、更加轻松的道路。因此，这个星期一下午
放学后，在符老师的带领下，我们又一起更加系统地学习了“鹤立幼儿快速阅读法”的
相关理论知识。通过学习，我对鹤立教育又有了更加深入的认识。
张鹤... 阅读全帖 |
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Y****Z
发帖数: 188 | 45 不要。你家跟我家情况比较接近，当然我家远没有这么先进。当时我选择了蒙校，现在
一直有点后悔，主要有以下两个考虑：
蒙校都是独立做自己的project，有时候会两个人一个project，所以小孩子的互动会很
少。虽然有circle time，但还是远远不够的。
蒙校的进展是根据孩子自己的能力的，整个教室的教具都是开放式的，对于喜欢挑战和
学习的孩子来说这是一个无穷无尽的宝藏。当时，我家孩子经常是很快做完自己的
project，然后四处晃荡看大小孩们学习，然后等他们用完了，自己拿过来玩。
结果呢？每天津津乐道的是今天学了什么。问他今天开心吗？跟那个好朋友一起玩？玩
什么游戏了？连个同学的名字都说不出来。英语口语进展也慢。差不多一年多才调整过
来。
我觉得，你还不如先上一年普通的preschool，等孩子社交口语都上来了，转到蒙校一
直上完kindergarten。 |
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c********n
发帖数: 3 | 46 这个没什么大不了的，我女儿这么大的时候也干过类似的事情。她觉得教室里面的教具
很cute，就拿回家来了。我看到以后问是谁的，她说是朋友给她的；但是毕竟年纪小不
会撒谎，语焉不详，再问几次就交代了。
我知道女儿一向很懂事，这次肯定也不是故意偷东西撒谎，所以也没有大惊小怪。只是
要求她，第一，要自己把东西送回去，并且向老师说sorry。第二，以后不能再拿别人
的东西，如果真的喜欢，要先问别人能不能借，如果不行就算了。第三，任何时候都要
跟爸爸妈妈说真话，我们不会对她发脾气的。第二天她就送回去了，我也给老师发了封
信，这件事就算过去了。以后她也再没有拿过别人的东西。
整个过程除了刚开始问她的时候我有点生气（因为她总不说实话），后来我都是很平心
静气地跟她谈。她说不知道怎么还给老师的时候，我还和她练习了一下。总之就是想让
她知道，这件事是不对的，但是妈妈不会因为这件事而不爱她，而且只要她改正了就还
是个好孩子。
不过我女儿和你孩子不同，她平常很开朗，没心没肺的，藏不住事；她平常什么都跟我
说，可能也是这件事很容易解决的原因之一。换到你们家，你可能得根据你孩子的性格
秉性而调整方法。 |
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b****I
发帖数: 153 | 47 小的可以从大的那里学到东西
大的会培养一些leadership
还有蒙氏有自己一套教学的内容和教具，不太清楚普通升班的幼儿园的教学内容如何，
所以我也没有比较
感兴趣的话，可以看看关于蒙氏的基本理论 |
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b**********2
发帖数: 480 | 48 女儿三岁四个月了，之前一直交给daycare, 我们在家什么也没教过。现在觉的孩子真
的有些落后了，所以想开始好好教育了。孩子性格方面还不错，可是知识方面唉。字母
小写基本会认，可是p,q有时会搞混。会写的字母也就10个，只会拼写简单的词，例如
cat,dog,fish等。数学方面就更差了，数到20以上每到30,40,50这样的地方总得被提醒
。加减法只会五以内的 (那应该不叫会加减法，只是说三个苹果再给你两个，总共几个
，然后她数数总数，所谓的减法也是一样，要靠数的)。
大家能给我些建议该怎么推吗，包括书，教具，教材方面，请大家畅所欲言. Leapfrog
的哪些玩具比较好呢？
谢谢大家了！ |
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l******1
发帖数: 161 | 49 所谓play-based“学的少”，只是相对于蒙校同期2-3岁而言，我并没有想让孩子2岁就
开始学习小学知识。再说蒙校的教育我也不觉得是拔苗助长的填鸭，他们只是通过蒙氏
的教具和教学提纲，早于美国学校介绍日历，动物，植物，归类，因果关系，等等，也
是让孩子们在玩玩具的过程中学到知识。
关于双语是否对学习英文不利，我是没有经验的，因为以前看过不止一处两处有家长提
到说家里全中文的孩子上了双语幼儿园英文没学好有教训，所以上来请教。目前我听到
的两派都有，但可能正是这样，才说明两者的区别不大。 |
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S*******s
发帖数: 13043 | 50 这是一个儿童教具，盒子上写着年龄8+，号称为了培养孩子对电子的兴趣，了解电路的
基本知识。如果像你说的部件上面标着发光二极管，里面却是正反两个二极管，这个好
像不好理解设计者的初衷 |
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