b*********n
发帖数: 2975 | 1 no logic
请注意：本文涉及培训机构的具体名称，仅为阐述事实，并非推荐，请批判看待。
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我亲戚是一位幼儿园园长，大概在96-97年左右，她学校的一位家长F阿姨向她推荐了张
鹤立早期阅读法，建议她开设暑期培训班。园长在了解过以后，觉得确实可以尝试，就
邀请了张鹤立培训机构的老师，在她们幼儿园开设了当地第一个早期阅读培训班。
这个班有大中小三个年龄段组，F阿姨的孩子Y在大班组，与其同班的还有20个左右的孩
子。如果没有记错的话，上完这个暑假班，大班组的孩子就去上小学了。
因为张鹤立培训机构派来的老师中有一个是中文系毕业的，我那个时候常去幼儿园找他
玩，跟他学《古文观止》，因此和培训班的老师和家长（特别是F阿姨）混得很熟，也
对他们的教学略有一点了解。
暑假班结束以后，家长都很满意，特别是低年级的家长，强烈要求继续开，所以后来这
个早期阅读就成了幼儿园的保留项目，后来也逐渐成为了园本课程的一部分。作为战斗
在教育一线的实践者，我亲戚对各种教育理论、教学法多少都有所接触和了解，并积极
地学习和实践过，对不少做法也持有一定的保留和批判。但是，她对早期阅读一直持肯
定态度，因为学... 阅读全帖 |
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n********h
发帖数: 13135 | 2 但是孩子和孩子也不同. 比如我一个朋友, 开始给孩子找个一个比较和气但是水平麻麻
的老师, 老师根本镇不住孩子. 孩子根本就不好好学. 后来, 给找了一个很凶的牛老师
, 第一次见面, 老师一弹, 孩子当场就被震撼了, 从此勤学苦练, 水平自然很高.
至于入门, 不同流派很不同.比如传统的铃木教学法不教认谱, 有些老派的RUSSIAN老师
不太重视理论. |
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r******n
发帖数: 2730 | 3 从网站上宣传的来看还不错阿
classroom routine设计的也挺合理的。
比较感兴趣的是 他们常年有intervention program，所以我猜想可能会有一些家里发
展比较challenging的孩子会去上。
但是网站上没有强调很多的学业教育 比如 math literacy development 所以focus我
有点分不清楚，因为也没有说注重情感教育什么的 whole child这个概念 ideally还好
，不知道他们怎么实际操作的。他们的objective应该是school readiness，最终目标
是过渡去小学。所以大致属于 典型性preschool。
我觉得美国妈不喜欢 可能是嫌那个preschool里面外国孩子比较多 他们那个diversity
下面说 他们的很多孩子不怎么说英文 老师说西班牙语 英语双语
这个可能对西语的孩子是不错的，但是同时美国妈可能就有点嫌了，每个家长都希望自
己的孩子得到最大利益，所以可能更倾向送去说英语更多比例的preschool
而且如果真有一半多是低收，那也可能是另一个原因。我觉得一半多低收有点多了。
研究表明，对于低收的... 阅读全帖 |
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a**********8
发帖数: 1230 | 4 找钢琴老师最关键的是她本身的是否从小学琴并且接受正规训练，而且最好是教育背景
而非演奏专业，这样在教学中更能根据学生的发展因材施教，运用最合理的教学法。学
历和学位本身也是衡量该教师能力的标准，但不是绝对。如果教小朋友，一定要耐心并
且招小朋友喜欢的类型才好。
plainsboro钢琴老师Ms. Zhai在家三角琴教课，纽约大学（nyu）音乐教育双硕士，617
－999－6438
l***********[email protected]
Good Luck! |
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F******a
发帖数: 9 | 5 在美国有很多私利的蒙台梭利montessori幼儿园，但是因为不象公立体系那样有系统的
师资训练，蒙校的质量是良莠不齐的。有一些家长很满意蒙校，也有一些家长对蒙校很
不满。其实蒙台梭利的理念和教学法，不一定适用于所有的孩子，每个学校的老师也不
一定能真正将蒙氏教育的思想贯彻到实践中去（甚至做不到最基本的爱和关心，显然不
格），所以，与其听别人说蒙校好或者不好，不如自己多做功课，去实地考察，再根据
自己孩子的实际情况决定是上什么学校。
我不是专业人士，以下谈谈我自己在看书、与人探讨，并吸收了网友讨论后的一些心得。
首先，蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。很多家长，对蒙校有着不正确
的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的结果时不能很好地对待，一味
认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上蒙校，可能还是会有这些问题
，或者有其他的问题。
虽然蒙校有婴儿项目，但大多数蒙校不是daycare，很多蒙校要求孩子有一定自理能力
，完成了potty train才能去。蒙校也不适合已经在语言发展上有delay，需要干预的孩
子。根据经验观察，如果安静，个性内敛的孩子上蒙校... 阅读全帖 |
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M******e
发帖数: 1437 | 6 同时报名排队，能排上1就是1勒，要不就是2或3。
蒙校只是一种教学法，也没有那么神奇。对了，每个学校的ratio也要考虑。
French |
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t***e
发帖数: 603 | 7 儿子长到五岁,我给安排了四个兴趣班，画画，游泳，钢琴，滑冰，其中滑冰是四岁半
开始学了两个月的，其余都是新的。
我不是觉得孩子一定要学出个什么名堂来，也不是觉得自己从小没这个机会，要弥补给
孩子，虽然我小时候很惨，的确也没这个机会。
我是文科生，国内是高校教师，教文学类电影类艺术欣赏的课程，现在是全职主妇，，
没打算做一辈子，也打算重新回学校念博士。
之所以给孩子报这些兴趣班，是觉得人要实现自己的全面发展，而这些体育类艺术类的
技艺，会起到促进作用。孩子爸爸对此表示很同意，不指望孩子有天赋，但是让他接受
一下熏陶，开下眼界。
四岁的时候没给他报，是因为我儿子那时候很懵懂，我觉得没必要学得太早，五岁正好
，再大一点，他主意很多，脾气倔强，不太容易把他糊弄得去上课。
即便如此，我儿子还是反抗得很厉害。
开课之前，他很喜欢画画和滑冰，高兴地说要去学，但是，表示很讨厌游泳和钢琴。
我让他在Mcgill音乐学院学的钢琴，这里有专门针对孩子们的培训，用的铃木教学法，
第一次课半小时，老师很出色，我儿子下课的时候哭了，因为他不愿意结束，还想继续
学。
现在学了两个月了，每周一次半小时钢琴课，单独授课... 阅读全帖 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 8 http://www.jydoc.com/article/509167.html
学前教育直映教育调研（交流心得）
时间:2007年03月24日 作者:李丹 点击:66次
学前教育直映教育调研（交流心得）
本周３月19日星期一，按照学前部的教研计划，由陆桂娇老师和陈晓丽经过了认真
的调查研究之后给我们学前部全体老师做了一次精彩的关于“直映识字调研”的交流。
陆老师在交流会上运用了大量的数字资料、图片资料和视频资料极大地增加了大家的直
观感受，让我们在充满兴趣的氛围下接受了一次出色的调研交流。
张秀琴老师是我国杭州市的一位拥有二十年教龄的语文老师。她在1988年开创了直
映教育的研究。经过了十几年的研究后，于2003年在杭州成立了“直映教育”的科研基
地，开始在全国进行推广。并在短短的四年时间里获得全国的认可，甚至在美国、加拿
大、新加坡也建立了自己的教育基地。成为我国汉语言教育领域中的佼佼者。
所谓直映教育是将所要学习的抽象的文字内容转化成形象的图画，达到眼脑直映，
左右脑协同工作，提高学习效率的方法。
1、5-8岁儿童用直映学习法，每天花10-20分钟，可以在2-3个月时间内掌握20... 阅读全帖 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 9 http://www.jydoc.com/article/538106.html
鹤立阅读法具体操作方法：1、先背后认法 2、故事提放法 3、异步跟读法 4、
同步跟读法 5、文中识字法 6、猜测推断法 7、兄弟互认法 8录音助读法等。在
鹤立阅读法的操作方法中使我最受启发的是6、猜测推断法和7、兄弟互认法。
猜测推断法：
幼儿经过文中识字阶段就会获得初步的阅读能力，渐渐地走进独立阅读的境界。文
字障碍已成为个别的现象，各种能力已得到进一步的提高，此时的教学应该有新的进展
，从方法的角度看，就可以采用猜测推断法。关于猜测推断法，我们想从文中识字法的
比较中，理解猜测推断的涵义，文中识字教学仍然由老师引导孩子读出字音，不是由孩
子独立完成，而猜测推断法是由孩子在语言环境中大胆把依靠自身的推理能力，将字音
猜出，这种猜测使孩子在日常生活经验和知识经验的积累中加以悟彻选择的结果，它是
使孩子凭借自身的精力克服文字障碍，进入独立的阅读状态。
兄弟互认法：
兄弟互认法是针对汉字中字形相近而产生的，这一特点就为我们在教学中运用归纳
，演绎的方法，举一反三提供可行性。... 阅读全帖 |
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s****0
发帖数: 956 | 11 很好的资料！
这个帖子要存在自己的电脑上，长期保存。
以前我经常偷懒就收藏一下，最近发现这里清理了不少过去的老帖子，我收藏好些帖子
不见了，包括一些我自己发的主贴。 |
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z*****i
发帖数: 485 | 12 我们是几年前上的。费用当时比C和S要低些，10-15%左右？教学方法就是经典的
montessori教学法，自己的教具，数学超前得较多，根据孩子的程度教学。这个学校是
AMI成员，Fremont另外还有一个Montessori学校是AMS成员，除了这两个，其他
montessori学校都不用考虑。学校一直教到初中毕业，似乎也有个高中，在另一个校址
，但是很多小孩在二三年级之后就转到公立学校去了。我当时注意到C校也是同样的情
况，因为朋友的孩子上的是C校。
不清楚S校。当时对S校的印象是比C校学得广一些，老印也是很多。也许是因为刚开没
多久的缘故，感觉不如Sunnyvale的S校。 |
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s******n
发帖数: 397 | 13 小提琴越早开始越好，小朋友接受能力强，建议用铃木的教学法启蒙，要找个
certified老师教。对家长要求比较高，要做好心理准备。 |
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l**a
发帖数: 5175 | 14 想起我女儿六岁的时候,去过一个音乐绘画的夏令营.
人家教铃木教学法,第一次学了一点小提琴,
周五的时候,给家长表演了小星星.
这种比较有针对性的夏令营,还是不错的. |
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a*****g
发帖数: 19398 | 15 和教育系的数学教授谈围棋数学
今天和一位教育系的数学教授见面，把#数学围棋#体系讲了一下。
她非常感兴趣，打算秋天就把她的儿子送来学围棋，
并且会请我去她的数学教学法课堂做客座讲员（可惜没有劳务费啊！）。
这些课堂上的学生，全都是美国小学的数学老师。
只要一个老师掌握#围棋数学#，全班的美国小学生都受益。 |
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l******u
发帖数: 715 | 16 谢谢northbeach提到这一点，原来还有这种情况。我家孩子也要开始学钢琴了，也是找
了一个suzuki教学法的老师。找老师的时候不知道也没听说过这些读谱和改手上的弊端
。想问一下，你们后来应该换老师了吧？转换过程如何？那是不是最好早点儿换老师呢？ |
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l******u
发帖数: 715 | 17 多谢回复！那就你们自己的经验来说，suzuki教学法的好处都有哪些？我们找老师的时
候没有考虑到教学理念的差别会产生具体的识谱和手法的问题，只是想着suzuki方法可
能对小孩子比较适用些。 |
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w***s
发帖数: 4394 | 18 现在所有的评论都是建立在现在技术的基础上，我不能以未来可能的发展作为评论一个
事物的基础，是不是？另外我前面说过，我博士的主要方向是电子音乐，所以一切评论
都是以建立在我知识基础上，并非无根据的评论。如果真的出现了廉价，而且跟真钢琴
触键完全没区别的电钢琴，我会在第一时间跟家长们分享的。这种情况对于我也不是很
罕见的事情，比如新出的好书，新的教学法一出来，我就会更新曲目和练习方法。 |
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j*****a
发帖数: 489 | 19 触景生情(2) (2013-10-27 22:12:54)
我昨天在中文学校刚做了分享: 把那些开学时候齐刷刷地说:I hate Chinese. 变成了
为他们喜不喜欢中文? 一口同声的说:喜欢.
quit了中学文学习的家长, 现在在考虑要重新开始学习中文.
我用了情景教学法.
我给女儿的学习, 粗看, 是东一点西一点, 可是, 因为我自己对文字有感觉, 后来会串
起来. 学的字是她愿意的, 记忆起来轻松很多. 我把她愿意学的字组合起来学习, 效果
还不错. 老公会怪我, 有现成的教材, 你干嘛要花这工夫? 我的工夫在几年前早就花了
, 对我来说, 不累的.
比如, 五月份, 后院种了女儿选择的樱桃树, 那天, 她要我教她樱桃. 我教了樱桃, 还
有婴儿. 她狂喜欢小兔兔. 我后来就用了一句话,把相近的字串在了一起:小兔子跳起来
挑了一个桃子逃走了. 也许, 这个方法不太好,可是, 我教她写桃跳桃挑的时候, 她很
容易就都记住了. 最后，我就把这些字写成一句话.
我把这件事放在讨论中分享了, 受到了来自本地州大中文教育的专家的肯定, 他说在学
习过程里一定要让孩子参与, 不要让孩子... 阅读全帖 |
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j*****a
发帖数: 489 | 20 触景生情(2) (2013-10-27 22:12:54)
我昨天在中文学校刚做了分享: 把那些开学时候齐刷刷地说:I hate Chinese. 变成了
为他们喜不喜欢中文? 一口同声的说:喜欢.
quit了中学文学习的家长, 现在在考虑要重新开始学习中文.
我用了情景教学法.
我给女儿的学习, 粗看, 是东一点西一点, 可是, 因为我自己对文字有感觉, 后来会串
起来. 学的字是她愿意的, 记忆起来轻松很多. 我把她愿意学的字组合起来学习, 效果
还不错. 老公会怪我, 有现成的教材, 你干嘛要花这工夫? 我的工夫在几年前早就花了
, 对我来说, 不累的.
比如, 五月份, 后院种了女儿选择的樱桃树, 那天, 她要我教她樱桃. 我教了樱桃, 还
有婴儿. 她狂喜欢小兔兔. 我后来就用了一句话,把相近的字串在了一起:小兔子跳起来
挑了一个桃子逃走了. 也许, 这个方法不太好,可是, 我教她写桃跳桃挑的时候, 她很
容易就都记住了. 最后，我就把这些字写成一句话.
我把这件事放在讨论中分享了, 受到了来自本地州大中文教育的专家的肯定, 他说在学
习过程里一定要让孩子参与, 不要让孩子... 阅读全帖 |
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S******6
发帖数: 3138 | 21 （转抄一篇别人写的，算借玉引玉，或者借玉引金了）
总结帖：谈谈蒙校
http://www.mitbbs.com/pc/pccon_11151_t0_217853.html
作者：miaomi8
发表时间：2012-04-14
更新时间：2012-04-14
浏览：2976次
评论：0篇
地址：97.
在美国有很多私利的蒙台梭利montessori幼儿园，但是因为不象公立体系那样有系统的
师资训练，蒙校的质量是良莠不齐的。有一些家长很满意蒙校，也有一些家长对蒙校很
不满。其实蒙台梭利的理念和教学法，不一定适用于所有的孩子，每个学校的老师也不
一定能真正将蒙氏教育的思想贯彻到实践中去，所以，与其听别人说蒙校好或者不好，
不如自己多做功课，去实地考察，再根据自己孩子的实际情况决定是上什么学校。
我不是专业人士，以下谈谈我自己在看书、与人探讨，并吸收了网友讨论后的一些心得。
首先，蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。很多家长，对蒙校有着不正确
的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的结果时不能很好地对待，一味
认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上蒙校，可能还是会... 阅读全帖 |
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S*******s
发帖数: 13043 | 22 蒙校理念既不新鲜，也不特异。其实你回的我的帖子说的很明确了吧。
这个倒是没说清楚：那里面说的个体差异主要不是指孩子之间的个体差异，而是教育机
构之间的和教师之间的个体差异。所以是不是蒙氏并不重要。
另外现在基本上所有心理学家都认为佛洛伊德的心理学是伪科学。社会学、经济学比教
育学的可操作性/可重复性要大得多。某个教学法在明星教师手里果实累累，推广了就
往往没有下文了。 |
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a******t
发帖数: 2944 | 23 【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: btphy (btphy), 信区: Military
标 题: 学钢琴其实是培养音乐感知能力，弹得好坏还是其次
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Jan 9 09:58:17 2014, 美东)
这个版上不懂乐理的人太多，根本不懂得为什么学音乐必须从学钢琴开始。很多人说传
统教学法太枯燥，扼杀兴趣，只练了一手技艺等等。不可否认传统教育方法有这方面的
问题，可以改进的地方肯定有。但为什么学音乐必须从钢琴开始呢？即使是学小提琴也
应当辅助进行一些钢琴练习，这不是偶然的，更不是华人的发明创造。
钢琴由于自身的特点，适合作为幼童接触音乐的工具，主要在于几个方面。
首先，最重要的是音准。钢琴的音准最容易得到保证，吉他其实严格来说弹几下就需要
矫音，虽然成年人随便弹弹，音阶低了一个半个key无所谓，但幼童如果总是听到错的
音，久而久之耳朵就听坏了。钢琴半年矫一次音可以基本保持音准，这在早期音乐教育
里有重要的意义。
其次，与此相关的，是培养儿童对音阶和音符的直观感知能力。由于钢琴键盘的特点，
音符和琴键一一对应，一字排开，当儿... 阅读全帖 |
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r**i
发帖数: 2328 | 24 这跟无论学什么都一样，基础是最重要的，初学显然是要读谱正确，等基础打好了，再
谈发挥之类的。SUZUKI教学法，有不少家长抱怨的，说孩子到后来太依赖听，视奏不强
，影响弹新曲子，也打击积极性。我娃老师对她的要求是两方面都要强。我很支持她的
教学方法。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 25 老师您好 向您致敬
几个问题
第一个问题
如果有个center 自己去walmart买了教具 教室里面是按年龄层分班的 老师没有受过
training 和 认证 便和家长说这个是个蒙校 请问您是不是认可？实际上不少低质量”
蒙校“就是此类学校 说这些center 非正宗蒙校 您同意么？
第二个问题
请问您的班上有没有很多的大组活动，如果我没有记错的话普通preschool的大组活动
占据全天时段的25%-35%左右 自由活动时间（即您教室的work time）只占33%。但是您
的班上work time最起码应该占全天的50%甚至更多时间吧？您班上有没有比如唱歌跳舞
热闹的活动？
第三个问题
我从来没有说过上蒙校的小孩以后会有情感问题。但是请问在公立小学的自由活动时间
只占全天时间的5% 大组活动占全天时间45%的情况下 有没有可能蒙校preschool的孩子
在上小学之初会有问题。这点上能不能说蒙校的孩子可能在转换小学的时候可能遇到困
难。
第四个问题
您的这个回复 不就是恰恰我说的 要接受蒙校教育就要去正宗蒙校么？
第五个问题
谢谢您说蒙校的目的不是开发智力目的 我觉得你可能是会错... 阅读全帖 |
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r******n
发帖数: 2730 | 26 是的 我现在觉得说正宗 可能会又间接伤了人 呵呵
好吧 我来换种说法
经典蒙校 被认证过玩玩全全按照蒙氏教纲进行教育的学校 用特殊教具和认证老师
变体蒙校 蒙氏教纲和普通preschool结合的变体蒙校 有一些不一定用特殊教具 不一定
用认证老师
假蒙校 不用特殊教具 或者不用认证老师 只是自己说自己是蒙校的蒙校
这样何如？
我之前说的正宗蒙校 指的是经典蒙校 因为所有的关于蒙校的research都是使用的经典
蒙校的样本 我去观察的也是经典蒙校 这样是不是清楚一点？
关于经典蒙校 变体蒙校 假蒙校 目前还是存在争议 有兴趣的可以去看
Preschool Children's Development in Classic Montessori, Supplemented
Montessori, and Conventional Programs
Journal of School Psychology, v50 n3 p379-401 Jun 2012. 23 pp
Lillard, Angeline S.
这篇文章非常好的阐述的我的观点 虽然我还是不喜欢不支持蒙校的教学法 但是家长有... 阅读全帖 |
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m****3
发帖数: 37 | 27 其实认证这个东西真不是绝对，就象那个nacye，我现在收数据的幼儿园就是认证的，
而且还是university affiliated的，有undergrad来进行training的，有好的班级，就
一定有不怎么好的班级，有的老师真心不好。作为家长肯定还是要看自己的娃娃喜不喜
欢来决定。教学法什么的都是浮云啊，最后还是老师来implement, 他理念再好，
document做的再全，师资再高（什么一定是本科毕业，硕士毕业之类），都不如对娃有
耐心，有爱心重要。 |
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M******e
发帖数: 1437 | 28 我来说说小提琴。
铃木教程是针对小孩子的，但一般最小四岁开始，从每周半小时开始，因为小提琴学起
来是很枯燥的，小孩的注意力不能集中太久，林木教学法同时也鼓励家长自己也有把琴
一起学。也鼓励每周一次group lesson, 做音乐游戏，theory, 啥的。
楼主说的年薪很高的top conductor啥的少之又少，我看绝大部分音乐毕业生（我知道
的包括朱丽叶本科另一很好私立大学音乐硕士，，另一个音乐世家出身自己很不错的音
乐学院硕士等等）也就是要不在学校当音乐老师，要不在乐团混着（年薪很少的），然
后就是私人授课。小提琴非常难出头，因为学的人特别多，竞争激烈，首席小提琴手也
就一个。
我知道那个音乐世家那个，（有一个很不错音乐学院是以她祖父命名的），她自己是六
七岁开始学小提琴的。我知道的那个朱丽叶本科那个，她就是在公立学校八九岁时才开
始学乐器的，高中时才拜师苦练。。人有天分老天爷赏饭吃，呵呵。 |
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w***s
发帖数: 4394 | 29 suzuki教学法不适合钢琴，很容易造成小孩不会读谱，继而走不远。 |
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u*****a
发帖数: 6276 | 30 英语的 CC 标准。
以前美国高中英语课教学大纲，更钟情于诸如如“白鲸”，“一九八四”和莎士比亚名
著节选一类的文学作品，而没有类似林肯总统的葛底斯堡演说那种非小说性题材。用中
国话说，就是原大纲喜爱西游记，水浒，和钢铁是怎样炼成的这类文学作品，而不是像
邓小平的南巡讲话这类非小说性题材。CC 标准试图改变这一现状。
共同核心标准，并不意味着直接支配美国小学和高中的具体教学法或课程，但某些反对
者却一味地歪曲 CC 标准的目的和实施方式，混淆视听，说 CC 标准把魔爪伸到了州里
学校的课堂。顾名思义，标准就是一个梦想，教师全权决定如何去帮学生实现这一梦想。
当然，CC 标准的制订者对新标准推出后的教学环节的变化，有自己的预测。他们编制
了围绕葛底斯堡演说的一系列教案模板，作为第九或第十年级学生的英文课的 CC 标准
实施范例。其关键思路是：更侧重非小说类的信息文本；让教学，课堂讨论和写作更多
地围绕阅读中能找到的证据（而不是旧大纲那种需要依靠以前别的阅读或侧重讨论学生
/老师自己的想法。）
说白了，英文教学的目的是培养更好的研究人员，而不是更好的小说家。 |
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l******g
发帖数: 22 | 31 我自己会拉琴，也是从集体课开始学的，我给几点建议。
1.你女儿学了2年，基本姿势应该不成问题。如果还要老师不断纠正姿势，那真是白学
了。每个人拉琴姿势都稍有不同，只要正确就可以了，而且左右手公认正确的，可接受
的手型不止一个。
2.声音大声音小这些音乐处理和表现是很重要的内容，是贯穿整个音乐学习过程的，从
初级铃木到大型协奏曲，老师都会指点。我说的一点不夸张。不要以为只有”更高级的
孩子“才要注意。音乐和技巧绝对同等重要。
3.老师的年龄关系不大。我的启蒙老师是老太太，很温柔耐心，经验丰富，我觉得很适
合初中级的小朋友。
4.我小时候铃木不流行，更没有什么认证一说。来这里后也认识了几个学铃木出身的老
美，真心觉得没区别。真的没区别。所以你选铃木认证的老师，还没认证的老师，或是
根本不用铃木而采用传统教学法的老师，都是可行的。铃木到了中期，大概3，4册左右
是一定会加其他练习的，你女儿很快就会到这个阶段，这时就更无所谓了。
总结下，教学体系（用不用铃木，有没有认证）无关紧要。选老师重要的是
1.专业出身
2.有足够的耐心和责任心教小朋友
3.和小朋友投缘对眼。这个可以上两节试听课做决定。... 阅读全帖 |
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S**********b
发帖数: 3142 | 32 教学大纲是syllabus
common core 是standards，呵呵
syllabus是什么样子呢？
具体的教材、教学法、考试都是遵循一系列的教学哲学和纲法。
比如中国1984年的数学大纲大致，在小学先学算术，算术里面有个代数初步，为初中学
代数作准备。初中学代数和几何。小学算术里面可不是单单四则运算。小学算术里面包
括分数、小数、单位换算、简单的测量，诸如此类。这些训练都是为了将来的物理化学
作准备的。
你看看美国的common core 是什么呢？
是些考试基本点，哈哈 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 33 可能是教学法的 implementation 很傻叉。。。 |
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r******s
发帖数: 1388 | 34 suzuki教学法是这样的。到后来指法阅读一塌糊涂，还得重来。 |
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G**T
发帖数: 2610 | 35
Yes .... and NO....
纯属分享（不是debate）,讲讲关于我家足球酱油娃，家长“指手画脚”的一些逸事 。
。。
1） 娃娃四、五岁时，开始踢一些“幼稚”型足球。 小娃娃的足球，如果经历过的
parents，会知道的： 一个球在场上乱飞，一群娃娃象蜜蜂似的包裹围绕着球球 。。
。 that is the pattern. No team work。 No division of labor。
如何“指手画脚”？
我发现了我家娃娃的一个伎俩： 人多了包裹着球，娃娃就退出来，（很狡猾地）跑到
自己球门前等球过来。 多次之后，我问： 你为什么不冲上去？ 娃娃说： 人太多，我
上去了也抢不到球，不如跑到前边等球。
我的指手画脚：你冲上去，不一定能抢得到球，但也有可能抢到球。 你等球，球基本
上不会来。 你看看哪个可能性更好？ 娃娃（不到5岁时）想了想，说，还是冲上去抢
吧。 （life lesson #1： There is no guarantee of success if you try your
best, but you will certainly not s... 阅读全帖 |
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k****m
发帖数: 4670 | 36 【 以下文字转载自 OverseasFocus 讨论区 】
发信人: Onews (OverseasNews), 信区: OverseasFocus
标 题: [HWPT]美国“衡水中学”：穷孩子如何不当考试机器
发信站: BBS 未名空间站 (Sun Jun 7 20:28:58 2015, 美东)
编者按：美国公立学校改革中诞生了这样一个奇葩—KIPP (Knowledge Is Power Program)。在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭，他们依靠抽签而不是成绩决定是否被录取，可它的大学升学率却超过80%—要知道，美国贫困家庭孩子能考上大学的只有8%！而它的管理之严格，更是堪比国内的衡水中学。
1993年，青年教师Mike Feinberg和Dave Levin因为不满当时公立学校的落后局面，决定创立自己的学校系统—KIPP。
KIPP算公立学校，仍然拿政府的教育经费，对学生免收学费，但是其运营方式有非常大的自主性—可以选择自己的教学大纲和教法，自己招聘老师，接受社会捐款，乃至在各地开分校。现在遍布全美的几十个学校拥有两万多名学生。
这是给穷人准备的学校。KIP... 阅读全帖 |
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r******n
发帖数: 2730 | 37 蒙校的老师很多（虽然不是全部）对普通的教学法下的老师教学模式非常嗤之以鼻。不
知道为啥会那样。
你家小孩的言语能力怎么样？
有的时候观察非英语的孩子 在早期的行为问题有时候原因很简单 就是没有听懂指令
尤其对于很多中国孩子比较适合清晰的指令 但是美国的教学指令常常是非清晰和间接
的。
如果他在家里的行为正常（在家长说中文的情况下）， 我觉得下一次评估的时候可以
父母和孩子一起做评估，常常父母在场的情况下，孩子评估中的表现更好。 |
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q********n
发帖数: 3248 | 38 聪明小孩触类旁通，举一反三，笨的真是穿皮不如内，什么教学法都没用。绝大部分是
中间的，推一推能上，不推就下来。 |
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x*****i
发帖数: 1329 | 39 【 以下文字转载自 Education 讨论区 】
发信人: Mayingba (马英八：我弟弟天天做早操), 信区: Education
标 题: 看台湾和日本教育，就知道我们的孩子是如何被教傻的 (转载)
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 7 15:02:05 2015, 美东)
发信人: Mayingba (马英八：我弟弟天天做早操), 信区: Military
标 题: 看台湾和日本教育，就知道我们的孩子是如何被教傻的
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 7 14:52:30 2015, 美东)
http://hx.cnd.org/?p=114753
雾满拦江
（1）
台湾《旺报》刊文，提及有个江苏女孩，参加台湾交换生计划。她在台湾呆过一段
日子后，迎接台湾的室友来大陆，带着室友到处游玩。
可这位台湾女孩，每到一处，总是要问一些“奇怪的问题”，比如她会问：博物馆
里写的“爱国主义基地”是什么意思？又或是：入口的安检，为何会这么严格？
江苏女孩却从未想到过这也是问题，被问得不知如何回答，只好应付一句：也许这
就是所谓的“特色”吧，习惯就好啦！
台... 阅读全帖 |
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t******l
发帖数: 10908 | 40 我觉得这个除了个性以外，跟中小学的小学求满分、高中比竞争的 “Z-turn 型教学法
“ 有一定的关系。。。一个比较明显的现象就是，怕出丑的更多在 honor roll 三好
学生里；而各类竞赛组的主流是 “快糙猛” 的不怕出丑型，不管是学科竞赛还是体育
竞赛还是棋类航模车模大赛。。。当然当年的车模现在怎么变选美了，这玩意儿俺也看
不懂。。。
：女儿这个时段的孩子，还有一个很重要点，不能被忽视了，就是不能在其他学生面前
出丑，，
： |
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t******l
发帖数: 10908 | 41 或者这么说，跑个 20 米就得来一套起跑中途冲刺的战略战术出来。。。那将来 100
米别人直接就上训练战略战术了，但那悲催的哥们先得把 20 米战略战术的坏习惯改了
才能学 100 米战略战术不是？。。。我看那哥们多半扔下一句 “娘的 Z-turn 教学法
，这日子我没法过”，然后直接走人。。。
100000
repeated |
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t******l
发帖数: 10908 | 42 另一方面，我觉得 “美式构建式数学教育”，在 代数/前代数/Formal-Operation 阶
段最大的问题，两个：
其一：是在 Formal Operation 阶段，没有考虑 Formal Operation 阶段的特点，照抄
小学阶段 Concrete Operation 的 spiral 教学法。这带来 (a) 教学进度太慢，教授
的基础知识太少，花太多时间在不必要的 spiral 上，(b) 在 Formal Operation 的
spiral 的循序渐进层面，也有问题。
这个原因是 Formal Operation 是有明显的阶段性和结构性的，而 spiral 的时候很难
越过阶段性和结构性的边界。举个例子就是：
Algebra 1 和 "linear" geometry / "linear" analytic geometry，比如 solve
linear equation, solve system equations, complete a square, solve quadratic
equation, equation of line, slope of ... 阅读全帖 |
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h*****m
发帖数: 1034 | 43 每个年龄段，都有相对应的“形象”和“抽象”，函数曲线对于中学生是形象，对于小
学生就是抽象了。。
我觉得新概念的学习还是有个形象到抽象的过程比较好，虽然最终记住抽象的结论有利
于快速解题。
话说围棋数学不是形象的教学法吗？ |
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l****o
发帖数: 2909 | 44 据新加坡《联合早报》22日报道,美国白宫与教育部举办一项名为“最优秀高中毕业典
礼挑战赛”,美国总统奥巴马将亲临优胜的学校,并在该校的毕业典礼上发表演说。
奥巴马在有关这项比赛的录像中指出,推动体制改革和采纳有效教学法的公立学校
能协助美国高中生,为升入大学和选择事业做好准备,并能使他们胜过世界上任何地方的
工人。
奥巴马提出美国教育改革目标,那就是到了2020年,美国的大学毕业生占人口比例须
名列世界第一。
参赛的学校全都必须提呈报告和数据,说明自己如何提高学生出席率以及毕业率,借
此来证明自己以及协助学生做好迎接未来的准备。 |
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p*****a
发帖数: 2 | 45
我曾经的老师，是世行和亚行教育顾问对我说，比较教育无意义。我过了好几年才回过
神来。提供这个专业的学校是不多，但很多学校有做这个方向的人。据我所知，通常不
是专做这个方向，而是涉及而已。比如：研究教学法，涉及到不同国家。或教学内容（
课程），涉及到不同国家。也许，教育政策方向涉及更多些。在美国找工作，教育不很
乐观，回国更有意义。 |
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C********r
发帖数: 36 | 46 请看文革中自杀者的名单（只是冰山一角，可能是万分之一吧）这只是部分叫得上名字
的。想象一下如果这些人不死。再想象一下，什么样的环境能让一个人放弃自己的生命
，甚至是挟全家妻儿老小一起辞世？
姓 名 身 份 自杀时间 死 因
1.邓拓 人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死
2.吴晗 北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光
3.范长江 名记者，人民日报社长 1970.10.23 在河南确山跳井身亡
4.翦伯赞 历史学家 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死
5.上官云珠 著名电影演员 1968.11.22 病中跳楼身亡
6.容国团 世界乒乓球男单冠军 1968.6.20 北京龙潭湖畔槐树上吊自杀
7.姜永宁 乒乓球国手 1968.5.16 在拘留室上吊自杀
8.傅其芳 国家乒乓球队教练 1968.4.16. 在北京体育馆自缢而死
9.熊十力 国学大师 1968.5.24 绝食身亡
10.顾圣婴 著名女钢琴家 1969.1.31 与母亲弟弟开煤气全家自杀
11.严凤英 著名黄梅戏演员 1968.4.8 服安眠药死于医院，死后被解剖，在... 阅读全帖 |
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A****W
发帖数: 619 | 47 对，这位朋友说得就是真实的情况。我都不用多说了。
我的孩子是在深圳读小学，初中，高中的，他在高二转到美国来的。他很怀念深圳的学
习时光：紧凑并快乐！
正如这位朋友所描述的，学校抓素质教育，全面发展，更重要的是教育局随时抽查各学
校的落实情况：每天至少一个小时的课外活动时间－－而不是抽查学习哦。所以，每天
下午课外时间一到，校长就要求全体老师带学生去操场活动。
平时学校的铃声也不是以前我们上学时的铃声，而是优美的音乐声，上课、下课、课外
活动时间，不同的音乐，孩子们一听就知道要做什么了。
学习考试不是以前的全是偏题，９０%要在孩子们学习的范围之内，少量的添加扩展知
识。用我们校长的话说：我们要让考试是件快乐的事，而不是要把孩子们都考倒。
每天每科作业量不能超过１５分钟。校长会调查。上课不能体罚学生，校长也是会随时
巡视，对有体罚学生的老师，只要有一个投诉的，就会轻则写检查，重则解聘。
教学方面是快乐教学法。等等，我在这方面的论文都写了好几篇。
总之，深圳教育局给老师们的定位是：老师是服务行业，得更好的为孩子们服务！
楼主可以问问深圳的小朋友呀，问问他们的学校生活感受，就相信我所说的是不是... 阅读全帖 |
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u***************r
发帖数: 11227 | 48 发信人： blacklv(嘿嘿), 信区： Returnee
标题： 美国求学执教的见闻和感受（转载）
发信站： BBS未名空间站(Thu Sep 21 09:10:09 2017,GMT)
现在我想简述一下我在美国七年求学执教的一些第一手见闻和感受。一是希望起到抛砖
引玉之效，二是给自己总结一下，为自己回国工作后和人侃教育整理一下材料。
几点说明：
1 我在21世纪初在北京某大学A学习，之后来美留学读博士（涉及学校 B C），再往后
在美国执教（大学D）。我对国内本科硕士，国外本科博士等阶段的基础科学教育（包
括学习和教学）都有一定体会，在我的系列中也会对中美的大学做一些对比。
2 我的专业方向属于纯数学（以及相当程度的理论物理）。我对实验类学科或工科了解
很少，故无法涉及这些方向。但我教过不少数学课（大学里学生最杂的课），这使得我
能大范围接触全校各个专业学生并由此感知他们的数学水平。
3 我求学的学校各自代表了中美的最高水平，我执教的也是老牌藤校。一方面我感觉到
了一流大学确有过人之处，另一方面我也看到了一些令我大跌眼镜的现象。我感到这两
方面的很多东西我似乎没有在中文媒体网站上... 阅读全帖 |
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b*******3
发帖数: 8135 | 49 刘少奇怎么死的？彭德怀怎么死的？刘佳怎么死的？
死了还要做成腊肉，
太变态了
看看这个名单
1.邓拓 人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死
2.吴晗 北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光
3.范长江 名记者，曾任人民日报社长 1970.10.23 在河南确山跳井身亡
4.翦伯赞 历史学家 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死
5.上官云珠 著名电影演员 1968.11.22 病中跳楼身亡
6.容国团 世界乒乓球男单冠军 1968.6.20 北京龙潭湖畔槐树上吊自杀
7.姜永宁 乒乓球国手 1968.5.16 在拘留室上吊自杀
8.傅其芳 国家乒乓球队教练 1968.4.16. 在北京体育馆自缢而死
9.熊十力 国学大师 1968.5.24 绝食身亡
10.顾圣婴 著名女钢琴家 1969.1.31 与母亲弟弟开煤气全家自杀
11.严凤英 著名黄梅戏演员 1968.4.8 服安眠药死于医院，死后被解剖，在体内找发报
机
12.老 舍 著名作家 1966.8.24 跳北京太平湖溺死
13.储安平 前光明日报总编、大右派 1966？6... 阅读全帖 |
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r*****3
发帖数: 20 | 50 尽管有大量的文章和书籍在介绍美国教育，也有相当一部份的学者和普通家长在中美教
育之间做着对比。无论大家如何努力，悲观地说，这一切的对比和思考基本都属于纸上
谈兵。不可置辩的事实是，中国根本就无法复制美国教育。为什么我会这么说呢？有句
话说得好，事实胜于雄辩，我用几个简单的事实来说明一下这个命题。
比如说，我们都觉得美国中小学课堂教学灵活，而中国课堂相对死板。美国学校的
灵活教学，和美国学校的课堂设置大有关系。在美国中小学，每个班级的人数大约是25
名左右，而中国学校的班级人数是多少？大概是美国课堂人数的两倍吧。美国课堂学生
少，老师就有可能和学生有更多的机会互动，课堂教学也就相应地灵活起来了。而在中
国，你让一个老师对付50多个学生，如果中国老师想和全班同学互动，一节课就那么点
儿时间，一旦互动起来，估计老师就没什么时间讲课了。中国学校的课堂设置，决定了
中国中小学的教学只能是填鸭式的，美国学校的灵活教学法，在中国根本就行不通。
又比如说，美国中小学没有固定的教材和课本，美国老师布置的作业，经常要求学
生去图书馆借书找资料。美国学校对教材的大撒把，和形形色色的美国图书馆有关。根
据美国... 阅读全帖 |
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