x*******n
发帖数: 145 | | w***h
发帖数: 1160 | | q**6
发帖数: 211 | 3 啊？直接叫吗？不需要做点思想工作之类的？呵呵
【在 w***h 的大作中提到】
: Call the security
| w****z
发帖数: 1167 | 4 Talk to other teachers in your school and ask for suggestions if you can not
handle it. | x*******n
发帖数: 145 | 5 谢谢啦！
not
【在 w****z 的大作中提到】
: Talk to other teachers in your school and ask for suggestions if you can not
: handle it.
| y****n
发帖数: 884 | 6 可以跟他说,你现在应该做的A事,你要么安静的和大家一起做,要么自己一个人坐在教室
后面,或time out,或去office之类的.一般他一定会test,你就过去问他,我要求你们做
什么?你现在在做什么?如果你不配合的话,我只好把你怎样怎样.如果他还test,马上照
你前面说的做,不要理他的argument.他一定要争,告诉他,有什么问题我们放学在办公室
谈,现在你必须按我说的做.
另外,如果表现好的话,一定要给鼓励.
【在 x*******n 的大作中提到】
: 15岁大的男孩。
| x*******n
发帖数: 145 | | x*******n
发帖数: 145 | 8 谢谢！
【在 y****n 的大作中提到】
: 可以跟他说,你现在应该做的A事,你要么安静的和大家一起做,要么自己一个人坐在教室
: 后面,或time out,或去office之类的.一般他一定会test,你就过去问他,我要求你们做
: 什么?你现在在做什么?如果你不配合的话,我只好把你怎样怎样.如果他还test,马上照
: 你前面说的做,不要理他的argument.他一定要争,告诉他,有什么问题我们放学在办公室
: 谈,现在你必须按我说的做.
: 另外,如果表现好的话,一定要给鼓励.
| y****n
发帖数: 884 | 9 如果他连续一周表现好,你准他少交一次作业,他应该会bite this bait吧
【在 x*******n 的大作中提到】
: 谢谢！
| x*******n
发帖数: 145 | 10 太感谢啦！！！！！
【在 y****n 的大作中提到】
: 如果他连续一周表现好,你准他少交一次作业,他应该会bite this bait吧
| l*****n
发帖数: 1034 | 11 这种问题一般很难回答。如果你给我们一个CONTEXT，我们才能给你做个分析。
一般来说是ABC：
ANTECEDENT捣乱之前发生了什么事情，比如是否他坐在某个学生旁边，或者比如你有没
有要求他做某个作业，甚至他身上有没有烟味；
BEHAVIOR：具体捣乱的行为
CONSEQUENCE：他的目的是什么，是不是想让大家注意他，或者故意让你生气，或者让
你把他赶出教室，达到不用做功课的目的，等等。
一般15岁的学生，吸毒或者UNDER THE INFLUENCE的几率很大。
如果这个学生是SPECIAL EDUCATION,有一个BEHAVIOR PLAN的话，你得按着上面说的做
了之后才能REFER HIM TO OFFICE，否则属于DISCRIMINATION范畴。 | l*****n
发帖数: 1034 | 12 “如果他连续一周表现好,你准他少交一次作业”
这种NEGATIVE REINFORCEMENT还是少做的好 否则他会达到MANIPULATE 老师的目的。 | y****n
发帖数: 884 | 13 可是如果只有罚,没有奖,不就没动力了?如果那个孩子完全不在乎consequences,一些
positive input总是需要的吧?你怎么应付这种学生呢? 对付小学生总是要一手萝卜一
手大棒,不但要有罚,也要有奖.junior high的学生比较难对付,如果你是怕他会想别的
办法要胁老师,应该可以事先讲好吧?
【在 l*****n 的大作中提到】
: “如果他连续一周表现好,你准他少交一次作业”
: 这种NEGATIVE REINFORCEMENT还是少做的好 否则他会达到MANIPULATE 老师的目的。
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