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发帖数: 14 | 1 【 以下文字转载自 afterschool_k12 俱乐部 】
发信人: as3214 (天涯暗月刀), 信区: afterschool_k12
标 题: 给初中学生家长的一些建议
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Dec 5 18:24:31 2014, 美东)
走在思想和世界观成型三叉路口的娃娃：
6-8年级是娃娃探索期（大概在4年级-9年级）的后半期，这是娃娃成长过程中一个最
被忽略了的也是最关键的阶段。这时的孩子开始有了自己独立思考的能力，但问题又想
不清；有了自我探索的愿望和行动，但又不知道如何是好；有了求知的冲动，又不好意
思说的尴尬。这时，最需要父母引导。
父母最容易犯的错误：
从父母的角度看，现在娃娃怎么了？不像以前鞍前马后唯命是从，反而是事事闹别拗、
唱反调。是不是Teenage叛逆了？ 其实不是娃娃要叛逆，是父母太沉浸在孩子小时，娃
娃可爱又听话的甜蜜时光。跟不上形势，落后了！
建议： 克服自我，引导孩子上正途：建立娃的自信和父母相互理解，多谈心和互动消
除可能隔阂，不要以成人的标准要求孩子，把走在三叉路口的娃娃引上最适合发展正途
，避免以后的Teenage叛逆。
养成讲效率的习惯：要讲效率，一件事做好了，就不要再加工作，让孩子享用自己高效
率带来的好处；不要把孩子的时间排得满满的，做不完的事，养成不讲效率的习惯
开启孩子的引擎：找出特长，具体地帮娃做一两件引以自豪的事，开启自身向上的引擎
，为高中发展打好基础。选的事要符合娃娃的特点和兴趣，帮娃娃理清头绪、找出方向
，还不够；还要和娃娃一起，帮娃娃起个步。
方法要点：因才引导
几个硬性的引导的参考：
· 数学好的娃练练AMC8， MOEMS， Math Counts，Math League， CML。具体哪项以学
校参加的项目为准，帮娃娃在同学中建立地位
· 写作好的孩子，练练写作，参加Scholastic Essay 和其它写作比赛，帮孩子出头
· 记忆力好的娃，练练Spelling Bee 等
· 动手能力好的孩子，建个小小实验室，学会敲敲打打，做几个小项目参加Science
Fair
· 活动能力强的孩子，多交朋友，练练Leadership 的技巧，参加童子军等
· 订几份英文儿童杂志供孩子无聊时翻翻，还可以诱导娃娃投稿
· 在八年级前完成对孩子各项摸底的初步工作
父母的选择：
· 上策：想和做在娃娃之前，根据所了解的孩子特点及时引导他们 （适合大部分娃）
· 中策：放羊让娃娃自己摸索出自己的路 （适合天赋极好的娃）
· 下策：抱怨娃娃叛逆，把他们赶上真正叛逆的路 （适合大部分娃）
6年级可以做的事
· 最后一次机会参加Math Olympiad for Elementary and Middle Schools (MOEMS)；
参考书Creative Problem Solving in School Mathematics (by George Lenchner 作
者还有本习题集练MOEMS也很好) · 很多学校参加Math Counts，Math League，
Continental Math League （CML）。针对学校参加的项目练练帮孩子出出头，建立信
心和建立与父母的互信很有用
· 如果学校参加Scholastic Essay Content， 对于善长写作的娃是个出头机会
· 很多GT Program 会参加Local的Science Fair；是培养动手能力的机会
· 如果娃很活跃，能量高，喜欢社交，可以试图把娃向领导力方面引导 ；
· 订几份英文儿童杂志供孩子无聊时翻翻，诱导善长写作的娃娃投稿
· 订一份容易阅读的英文报纸鼓励娃娃看看新闻，了解一点社会
· 鼓励娃多交朋友，上课多发言
6年级暑假：
· 数学好的学生，准备AMC8 (参考书：Art of Problem Solving: Basic)，7年级参加
AMC8考试，为以后打基础， 也可同时练Math Counts, Math League,和CML（针对学校
参加的项目练习）； · 如想数学跳级，要利用假期把漏洞补上，多做点练习 （如要
跳级，要先了解这种优势在高中时可不可以延续）
· 增加词汇量，如Word Smart， 504 Absolutely Essential Words, Wordly Wise
3000
· 练阅读，如Spectrum Reading Workbook, Grade 6 （or 7）
· 如娃娃写作好可以练写Essay参加Scholastic Essay Contest
· 如娃写作有问题（像我们两闺女），练习写作，参考书：《哈佛两姐妹》中“攻克
写作堡垒”，Writing Smart Junior，Spectrum Writing （Grade 6 or 7）
· 学习上，除了词汇量外，主攻一个项目；不要什么都要，样样做不透；尽最大可能
把一件事做深做透，为娃娃以后学习立个标杆
· 参加暑期才艺班，多了解娃娃各方面的才华
· 动手能力强的娃做一个Project，准备参加Science Fair
· 参加游泳训练和其它体育训练，深度了解孩子兴趣和那力
· Travel, 见见世面
7年级可以做的事 有目的地对娃的强弱项摸底
· 数学好的娃，参加ＡＭＣ８， Math Counts，Math League，Continental Math
League （CML）。针对学校参加的项目练练帮孩子出出头，建立信心和建立与父母的互
信
· 如果学校参加Scholastic Essay Content， 对于善长写作的娃是个出头机会
· 参加Local的Science Fair；是培养动手能力的机会
· 做Free Tutor，鼓励孩子迈开自己担纲的第一步
· 积极参加学校的课外活动（如果有的话）
7年级暑假：
· 数学好的学生，要认真准备AMC8，参加AMC 8 训练，争取AMC8 考试得个小奖，鼓励
鼓励； 也可同时练Math Counts, Math League,和CML 争取在本校或本地区出头（具体
项目由学校参与情况决定）
· 继续加词汇，1100 Words You Need to Know， Wordly Wise 3000
· 如娃娃写作好可以参加Scholastic Essay Contest， 也可以投稿到少儿杂志
· 如娃写作有问题，练习写作 · 动手能力强的娃娃，做一个Project，准备参加
Science Fair · 参加暑期才艺班和体育训练，摸摸娃娃各方面的才华的上限
· 是可以放放的时候了，寄宿Summer Camp 是不错的选择。
· 做Free Tutor，鼓励孩子迈开自己担纲的第一步
· Travel, 见见世面
阅读和写文章是大多小中的弱项，数学是强项。建议5-7年级打好这两方面基础； 对
娃各方面的摸底应大致完成
强项：用一、二个客观的标准，测出可能发展的极限，为高中规划取得可靠的数据
弱项：分需要加强的项目和可有可无的项目。前者尽可能克服；后者省省力，当机立断
Pull Out。
8年级可以做的事
· 开始适应Taking Care of GPA, 做好GPA为九年级选课争取自由度和发言权
· 强项发展，弱项应克服的克服，应回避的回避
· 数学好的娃，要在Ａｍｃ８ 中出头；参加Math Counts，Math League，
Continental Math League （CML）。
· 继续参加Scholastic Essay Content
· 参加Science Fair · 做Free Tutor
· 积极参加学校的课外活动
8年级暑假：
· 针对9年级选课，想超前，也可以Take Summer 6 周的课程，准备9年级选课时偷跑
（要先了解所在高中要求再决定，不要做无用功，偷跑的课程要多练习，不要有漏洞）
· 做一套PSAT或SAT，全面检查一下娃娃在各方面的强弱
· 数学好的学生，要准备AMC10，为进AIME打基础；
· 继续加词汇，如1100 Words You Need to Know， Wordly Wise 3000
· 如娃娃写作好可以参加Scholastic Essay Contest和其它Essay Contest
· 如娃写作有问题，练习写作
· 动手能力强的娃娃，继续做Project，准备参加Science Fair
· 对于有希望的才艺和体育项目，继续参加； 没戏的项目，要放得下
· 做Free Tutor · 了解高中情况，选出高中重点发展方向
· 看看名校，Inspire 一下
注意：学习上，一个假期推一件事， 做好了就庆祝一下，让孩子高高兴兴地感受。不
要事事都推，事事效果不大，以后就难再推了。假期不要安排得满满的，要劳逸结合（
建议至少1/3 的时间是以玩为主）。以兴趣和成绩带动学习主动性。
附加说明：
1．这些建议不是为天才所设。
2．这只是一个笼统的架构，具体规划要根据每个学生的个性、特长、兴趣、环境和可
以利用的资源拟出最能发挥学生潜力的规划。
3．一家之言，仅供参考。 | l****i
发帖数: 3339 | 2 很好
【在 l******g 的大作中提到】
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: 6-8年级是娃娃探索期（大概在4年级-9年级）的后半期，这是娃娃成长过程中一个最
: 被忽略了的也是最关键的阶段。这时的孩子开始有了自己独立思考的能力，但问题又想
: 不清；有了自我探索的愿望和行动，但又不知道如何是好；有了求知的冲动，又不好意
: 思说的尴尬。这时，最需要父母引导。
: 父母最容易犯的错误：
| K**7
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: 6-8年级是娃娃探索期（大概在4年级-9年级）的后半期，这是娃娃成长过程中一个最
: 被忽略了的也是最关键的阶段。这时的孩子开始有了自己独立思考的能力，但问题又想
: 不清；有了自我探索的愿望和行动，但又不知道如何是好；有了求知的冲动，又不好意
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