W******e 发帖数: 3319 | 1 中国:不要问规则如何制定的,按规则做就对了。
美国:不要讲规则,先讲规则是如何制定的。
我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法, 讲了30分钟还没明白。
用中国的方法, 5分钟.
想推孩子数学的, 用中国的方法, 完全容易地做到3年学完6年的小学数学,易如反
掌。 |
W******e 发帖数: 3319 | 2 谁再BSO用中国的方法教孩子数学孩子多么先进的, 俺第一个鄙视你。 |
w******t 发帖数: 16937 | 3 我
【在 W******e 的大作中提到】 : 谁再BSO用中国的方法教孩子数学孩子多么先进的, 俺第一个鄙视你。
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W******e 发帖数: 3319 | 4 1/3 为什么等于 5/15?
【在 w******t 的大作中提到】 : 我
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W******e 发帖数: 3319 | 5 最大公约数和最小公倍数有什么关系?
【在 w******t 的大作中提到】 : 我
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c**A 发帖数: 1474 | 6 这不是中美数学教学的区别。
是好老师和差老师的区别。
【在 W******e 的大作中提到】 : 中国:不要问规则如何制定的,按规则做就对了。 : 美国:不要讲规则,先讲规则是如何制定的。 : 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法, 讲了30分钟还没明白。 : 用中国的方法, 5分钟. : 想推孩子数学的, 用中国的方法, 完全容易地做到3年学完6年的小学数学,易如反 : 掌。
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r*c 发帖数: 16750 | 7 请按美国教育方式解释一下
【在 W******e 的大作中提到】 : 1/3 为什么等于 5/15?
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W******e 发帖数: 3319 | 8 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法:一个皮萨先3等分
, 你吃一块, 那是1/3。 在你吃1/3之前, 这3等分每一个再5等分。 总共
有多少块? 你要吃的那一块现在变成了多少块?
练习很长时间后, 最后才总结出规则:分子分母同乘一数, 分数是一样的。
中国的中小学老师拿到美国来,屎都吃不上。
【在 r*c 的大作中提到】 : 请按美国教育方式解释一下
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l********a 发帖数: 1424 | 9 我认为这个例子很糟糕。
一,孩子们会认为,因为前后吃的披萨一样多,所以1/3等于5/15。如果,把这个例
子后面部分改成,再来15个披萨,给他5个,他就无法理解1/3等于5/15了。
【在 W******e 的大作中提到】 : 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法:一个皮萨先3等分 : , 你吃一块, 那是1/3。 在你吃1/3之前, 这3等分每一个再5等分。 总共 : 有多少块? 你要吃的那一块现在变成了多少块? : 练习很长时间后, 最后才总结出规则:分子分母同乘一数, 分数是一样的。 : 中国的中小学老师拿到美国来,屎都吃不上。
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l********a 发帖数: 1424 | 10 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等,不是具体的值。你孩子半
天讲不通,关键可能是没有正确理解分数的含义。 |
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W******e 发帖数: 3319 | 11 俺儿子是落后娃,落后亚裔一大段。 还没讲到分数的运算,俺买了美国的教材, 就拿
这个当个例子.
【在 l********a 的大作中提到】 : 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等,不是具体的值。你孩子半 : 天讲不通,关键可能是没有正确理解分数的含义。
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W******e 发帖数: 3319 | 12 你对美国的教育一窍不通。
【在 l********a 的大作中提到】 : 我认为这个例子很糟糕。 : 一,孩子们会认为,因为前后吃的披萨一样多,所以1/3等于5/15。如果,把这个例 : 子后面部分改成,再来15个披萨,给他5个,他就无法理解1/3等于5/15了。
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l********a 发帖数: 1424 | 13 我儿才三岁,我来美国还不到三年。不通很正常。正因为不通才来学习。无意评论中美
好坏。仅仅觉得这个例
子不好,至少不全面。还有别的例子吧?
那你给你儿究竟讲什么,人家半天都弄不明白?那你说的中国的方法是要你儿死记硬背
还是怎么的?好像中国也不是这么教死记硬背的。
【在 W******e 的大作中提到】 : 你对美国的教育一窍不通。
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P*g 发帖数: 599 | 14 我觉得你说的很对。
其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的,到深刻理解的。从我们的老祖先到现代
科学进步,不都是经验在前,理论在后。尤其公理,你说怎么解释,这个世界就是这样
。而且理论也都是不断完善的,只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大
自然中去,不都是先感知,再学习么。
【在 W******e 的大作中提到】 : 中国:不要问规则如何制定的,按规则做就对了。 : 美国:不要讲规则,先讲规则是如何制定的。 : 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法, 讲了30分钟还没明白。 : 用中国的方法, 5分钟. : 想推孩子数学的, 用中国的方法, 完全容易地做到3年学完6年的小学数学,易如反 : 掌。
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y******9 发帖数: 606 | 15 说到中美教育比较,大家default都是数学,没有人比较语文之类的文科吗?我侄女7岁
,她上的小学是4分的小学,她现在的阅读题材有政治经济学,历史是美国印第安历史
,不说她的词汇量,就是这些教材的深度和思想,我觉得我当时中学教材估计都比不上
你们可能觉得这些文科教育不重要,我觉得还挺重要的,我觉得这些对小孩思想的成熟
以及独立思维培养,都很有用处 |
w******t 发帖数: 16937 | 16 那我先问问你,
你怎么知道一个匹萨是被3等分的?怎么证明这三张匹萨是完全一样大小的?
你怎么知道一个被三等分的匹萨又是被5等分的?怎么证明这五张小匹萨是完全一样大
小的?
【在 W******e 的大作中提到】 : 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法:一个皮萨先3等分 : , 你吃一块, 那是1/3。 在你吃1/3之前, 这3等分每一个再5等分。 总共 : 有多少块? 你要吃的那一块现在变成了多少块? : 练习很长时间后, 最后才总结出规则:分子分母同乘一数, 分数是一样的。 : 中国的中小学老师拿到美国来,屎都吃不上。
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s***n 发帖数: 2366 | 17 貌似你没有得到?
【在 w******t 的大作中提到】 : 那我先问问你, : 你怎么知道一个匹萨是被3等分的?怎么证明这三张匹萨是完全一样大小的? : 你怎么知道一个被三等分的匹萨又是被5等分的?怎么证明这五张小匹萨是完全一样大 : 小的?
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F**********y 发帖数: 10265 | 18 美国小孩历史不学美国印第安历史学啥呢?我娃8岁了,对春秋战国的历史糊涂得狠,
看楚汉传奇一堆一堆的问题,看来美国历史教育真是太差了
【在 y******9 的大作中提到】 : 说到中美教育比较,大家default都是数学,没有人比较语文之类的文科吗?我侄女7岁 : ,她上的小学是4分的小学,她现在的阅读题材有政治经济学,历史是美国印第安历史 : ,不说她的词汇量,就是这些教材的深度和思想,我觉得我当时中学教材估计都比不上 : 你们可能觉得这些文科教育不重要,我觉得还挺重要的,我觉得这些对小孩思想的成熟 : 以及独立思维培养,都很有用处
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s***n 发帖数: 2366 | 19 something like
who saved the portrait of george washington from British, LOL
【在 F**********y 的大作中提到】 : 美国小孩历史不学美国印第安历史学啥呢?我娃8岁了,对春秋战国的历史糊涂得狠, : 看楚汉传奇一堆一堆的问题,看来美国历史教育真是太差了
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W******e 发帖数: 3319 | 20 说白了, 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的, 中国的教育是违反这些规律的教
育。 结果就是美国能出特牛的人, 不断创新, 中国总是在抄袭模仿。
【在 P*g 的大作中提到】 : 我觉得你说的很对。 : 其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的,到深刻理解的。从我们的老祖先到现代 : 科学进步,不都是经验在前,理论在后。尤其公理,你说怎么解释,这个世界就是这样 : 。而且理论也都是不断完善的,只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大 : 自然中去,不都是先感知,再学习么。
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w******t 发帖数: 16937 | 21 说实话,金融创新,确实搞得非常好,不过,多来自犹太人。
犹太人的学校是怎么教育的,你应该去看看open house。
【在 W******e 的大作中提到】 : 说白了, 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的, 中国的教育是违反这些规律的教 : 育。 结果就是美国能出特牛的人, 不断创新, 中国总是在抄袭模仿。
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W******e 发帖数: 3319 | 22 想要速成,中国教育方法是不二选择, 但别忘了, 不会有大成就的。
另外你智力堪忧。
【在 w******t 的大作中提到】 : 说实话,金融创新,确实搞得非常好,不过,多来自犹太人。 : 犹太人的学校是怎么教育的,你应该去看看open house。
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w******t 发帖数: 16937 | 23 速成,得看速成什么了。
有没有大成就,也要具体看是哪类的大成就。
至于我智力低不低,有到处挖坑的坑王在呢,我一点儿都不担心的。
【在 W******e 的大作中提到】 : 想要速成,中国教育方法是不二选择, 但别忘了, 不会有大成就的。 : 另外你智力堪忧。
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l********a 发帖数: 1424 | 24 究竟是先记忆再运用到深刻理解,
还是先深刻理解再记忆再运用?
楼主的本意是用美国教材要教他小孩明白原理,明白原理规则是怎么得出来的,也就是
先深刻理解的啊。
好晕
【在 P*g 的大作中提到】 : 我觉得你说的很对。 : 其实科学上的很多理论就是要先记忆再运用的,到深刻理解的。从我们的老祖先到现代 : 科学进步,不都是经验在前,理论在后。尤其公理,你说怎么解释,这个世界就是这样 : 。而且理论也都是不断完善的,只能说真理是不断趋近的而不是绝对的。把孩子带到大 : 自然中去,不都是先感知,再学习么。
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l********a 发帖数: 1424 | 25 就事论事啊,这样讲话实在不能服人。
我本也希望美国数学教育超中国,毕竟小孩在这读书对不对?
另外,数学上大成就者中国不多,关键应该是家长不支持。
读数学的,在普偏的国人看来,难找工作啊!
关键不是教育方法问题。
【在 W******e 的大作中提到】 : 想要速成,中国教育方法是不二选择, 但别忘了, 不会有大成就的。 : 另外你智力堪忧。
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W******e 发帖数: 3319 | 26 先理解再记忆再运用去解决问题。
理解的越彻底越好.
【在 l********a 的大作中提到】 : 究竟是先记忆再运用到深刻理解, : 还是先深刻理解再记忆再运用? : 楼主的本意是用美国教材要教他小孩明白原理,明白原理规则是怎么得出来的,也就是 : 先深刻理解的啊。 : 好晕
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y*****g 发帖数: 164 | 27 拜托你拿本中国小学数学书看看再说行么?那5分钟你是凭自己记得的规律在教吧。还
什么中国方法。我教了若干年美国本科生了,对美国人整体的数学水平无法不BS,还什
么优秀的美国方法!
【在 W******e 的大作中提到】 : 中国:不要问规则如何制定的,按规则做就对了。 : 美国:不要讲规则,先讲规则是如何制定的。 : 我在我儿子身上做了个实验。 用美国的方法, 讲了30分钟还没明白。 : 用中国的方法, 5分钟. : 想推孩子数学的, 用中国的方法, 完全容易地做到3年学完6年的小学数学,易如反 : 掌。
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y*****g 发帖数: 164 | 28 狂顶
【在 c**A 的大作中提到】 : 这不是中美数学教学的区别。 : 是好老师和差老师的区别。
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y*****g 发帖数: 164 | 29 首先是LZ木有懂
【在 l********a 的大作中提到】 : 分数重点描述的是整体和个体的关系。这个等式指关系相等,不是具体的值。你孩子半 : 天讲不通,关键可能是没有正确理解分数的含义。
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y*****g 发帖数: 164 | 30 美国基本是一个允许0.01%的天才和其他所有白痴共存共荣的社会。从某个角度看
也许有它的可取之处。
【在 W******e 的大作中提到】 : 说白了, 美国的教育是遵循探索发现创造的规律的, 中国的教育是违反这些规律的教 : 育。 结果就是美国能出特牛的人, 不断创新, 中国总是在抄袭模仿。
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k***w 发帖数: 482 | 31 你说的太绝对了。
我在美国的一个同学,上得是他们那里最好的高中的重点班,她说他们数学老师每天上
课就是做题,基本从来不讲课,让大家从题目中自己总结规律。可见,中国也有这样的
老师。但是我并不认为这个方法值得推广。因为不是所有的学生都聪明到可以自己总结
出规律。对于一般的学生,如果可以在借鉴前人经验的基础上花更少的时间掌握同样的
知识,何乐而不为呢?
天才如高斯,10岁就可以自己总结出等差数列的规则,但是不是每个人都是高斯。所以
我觉得告诉学生规则,让学生用于实践,对一般人来说是一种很有效率的教学方法。
【在 W******e 的大作中提到】 : 美国教材花了大量的力气讲这个。最后总结出规则。 美国的方法:一个皮萨先3等分 : , 你吃一块, 那是1/3。 在你吃1/3之前, 这3等分每一个再5等分。 总共 : 有多少块? 你要吃的那一块现在变成了多少块? : 练习很长时间后, 最后才总结出规则:分子分母同乘一数, 分数是一样的。 : 中国的中小学老师拿到美国来,屎都吃不上。
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m********e 发帖数: 1156 | 32 中国教育方式问题不大,犹太人也差不多。
中国科研体制落后,被TG制约了。
东亚几个地方教育方式都相似,唯独中国创新差,你认为是什么原因?
如果国内的研究体制是日韩港台新一样,这世界全都是中国创新了。
但TG不想放权,最后就是大学如官场,没人能静心研究。 |