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发信人: lavender70 (明天会更好), 信区: NextGeneration
标 题: 由李天一事件想到的
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Feb 28 18:10:03 2013, 美东)
李双江教育孩子有一个很著名的话：＂我们不想给孩子太大的压力，只想让他健康快
乐的生活。＂你不觉得这和你的想法很象吗？我周围有很多持相似教育理念的人孩子都
没什么出息。
何为＂快乐的生活＂？这是一个怎样定义幸福的话题。贫困山区的孩子们，也许天天吃
饱饭就是幸福了，可是对我们这些不愁吃喝的孩子，如何能让他们时时有幸福感呢？永
远满足他们的欲望，只要不太出格不约束他们的行为，尽量减少他们的压力？无数中国
家长就是这样做的，造成孩子自私，不尊重他人，生活缺少方向，遇到困难脆弱，不堪
一击。孩子长成这样，事业，婚姻都不会太顺利，基本上这一生就毁了。
我觉得压力对孩子不是一件坏事。每个人都会在压力下生活，孩子需要学习面对和适应
压力。让孩子克服困难完成一件事的时候，他自己也会有极大的满足感和成就感，同时
也是对孩子意志，品质的锻炼。动物园里有这样一幕：小长颈鹿刚刚从妈妈肚子里生出
来，是如此柔弱，妈妈却不停的踢她，拱她，让她站起来。当小长颈鹿费了九牛二虎的
力气，好不容易，颤微微地站起来时，妈妈却一脚把他踢倒，让她重新站起来。感觉长
颈鹿妈妈如此残忍，缺少母爱。其实，在野外，小长颈鹿是各种野兽捕食的对象，只有
尽快学会奔跑，才可能生存下来。尽管父母都希望孩子生活在安逸的环境下，但是让孩
子拥有适应各种恶劣环境的能力比什么都重要。所以培养孩子的抗压能力，意志，品质
是孩子受用一生的财富。
中国孩子和美国孩子比起来往往带不出去作客。中国孩子常常表现地行为缺少约束，不
听父母的话。中国父母觉得这是小节，不加重视。其实，孩子的社会行为会造成别人对
他的评判。在学校，社区，行为好的孩子，会更容易赢得老师，家长的喜爱或赞誉，有
助于增强孩子的自信心。对孩子的行为会有正反馈的作用。这样的孩子也更容易交到朋
友，有助于锻炼孩子在同龄人中的社交和领导能力。
以下是关于李天一的一片新闻报道:
在李双江之子李冠丰因涉嫌轮奸被拘后，关于其种种不良言行的传闻便不断爆出，
这当中就包括他在国外留学时的恶行。
今日凌晨1时许，本报记者连线了李冠丰就读于美国学校Shat-tuck St.Mary's的辅
导老师亨利•道尔(Henry Doyle)。他证实，李冠丰因为不遵守学校的规定而被开
除。该校是美国当地一家历史悠久的私立学校。在校生数量约为300人，其中包括20%的
国际学生。
亨利•道尔向记者详细描述了他对李冠丰这个中国小男孩的印象。在生活方
面，李冠丰在与同学相处时并不是很融洽，特别是在宿舍，他似乎常常被别的同学孤立
。在学业方面，每一个老师都很努力地帮助李冠丰，不管是在课业上还是在生活上。不
过亨利认为李冠丰并没有很好地发挥自己的潜力，他经常迟到，并不是很努力学习。这
一点让老师们也无可奈何。
亨利认为，李冠丰是个被宠坏的小孩儿，在他身上似乎笼罩着一层“天之骄子”的
光环，让他习惯了想做什么就做什么、想要什么就能得到什么的生活，这种想法与该校
的校规格格不入。
其实，象亨利•道尔描述的孩子行为，在我们身边不是随处可见吗？
今天，我给湾湾注册的私立学校打电话，通过和校长聊天，我才对私立学校有进一步的
了解。第一，越好的私校对成绩要求越高，不是有钱就能进。在公校读书的孩子，因为
进度比私校慢，往往年级越高越难转入私校。第二，私校每年对在校生进行评估，校长
对我的原话是＂students can't behave well, don't show respect to teachers or
other kids, don't complete assignment, can't take care of their own stuff
etc. can't be enrolled for the next year." 可见，孩子行为能力，是私校培养人
才非常看中的素质。美国很多有钱人的孩子，都表现出非常优秀的教养，就象＂非诚勿
扰＂的洛骐一样。而这是可以通过家长的努力培养出来的。
关于孩子幸福感的培养，我是这样做的，很可能不对。不能总是尽量满足孩子的欲望。
因为总满足孩子的欲望，他不会认为幸福，而是认为理所应当，一旦不满足，他会非常
失望，生气。而不经常满足孩子的欲望，一旦满足一次，他会觉得非常幸福，也非常珍
惜。我记得和你分享过美国学者做过的研究。研究人员给一群孩子发棒棒糖，同时对他
们说＂如果他们坚持１０分钟，不吃手里的棒棒糖，１０分钟后，会给他们一个更大的
棒棒糖。＂大部分孩子马上吃了手里的棒棒糖，而坚持等到更大棒棒糖的孩子，比马上
吃了棒棒糖的孩子，人生都更成功。所以训练孩子懂得压制自己的愿望，是重要的情商
训练。
以上是我的育儿理念，欢迎讨论。 |
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